【广州版】六年级英语上册Unit1~Unit12教学设计

Module1Countrylife

UnitlWhatarethosefarmersdoing?

第一课时

Part1words

一、教学目标：

1、情感态度与价值观：了解大自然和农场生活.

2、过程和方法：能理解文章的含义，正确读文章.

3、知识和能力：能用音标读单词.

二、教学重点：

知道每个单词的含义；能够理解整篇文章的含义.

三、教学难点：

能正确使用音标读单词.

四、课前准备：

教师：录音机、投影仪.

学生：熟读课文、预习生字词.

五、教学设计：

1、导入新课：

同学们，新学年的开始，你的人生翻开了新的一页.我想大家都有去过

农场，大家知道农场都有些什么动物或者植物吗？今天我们一起到

UncleChan的农场去看看.

二、检查学生预习生词

①给生词注音标.

田field[fi:ld]摘pick[plk]

草grass[gro:s]饲养;喂养feed[fi:d]

给give[glv]奶牛；母牛cow[kau]

绵羊（单/复数）其他；别的other

sheep[fi:p]['Ad9]

几（个、条、..）afew山羊goat[gsut]

鹅（单/复数）goose

河；江river['riva]

[guis]/geese[giis]

2、分小组练习单词记忆游戏.

①范读课文.

学生听读时：

a.注意老师朗读生词的节奏、停顿及意义重音.

②听读老师朗读生词，学生跟读，穿插讲解本单元中经常出现的音标

【口和[i:l.

[i：]

音标特征：前元音舌位高不圆唇长元音

发音要诀：舌前部抬得最高，牙齿近乎全合.舌尖抵下齿.

舌前部向硬颗尽量抬起，但比汉语普通话“i”音稍低，

没有摩擦.

嘴唇向两旁伸开，成扁平行.做微笑状，发[i：]长音.

注意:“:"是长音符号，长元音往往比它相应的短元音长两倍

以上.

发音组合：eeeeaieei

代表单词：meheweeven

beefeelbreezedeepfree

seatbeatleadteaeatreason

griefbelieveachieve

receiveconceive

［i］

音标特征：前元音半高音扁平唇短元音

发音要诀：舌前部比口:］稍低，比©高，舌尖抵下齿，嘴唇扁平分

开.

牙床也开得稍大一些比［i：］稍宽，比［e］窄.

上下齿之间的距离大约可以容纳一个小指尖.

使下颗稍稍下垂，舌前部也随之稍稍下降，即可发出短促

⑴音.

发音组合：i

代表单词：sitbitkickpickwish

音标对比:［i：］［i］

seatsit

beatbit

sheepship

③学生集体朗读生词，要求语音准确、停顿恰当，能初步读准音标.

④单词游戏，通过游戏、竞赛等方式培养学生的学习兴趣，树立学习

自信心；用设置任务、加强小组合作、参与表演等方法提高学生的语

言学习能力.

当老师说中文，学生说英文，反之也是.

例如：T：fieldS:田

T：田S：field

T：spellS：f-i-e-l-d

此游戏可以反复联系，增强记忆力，尤其是高频词和高频词组，重复

使用，达到中英文齐记的效果.

3、小结

①全班激情齐读生词，正确感受音标发音.

②布置作业.

a.抄写生词每个2行.

b.预习Unit1课文和完成课后练习.

第二课时

Part2article

一、教学目标：

1、情感态度与价值观：了解大自然和农场生活.

2、过程和方法：熟读全文.

3、知识和能力：能理解文章的含义.

二、教学重点：

熟读全文.

三、教学难点：

能理解文章的含义.

四、课前准备：

教师：录音机、投影仪.

学生：熟读课文、预习生字词.

五、教学设计：

1、检查学生复习生词

①讲解作业情况.

②检查预习情况.

2、熟读课文.

①范读课文.

学生听读时：

a.注意录音朗读文章的节奏、停顿及意义重音.

②听读老师朗读文章，学生跟读，纠正学生发音.

③学生集体诵读，要求读音准确、语速适中、语调抑扬、读出感情.

3、分小组竞赛对课文进行理解.

