错题集整理和使用 课件-2023-2024学年高三上学期学会学习主题班会

错题集的整理与使用高三级前言学习就两步：1.找到不会的，2.把不会的变成会的。第一步很简单，我们一刷题肯定能找到不少，所以说第二步错题集才是学习的精髓，在复习期间应该把大量的时间花在反复看错题本上。01如何做错题集在该做题的一边注释，记录解题的切入口、思路突破方法、解题的技巧、规范步骤及小结等等。这种记述会，渐渐认清思维的种种障碍。得较困难或写不出，不必强行要求自己，可先用自己的语言写出小结即可，总结得多了，自然会有心得体会，渐渐认清思维的种种障碍。如何做错题集01准备错题本和至少两种颜色的笔。把做错的原题在错题本上原原本本地抄下来或剪下来贴在错题本上，并在下面留有一块空白。将标准的答案抄写在空白处。记录方法：在该错题空白处一边注释，记录解题的切入口、思路突破方法、解题的技巧、规范步骤及小结等等，尤其是归纳错误原因更要着重详细地记录下来，提醒自己不要再犯同样的错误。错误原因：1.审题失误；2.知识错误；3.运算错误4.思路或方法错误等。02理科错题的一题多解法一题多解法02基本要求理科习题解答给出的标准解法一定是要抄录下来的，这是最基本的要求，也是起步较差的同学至少要做到的；如果基础还不错，那么对于自己做错的每一道题，都要争取得出更多的思路。之所以这样做，一方面是为了提升思维能力，灵活运用；另一方面也是契合应试考核的要求。一题多解法02解题特点以高考等选拔性测试为代表的应试体系考核，实质上就是检验你在一定时间内能展现多少出题者所要求展现的能力的一种手段。因此，寻求最有效的、最快速的解法是非常必要的。一题多解法02举一反三精益求精的同学要做到的就是举一反三，也就是找出与这道错题题型或思路相似的其它1~3道题，将自己在研究错题时得到的经验和技巧并总结成同类题型的解题方法，在新题上加以运用验证。一题多解法02归纳总结通过一题多解法，然后用另一色笔把几种解法的简要思路写在空白处，最后总结归纳符合本人思维的一套自己的解题方法。03文科错题集一般做法文科错题集一般做法文科“错题集”中的错题，很多属于记忆类的知识，因此需要背诵的一定要记录在空白处并提醒该内容要背诵下来。同时，对于每一个错题，必须要查找资料或课本，找出对应的知识点，构建知识网络进行知识的串联和拓展，并寻找相同或相关的题型，作出解答。如果没有困难，说明这一知识点，你可能已经掌握了，如果还是不能解决，则对于这一问题的处理还要再深入一点。否则在下一次测试中，在同一问题上，你可能还要犯同样的错误。，不一定说不能解决，则对于这一问题的处理还要再深入一点。因为在下一次测试中，在这一问题上，你可能还要犯同样的错误。03错题集常见问题错题集常见问题03认真研究如果你真的能以上述步骤认真地研究过一道错题，那么你就不用再担心自己会忘掉这道题的思路，因此也就无所谓看或者不看了；退一万步说，就算你最后还是忘却了抑或没太认真做，那还可以不时翻翻错题集中的反思部分嘛，效果一样好。错题集常见问题03问题一这样整理一道错题下来做很耗时间，很累啊？整理一道错题确实很耗时间，按照上述的全部步骤去做错题集，在每道题上花的时间（包括研究+落实到错题本上）平均要45~90分钟。但考虑到我们只要抛弃拼命刷题的观念，那么除了上课写作业、吃饭睡觉，以及抽一点用来合理放松娱乐外，每天剩下的时间其实还是足够整理一些错题的。错题集常见问题03问题二

同学们一定要知道错题集是做给你自己看的，一切以你自己的便利为中心，怎么适合复习怎么来，怎么能记住知识点怎么来。所有人的意见都只是意见而已。如果是父母老师要求你的错题集一定要有什么格式，但格式并不适合你，你就好好地跟他们交流，他们可能会尊重你的意愿。毕竟谁用谁知道。错题集一定要工整、美貌、全面……是这样吗？04错题集错误使用错题集错误使用04不做错题集

错误的东西永远会错，最后考试一做就错。错题集错误使用04在考试前才看这完全没有理解为什么要用错题集！有人竟然会花一个月的时间刷那些你已经会的题，而从来不试图把这些不会的题弄懂。那么，你在刷题的过程中，你只是复习了你已经学会的旧知识，没有学到新的知识。只有把错题弄明白了，才真正学到新知识，做到高三复习中查漏补缺的目的。温馨提示：错题本上的题目反复看过，确实已经彻底掌握了，可以做个标记，在题号前或者题号上画“叉”或者画个“圆圈”，再看的时候可以略过这些做了标记的题目，避免耽误时间。错题集正确使用05经常阅读经常在空闲时间或准备下一次考试时，拿出错题集，浏览一下，对错题不妨再做一遍，这样就使每一道题都发挥出最大效果，在今后遇到同类习题时，会立刻回想起曾经犯过的错误，从而避免再犯。错题集分享：由于基础不同，各位同学所建立的错题本也不同。通过交流，同学们可以从别人的错误中吸取教训，得到启发，以此警示自己不犯同样的错误，提高练习的准确性。我们建议每个星期班级内各学习小组内同学之间进行一次互相传阅，每两个星期或三个星期小组间也可以进行一次互相传阅，共同进步，就能起到1+1>2的作用。错题集分享：由于基础不同，各位同学所建立的错题本也不同。通过交流，同学们可以从别人的错误中吸取教训，得到启发，以此警示自己不犯同样的错误，提高练习的准确性。我们建议每个星期班级内各小组内进行一次交流，每两个星期或三个星期小组间也可以进行一次交流，具体可通过班委进行组织。教师寄语：

同学们，世界上最有价值的习题并不是专家出的习题，而