学校管理改进实施方案

请参训老师根据本次培训所学内容并结合本校实际情况，提交一份“学校管理改进实施方案”。（1）字数要求：300字以上。

（2）必须原创，如出现雷同，视为无效作业，成绩为“不合格”。

（3）为方便批改，请尽量不要用附件的形式提交。（最好先在word软件里编辑好，再将内容复制到答题框提交，提交的操作时间不要超过20分钟）

学校管理改进实施方案 2018年6月19日—29日，我参加了“红河州2018年小学校长任职资格培训”项目第三期培训学习，学习期间我认真聆听、观看各位专家的讲座，学到了许多先进的管理理念和独到的管理经验，尤其是到跟岗学校的实地学习，亲身体验到先进学校的规范管理，受益匪浅。根据学习要求，结合学校的实际，为进一步改进我校的办学理念，适应教育发展要求，结合我校实际，对学校管理制定本管理改进方案。 一、现状分析红河县是国家级贫困县，车古乡是红河县集边远、贫困、落后为一体的少数民族集居地区，经济基础薄弱，办学条件差，师资力量不足。车古乡位于云南省红河县西北部，距县城约63公里，全乡土地面积122平方公里。全乡辖6个村民委员会，48个自然村，56个村民小组，总户数3446户，总人口15252余人，主要居住着哈尼、彝族、瑶族、汉族四种民族，其中少数民族占人口总数的99.8%。车古乡中心完小现有9个校点，其中完全小学2所（车古小学、哈垤小学），初级完小4所（腊娘垤小学、么当小学、利博小学、阿期小学），非一师一校点2所（小车古小学、哈阿小学），一师一校点1所（娘普小学），共有48个教学班级，在校生1867人。车古乡现有6所幼儿园（附设学前班），其中2所村级幼儿园2所（哈垤东女幼儿园、腊娘垤幼儿园），中心幼儿园1所（车古乡中心幼儿园）正在建设中，预计2018年9月竣工验收投入使用，附设幼儿班3所（么当学前班、利博学前班、阿期学前班）均采用公办分班教学模式招生入园，2017年9月共招收幼儿503人（中班94人，大班176人，学前班233人）。全乡共有教职工82人,其中,男教师38人，女教师44人，本科学历21人，专科学历48人，中专及以下学历13人，学历合格率98.8%；有高级教师9人,一级教师7人，二级教师30人，三级教师16人，未定级2人，特岗教师18人。本土教师38人，外县、外地州教师44人，其中外地州、县教师在本校29人，任教时间7年以上的老师有4人，任教5年至7年的老师有3人，任教5年以下教师有22人。学校现有师资力量严重不足，师生比例失衡，无法满足教育教学正常工作开展需求，师资亟需配备。教师中，一位教师担任多个班教学，一个教师包干50名学生的一个教学班；尤其是音乐、美术、科学等学科，专任教师相对较少紧缺，村完小（校点）只能由班主任兼任音乐、美术、科学等学科教师；再加上一些优秀教师的外调或借调外单位，造成教师的教学任务较重，影响到教育教学进度，严重影响提升教学质量，教师负担的加重，现代教育教学技术方法手段得不到职工中已经达成了共识，形成了广大教职工在真情中相处，在无怨中工作的处事态度和工作积极性，学生勤奋学习，感知报恩的学习热潮。1、在教师管理上，学校坚持围绕“公平、公正、细致、严明”八个字，把教师最关心的评先表优、年度考核、职称晋级等工作让大家酝酿办法，先民主，后集中，形成决议后，严格按办法操作执行。在备受教师关注的中高级教师职称评定上，组成由班子成员、教师代表参加的具有广泛代表性的学校职称评审小组，严格按规定、按程序进行积分，并予以公开，接受教师监督。公平、公正，彻底打破了教师“干多干少一个样，干好干差一个样”的局面，增强教师的凝聚力和幸福归宿感。2、注重学习培训，提高业务能力。