例如：T：WhatareUncleChangrowinthisfield?

S:Therearefruittreesinthisfield.

为了让学生更好的理解文章，讲逐句讲解并翻译中文.

4、讲解P4-5的练习.

5、讲解P7的【名词单复数】

①可数名词

可数名词有单数和复数两种形式.复数形式通常是在单数形式后加词

尾“-s”构成，其主要变法如下：

(1)一般情况在词尾加-s,例如:book-*books,girl—girls,

boy-*boys,

(2)以s,x,ch,sh,结尾的词加-es,例如：bus—buses,

class-*classes,

(3)以辅音母加y结尾的词变“y”为“i”再加-es,例如:

city-*cities,family-*families.

但要注意的是以元音字母加y结尾的名词的复数形式只加

s,如：boy-*boys,day->days.

(4)以o结尾的词加es或者s

hero—heroes,Negro--Negroespotato-*potatoes,

tomato-*tomatoes

口诀：英雄和黑人喜欢吃土豆和西红柿

(6)以f或fe结尾的词，多数变f为v再加-es,例如：

knife-knives,wife->wives

(7)少数名词有不规则的复数形式，例如：man->men,

woman-*women,tooth_*teeth,foot-feet,child-*children,

mouse-mice.

【注意】与man和woman构成的合成词，其复数形式也是-men

和-women.例如：anEnglishman,twoEnglishmen.但German不是

合成词，故复数形式为Germans；man,woman等作定语时,它的

单复数以其所修饰的名词的单复数而定，如：menworkers,

womenteachers.

有个别名词单复数一样，例如:Chinese,Japanese,sheep,

deer,fish等.但当fish表示不同种类的鱼时，可以加复数词尾.

写出下列单词的复数形式.

1.house________2.village__________3.map__________

4.orange______—5.bag__________6.exercise___________

7.brush________8.family__________9.bus___________

10.city________—11.box________12.baby__________

13.class_________14.factory________15.glass__________

16.dictionary_________17.watch_________18.woman_________

19.match_________20.man________21.wish__________

22.German________23.tomato_________24.policeman___________

25.kilo_________26.human________27.potato___________

28.Chinese_________29.shelf_________30.Japanese__________

31.leaf__________32.American_________33.life___________

34.tooth_________35.wife__________36.foot___________

37.knife_________38.sheep_________39.half___________

40.child_________41.photo_______42.radio____________

②不可数名词“量”的表示方法

在英语中，不可数名词如果要表示“量”的概念，可以用以下两种方

法：

(1)用much,alittle,alotof/lotsof,some,any等表示多

少，例如：

这个富人有很多钱._______________________

瓶子里有一些水._________________________

瓶子里有水吗？________________________

我不喜欢冬天，因为有太多的雪和

冰._______________________________

(2)用apieceof这类定语，例如:

一张纸一块木头

一瓶橘子汁一瓶水-

一杯咖啡_包大米

三张纸三包大米

如果要表示“两杯茶”、“四张纸”这类概念时，在容器后加复数，例

如：

twocupsofteafourpiecesofpaperthreeglassesofwater

不可数名词也可用alotof,lotsof,some,any,much等来

修饰.

注:不同国籍人的单复数

国籍总称(谓语用复数)单数复数

中国人theChinese,aChinese,

twoChinese

瑞士人theSwiss,aSwiss,twoSwiss

澳大利亚人theAustralians,anAustralian

twoAustralians

俄国人theRussians,aRussian,

twoRussians

意大利人theItalians,anItalian,

twoItalians

希腊人theGreek,aGreek,

twoGreeks

法国人theFrench,aFrenchman,

twoFrenchmen

日本人theJapanese,aJapanese,

twoJapanese

美国人theAmericans,anAmerican,

twoAmericans

ER度人theIndians,anIndian,

twoIndians

力口拿大人theCanadians,aCanadian,

twoCanadians

德国人theGermans,aGerman，twoGermans

英国人theEnglish,anEnglishman，

twoEnglishmen

瑞典人theSwedish,aSwede,twoSwedes

③名词的所有格

名词所有格，用来表示人或物的所有，以及领属关系.

