4-4-1 化学式与化合价（1）-说课稿-2023-2024学年九年级化学人教版上册

4-4-1化学式与化合价（1）-说课稿-2023-2024学年九年级化学人教版上册一、教学内容本课时我们将学习化学式与化合价的概念，具体内容包括：化学式的概念化学式的书写规则化学式中元素的化合价二、教学目标了解化学式的概念、作用和书写规则；掌握化学式中元素的化合价的确定方法；能够根据化合价确定化学式。三、教学重难点教学重点：化学式的概念、作用和书写规则；教学难点：化学式中元素的化合价的确定方法。四、教学准备教学用书：人教版化学九年级上册；教具准备：黑板、白板、彩色粉笔、实验装置、化学元素符号卡片。五、教学过程1.导入新课（板书）化学式是化学中用来表示化合物的符号组合。2.引入新知识教师出示不同物质的图片，引导学生思考这些物质是由哪些元素组成的。教师：大家看一下这些物质，它们是由哪些元素组成的呢？有的物质可能由一个元素组成，有的物质可能由多个元素组成。学生：金属、氧、氢、碳等。教师：对的，这些物质分别是单质，氧气、氢气、甲烷等，它们都是由元素组成。那么我们如何表示这些物质呢？请大家思考一下。学生思考几分钟。3.导入新知识教师出示氧气、氢气、甲烷的示意图，引导学生提出表示这些物质的方法。教师：大家都想到了如何表示这些物质了吗？学生：可以用化学式表示。教师：很好，那么我们什么是化学式呢？学生：化学式是用化学元素符号表示化合物的符号组合。教师：非常好，化学式就是用化学元素符号表示化合物的符号组合。那么我们来学习一下化学式的书写规则。（板书）化学式中各元素符号之前用数字表示元素的原子数。4.学习化学式的书写规则教师讲解并示范化学式的书写规则。教师：化学式的书写规则如下：首先写化合物中的元素符号，然后用下标表示各元素的原子数。例如，甲烷的化学式是CH4，其中C表示碳，H表示氢，下标4表示氢原子的个数。请大家注意元素符号的大小写。学生记录笔记。5.学习化学式中元素的化合价教师出示化学式示例，并引导学生思考元素的化合价。教师：化学式中的元素符号虽然表示了元素的种类，但并没有直接说明元素的化合价。那么我们如何确定元素的化合价呢？请大家思考一下。学生思考几分钟。教师：我们可以通过元素的位置和其它元素的化合价来确定元素的化合价。仔细观察下面的化学式，你们能找到其中的规律吗？学生：MgO、AlCl3、Cu2O教师：很好，可以看出，Mg在化合物中的化合价为+2，Al在化合物中的化合价为+3，Cu在化合物中的化合价为+1。那么我们可以得出结论，化合价是一种元素在化合物中与其他元素结合的电荷数，它有正负之分。6.根据化合价确定化学式教师出示化合价表，并通过例题来讲解如何根据化合价确定化学式。教师：在化学式中，元素的化合价决定了元素在化合物中的数量和位置。例如，我们要表示氯化铝，就需要知道铝的化合价为+3，氯的化合价为-1。那么根据化合价规则，我们可以写出氯化铝的化学式为AlCl3。请大家注意，化学式中各元素符号之前用数字表示元素的原子数。学生记录笔记。7.小结与拓展教师对本节课的内容进行小结，并引导学生拓展思维。教师：本节课我们学习了化学式的概念、作用和书写规则，并了解了化学式中元素的化合价的确定方法。化学式是用化学元素符号表示化合物的符号组合，通过化学式可以表示物质的种类和数量。化学式中的元素化合价决定了元素在化合物中的数量和位置。通过本节课的学习，你们有什么新的发现和感悟？学生回答问题。8.实践与应用教师布置练习题，要求学生根据化合价确定化学式。9.课堂总结教师对本节课的内容进行总结，并展示本节课的教学效果。教师：本节课我们学习了化学式的概念、作用和书写规则，以及化学式中元素的化合价的确定方法。通过本节课的学习，你们对化学式和化合价有了更深入的了解。希望大家能够认真完成课后的练习题，巩固所学知识。六、课后作业根据化合价确定以下化学式：氧化钠、二氧化硫、硝酸铁。思考一个问题：为什么一些元素在化合物中的化合价是固定的，而另一些元素的化合价会有多种可能？七、板书设计（板书内容）化学式是化学中用来表示化合物的符号组合。化学式中各元素符号之前用数字表示元素的原子数。化合价是一种元素在化合物中与其他元素结合的电荷数，它有正负之分。八、教学反思通过本节课的设计与实施，学生能够了解到化学式的概念、作用和书写规则，以及化学式中元素的化合价的确定方法。通过引导学生参与讨论、思考和实践，提高了学生学习化学的主动性和积极性。在引入新知识时，学生的思维活跃，能够提出自己的观点和问题。在学习化学式的书写规则和化合价的确定方法时，通过示例和练习，加深了学生