通过实施“国培”、“省培”和“走出去，引进来”等多种渠道，坚持不懈地抓教师的全面培训，通过“师带徒”帮带形式让教师们得到专业提升和发展，尽快适应走上讲台。积极培养年轻教师，帮助他们发扬自身优势，弥补劣势；积极帮助中老年教师更新教育观念，学习新的教育方法，学习使用新型教学工具等。3、注重青年教师的培养，观摩青年教师的课例贯穿于学校日常工作中。不定期走进课堂，了解课堂教学及组织教学的现状，发现问题及时地指导，减少青年教师走弯路的机会。经常与他们谈心，了解业务，交流思想，肯定成绩，为他们鼓劲。校长常进课堂听课、参与评课，积极倡导备课组成员之间加强教研合作，发挥集体智慧，实现教学效益的最大化。（三）质量立校，规范教学管理1、狠抓教学常规管理。教学常规是搞好教学工作顺利开展的基本保障，是提高教学成绩的基础。特别注重抓好“备、讲、批、考、辅、研”为核心的教学常规工作，要求教师备课做到“四结合、八必须、六明确”，把常规做好，把细节抓严，把过程抓实，讲课必须达到“四个带入、五个要”，辅导学生耐心而认真等的方法以手段。教研处每两周对教师的教案、听课记录及学生作业等检查一次，学校通过听评课、学生评教评学，了解每一位教师的教学常规情况，并与教师的教学工作量化考核挂钩。2、加强听课力度，提高课堂教学效率。摒弃优质课、示范课赛讲中存在的摆花架子、不讲实效的错误做法，强调立足校本讲常规观摩课。分期进行了各学科优质课赛讲，进行有效课堂教学开放展示活动，积极参加县市组织的观摩活动及兄弟学校同仁来校观摩指导。（四）加强建设，营造和谐平安校园学校充分发挥本校的传统优势，从德育入手，加强校园文化建设，注重创设简洁高雅的校园文化，实现文化“化”人，打造和谐校园，营造“勤学竞争、文明向上”的校园氛围。根据《红河县教育事业（2014-2019）振兴金秋计划》，学校着力实施中小学标准化建设工程，积极调整中小学布局，全力消除不安全校园校舍，加快推进标准化校园建设，努力改善办学条件的总体要求。结合学校“一年一变样，三年大变样”的发展思路，积极做好项目申报立项审批建设工作。加强平安校园建设工作安全工作是学校工作的重中之重，没有了安全就没有了一切。为杜绝安全事故的发生，学校成立以校长为组长的安全工作领导小组，把安全工作列入学校的议事日程，落实校长为学校安全第一责任人，专派一名副校长分管学校安全工作，层层签订安全目标责任书。建立健全安全管理网络，从安全值班、安全教育、安全排查、安全演练等方面做到责任到人，并建立检查监督机制，及时检查、反馈，督促整改，提高办事效率。学校划分了安全责任区，要求安全值班教师在课间挂牌上岗，巡视校园，发现学生中有违纪、不安全行为，及时制止。对教师的安全值班情况及时记录、通报反馈，并纳入教师考核。 3.立德树人，全面践行社会主义核心价值观。“成才先立德”紧紧围绕“立德树人这一根本任务，把培育与践行社会主义核心价值观融入到学校教育的全过程，全面落实《关于培育和实践社会主义核心价值观的实施意见》，培育爱祖国、爱劳动、爱学习、守纪律的社会主义公民，从小树立人生观和价值观。一是规范日常行为和文明礼仪。《按照小学生守则》《小学生日常行为规范》的要求，扎实开展养成教育和文明礼仪的教育，把“问声好，敬个礼”、“关爱安全，伴你成长”等感恩励志激情巡回演讲活动深入到师生的学习生活中。二是组织实施学校德育“十三五”规划，认真开展“少年传承中华传统美德”教育活动；开展“道德与法治”为主题演讲活动，“文明新风、革除陋习与法治讲堂”等系列教育活动。三是搞好校园文化艺术活动，丰富课余生活，规范少队角、图书角、学习园地、广播站等，营造了生动活泼的育人氛围。四是关爱留守儿童，加强心理健康教育。留守儿童是弱势群