1.表示有生命的名词的所有格其单数形式是加's,其复数形式是

s',例如：astudent'sroom,students'rooms,father'sshoes,

Teacher'sDay,Father'sDay.

2.如其结尾不是s的复数形式仍加X,如:Children'sDay.

3.在表示时间、距离、长度、重量、价格、世界、国家等名词的所

有格要用's,例如:atwentyminutes'walk,tenmiles'journey,a

boat'slength,twopounds'weight,tendollars'worth.

4.无生命名词的所有格则必须用of结构，例如：amapofChina,

theendofthisterm,thecapitalofourcountry,thecolorofthe

flowers.

5.双重所有格，例如：afriendofmyfather's我爸爸的意味朋友

oneofmyfather'sfriends我爸爸的朋友之一.

【注意】

如果两个名词并列，并且分别有's,则表示“分别有”，例如：

John'sandMary'srooms（约翰和玛丽各有一间，共两间）；Tom's

andMary'sbikes（两人各自的自行车）.

两个名词并列，只有一个，s,则表示“共有"，例如：Johnand

Mary'sroom（约翰和玛丽共有一间）；TomandMary'smother（即

Tom与Mary是兄妹）.

【实例解析】

1.Thesehavesavedmanychildren'slives.

A.womandoctorsB.womendoctor

C.womendoctorsD.womandoctor

2.Thisisbedroom.Thetwinsisterslikeitverymuch.

A.AnneandJaneB.Anne'sandJane's

C.Anne'sandJaneD.AnneandJane's

3.Arethereanyonthefarm?

Yes，therearesome.

A.horseB.duckC.chickenD.sheep

4.Whatwouldyouliketodrink,ororange?

Orange,please.

A.hamburgerB.chipC.tea

专项练习：单项填空

1.Wherehaveyoubeen,Tim?

Fvebeento.

A.theHenryhouseB.theHenryfamily

C.TheHenry'shomeD.Henry's

2.Aretheygoingtohaveapicnicon?

A.Children'sDayB.Childrens'sDay

C.ChildrensDayD.ChildrenDay

3.Wherearethestudents?Aretheyin?

A.theRoom406B.Room406C.the406RoomD.406Room

4.Theyarethirsty.Willyoupleasegivethem?

Certainly.

A.somebottlesofwatersB.somebottlesofwater

C.somebottleofwaterD.somebottleofwaters

5.Mikehurtoneofhisintheaccidentyesterday.

A.toothB.feetC.handD.ear

6.Thereissomeontheplate.

A.cakesB.meatC.potatoD.pears

7.InEngland,thelastnameisthe.

A.familynameB.middleC.givennameD.fullname

8.ThearegoingtoflytoBeijing.

A.GermenB.GermanyC.GermanysD.Germans

9.Thehastwo.

A.boys;watchesB.boy;watchC.boy;watchesD.boys;watch

10.Thelittlebabyhastwoalready.

A.toothB.toothsC.teethD.teeths

11.What'syourforbeinglateagain?

A.ideaB.keyC.excuseD.news

12.Ifsdangeroushere.We'dbettergooutquickly.

ButIthinkweshouldletgooutfirst.

A.womanandchildrenB.womenandchild

C.womanandchildD.womenandchildren

6、小结

①全班激情齐读课文，感受文章的发音.

②布置作业.

a.背诵课文.

b.背诵单词准备听写.

第三课时

Part3grammar

一、教学目标：

1、情感态度与价值观：了解文章的语法点.

2、过程和方法：完成相应练习.

3、知识和能力：掌握语法点.

二、教学重点：

掌握语法点.

三、教学难点：

了解文章的语法点，完成相应练习.

四、课前准备：

教师：录音机、投影仪.

学生：熟读课文.

五、教学设计：

1、检查学生复习生词

①听写

2、知识考点

【知识考点一】

onthefarm:在农场上

注意介词的用法，拓展：

inthefield在田里；inthefactory在工厂；intheplayground在操

场上；athome在家；

【知识考点二】

UncleChen:陈叔叔

注意：称呼/职业放在前面，姓氏放在后面，都要大写.

王医生：张阿姨.

【知识考点三】

fruittree果树；threefruittrees

名词作定语时，该名词用单数：

一棵苹果树3棵梨树L

一个男学生aboy10个男学生.

注意：man或者woman作定语时一，如果表示2个或者2个以上，

man和womarr都要用复数.

如：amandoctorfive（5个女司机）

【知识考点四】

If引导的条件状语从句.If：如果.

书上句子：Youcanpicksomeapplesororangesfromthetreesifyouwant.

常见用法：

1、主将从现•主句用一般将来时，从句用一般现在时.（学会判断主句

和从句）

Ifitissunny±omc>iTOW,wewillhaveapicnic.

Wewillhaveapicnicifitissunnytomorrow.

2、如果主句是祈使句，那么从句通常要用一般现在时.

Ifyouwanttohaveachat，callme.如果你想聊天，打我

电话.

3、如果主句是含有情态动词时，根据需要从句多用一般现在时.

Youcanpicksomeapplesfromthetreesifyouwant.

【分析】if如果，引导条件状语从句，常见用法“主将从现”.

eg如果你喜欢，我可以给你一辆车.

如果明天阳光明媚，我们将会去公园.

【练习】选择题.

1.Thestudentshaveasportsmeetingifit.

A.won't；rainB.will；rains

C.won't；willrainD.aregoingto；isgoingto

2.IfTomthegame,we'llgivehimaprize.

A.winB.winsC.wonD.wining

3.Ifsheheretomorrow,Iwilltellyou.

A.comesB.willcomeC.comeD.came

If引导的条件状语从句.If：如果.

【知识考点五】

plant/grow

这两个动词都有"种"的意思，区别如下：

1）plant"种植"，常指移植已长成秧苗的植物，可用于"plant+场地

+with”结构.如：

Theyplantedtreesinthegarden.=Theyplantedthegardenwit

htrees.

他们在花园里种树.

2）grow"栽培；（人或草本等）生长"，常指使某种植物从种子起在某

地生长，不移走汝口：

Theygrowrosesinthegreenhouse.他们在温室里栽培玫瑰花.

3）指种植花草，用grow或plant均可；指种植树木，一般用plant；

指种植农作物，用grow.Wegrow/plantalotofflowersinsummer.

我们在夏天栽培了许多花.

Peopleinthesouthrice.南方人种植水稻.

【知识考点六】

现在进行时复习：

书上句子：Whatarethosefarmersdoing?Theyarecuttinggrasstofeed

theanimals.

【分析】现在进行时：be+v-ing

现在进行时的标志

A当句中有now时、通常用现在进行时.Thechildrenare

runningnow.

B当句首有listen,look时,通常用现在进行时.Listen!Whois

singing?

现在分词的构成

1.大多数动词直接加ing

stand-standingsleep-sleepingjump-jumping

2.以不发音的e结尾的动词，去e再加ing

make-makingskate-skatinghave-havingride-riding

3.以重读闭音节结尾的动词，末尾只有一个辅音字母（除aeiou外

的21个字母）时；双写最后一个字母，再加ing（可简单记成“辅元

箍结尾的动词，双写最后一个字母再加ing"）

run-runningsit-sittingput-puttingget-getting

练习：

一、写出下列动词的现在分词：

playreadsweep

standsitmake

go________sleep_________jump_________

walkcleanwash

skisingdo

likewritehave

dancecomeskate

rideloveput

liveswimrun

eat.playbuy

二、用所给的动词的正确形式填空：

1.Theboy(draw)apicturenow.

2.Listen!Somegirls(sing)intheclassroom.

3.Mymother(cook)somenicefoodnow.

4.Whatyou(do)now?

5.Look!They(have)anEnglishlesson.

6.They(not，water)theflowersnow.

7.Look!Thegirls(dance)intheclassroom.

8.Whatisourgranddaughterdoing?She(listen)to

music.

9.It's5o/clocknow.We(have)supper.

10.Helen(wash)clothes?Yes,sheis.

关键词、结构、句型等.

Theyarecuttinqcrasstofeedtheanimals.（戈U线部分提问）

Wearelookingatsomegeeseontheriver.（变一般疑问句，肯/否

定回答）

【知识考点七】

书上句子：Wegiveittothecowsandsheep.

给某人某物：givesthtosb=givesbsth.

我爸爸给我一本故事书（storybook）.

Myfatherastorybookme.

=Myfathergives.

【知识考点八】

书上句子：Doyouhaveanyotheranimalsonthefarm?

other:其他的，后面接可数名词复数；如：othe匚（动物）

one...theother...:一个…另一个（共2个）;

如：Hehastwosons,oneisadoctor,theotherisadriver.

【知识考点九】

书上句子：Wehaveafewgoatsandpigs.

afew,few,alittle,little的区分：

"有一些；少量的（肯定意义）〃的表达：

①alittle+不可数名词，如：alittletime

②afew+可数名词复数，如：afewfriends

“几乎没有；没有（否定意义）”的表达：

①little+不可数名词，如：Thereislittlefoodinthefridge.

②few+可数名词复数，如：Hehasfewfriends.

应用：

IhavetimetocookbecauseIamverybusy.

Theboyhasfriendssohedoesn'tfeellonely（孤独

的）.

【知识考点十】

书上句子：Iseethemontheriver.Theylooklovely.

感官动词：look,sound,smell,taste,feel.感官动词后面接

形容词.

Thegeeselook（love,lovely）.

Theapplessmell（nice,well）.

【知识考点十一】

Therebe句型复习：

书上句子：Therearefruittreesinthisfield.

【分析】Therebe句型：表示某个地方存在某物或某人，be动词根据

主语的变化而变化.

重点：Therebe和have/has的区别

有生命的拥有用have和has

没生命的拥有用therebe句型

e.g.桌子上有一把尺子.____________________________

有许多漂亮的花在公园里._______________________________

他们有三只可爱的动物._________________________________

重点：Therebe句型的疑问句中，要把be动词放在there前面some要

改成any.

Some用语肯定句/any用语否定句

肯定回答：Yes,thereis/are.否定回答：No,thereisn't/aren't.

【注意】Therebe结构遵循就近原则.

e.g.有一只猫和一只狗在花园里.

有四个男孩和一个女孩在房子里.

【练习】选择题.

1.Thereaconcertthisevening.

—Yeah.Excitingnews!

A.aregoingtobeB.isgoingtobe

C.isgoingtohaveD.aregoingtohave

2.Thereanyriceinthebowl.

A.areB.isC.isn'tD.aren't

Theremanyapplesonthetreethisyear.

havebeenB.wereC.areD.is

将下列句子改成一般疑问句.

1.Therearefourapplesontheground.

2.Thereisachairinthelivingroom.

There(be)apenandtwopencilsonthedesk.

There(be)twoboysandagirlinthepark.

Arethere23studentsintheclassroom?

（变肯定句）

（划线部分提问）

作业：完成相应的练习卷.

Unit2Acountrylifeisahealthylife

【单词回顾】

农村生活祖父，外祖父挤奶

骑花费仍然空气

在…（方面）帮助

一、词组：wakeup,morethan,plentyof,rideabike,gethome,

atthattime,thanksfor,lotsof...

二、句型:

1.Acountrylifeisahealthylife.

2.Ittakesabout40minutes.

3.1amalwaysverybusybutIneverfeeltired,becauseIhaveplentyof

exercise.

4.WhenIgethomeafterschool,thereisstillmuchworktodo.

三、重点精析：

1.livein+大地点liveat+小地点(如街道、街区等)liveon

+楼层

2.helpsb.(to)dosth.帮助某人做某事helpsb.withsth.帮助某人做

某事

有时候我帮我妈妈清洁房间.

我喜欢帮妈妈做家务.

3.morethan+数词超过，多于

如：Morethanthirtystudentsareboysinourclass.

morethan+名词不仅仅是

如：Joeismorethanawriter;heisacook,too.

morethan+形容词很，非常

如：Kmmorethanhappytoseeyou.

4.plentyof=alotof=lotsof+可数名词复数/不可数名词表示

许多、大量

5.Ittakesabout40minutes,这大约要花二十分钟.

(l)lttakessb.+时间+todosth.表达花费某人多少时间

他花了两天时间去读这本书.

从我家到学校大约要花费三十分钟.

Doingsth.takessb.+时间做某事花了某人多少时间

写作业花了他两个小时.

(2)spendtime/moneyonsth

spendtime/money(in)doingsth.花费时间/金钱做某事

他们花费了一个小时去游泳.

⑶sth.costs(sb.)+金钱某物花了(某人)多少钱

这本书花了他五十元._______________________________________

(doing)sth.costs(sb.)+时间某物(做某事)花了(某人)多少

时间

喂马花了她一个小时.__________________________________

(4)pay(sb.)moneyforsth.付钱(给某人)买……

我妈妈每个月给我付三百块钱的早餐费.

payforsth.付的钱

6.bebusydoingsth=bebusywithsth忙于做某事

Heisbusydoinghomework.=Heisbusywithhomework.

7.Thanksforinvitingustoyourfarm.

Thanksfor感谢，多亏了

Thanksforyourhelp.

【即时演练】

一、根据首字母及句意写出单词.

1.Aclifeisahlife.

2.EverydayIhelpmydadmthecow.

3.Tforyourletter.

4.Theyarefthepigs.

5.Ittmeaboutonehourfrommyhometoschool.

6.Canyougthebooktome.

7.Youcanpsomeapplesfromthetrees.

8.Doyouhaveafgoats.

二、选择题.

()1.Issheherhomework?No,she.

A.do,doesn/tB.does,isn/t

C.doing,isD.doing,isn/t

()2.Look!Thecousinsnewsweaters.

A.arewearingB.wearingC.arewearD.iswearing

()3.Don'ttalkhere.Myfatherandmother.

A.issleepingB.aresleepingC.sleepingD.sleep

()4.Listen!Thebirdsinthetree.

A.singB.singingC.issingingD.aresinging

()5.Whoovertherenow?

A.drawingB.isdrawC.isdrawingD.draw

()6.Theycomefromdifferent

A.countryB.countriesC.acountryD.countrys

()7.Howmanydoyouseeinthepicture?

A.tomatosB.tomatoesC.tomatoD.thetomato

()8.Wouldyoulike，please?

A.twoglassofwaterB.twoglassesofwater

C.twoglassofwatersD.twoglassesofwaters

()9.1livethethirdfloor.

A.atB.onC.withD.in

()10.Thanksforthosebookstome.

A.takeB.takesC.takingD.takeing

()11.Ithimabouttenminutes.

A.takeB.takingC.takesD.takeing

()12.Helikeshisfatherthecow.

A.helping;milksB.helping;milk

C.helps;milkD.help;milks

三、选择a或an填空.

penbagapplebigapple

bananaorangeorangeuseful

pen

hourhouseumbrellauniversity

①IsitChinesebookorEnglishbook?

@Thisisring,anditisorangering.

③Thereispictureonthecard.

（4）Thisisbike.It'soldbike.

（5）Thisistelephonenumber.

⑥ThatisIDcard.

（7）Ilostmykeys.It'ssetofkeys.

⑧It'sapple,notpear.

⑨Thisisusefulknife.

⑩Thereisbenchinthepark.

四、根据具体情况回答问题.

1.Wheredoyoulive?

2.Howdoesyourfathergotowork?

3.Doyoulikecountrylife?Why?

4.Whattimedoesyourmotherwakeupeveryday?

5.Howlongdoittakefromyourhometoschool?

五、按要求改写句子.

1.Theboyisplayingbasketball.

否定句：

一般疑问句:

肯定回答:

否定回答:

2.Theyaresingingintheclassroom.

否定句：

一般疑问句:

肯定回答:

否定回答:

3.仿照例句造句：

Modekreadabook

-Whatareyoudoing?

-I'mreadingabook.

l）.readanewbook

2）.cleantheblackboard

4.she,thewindow,open,now.（用现在进行时连词成句.）

5.Thebirdsaresinginginthetree.（就划线部分提问）

6.is,who,thewindow,cleaning?（连词成句）

7.Thechildrenareplayinggamesnearthehouse.（就划线部分提问）

8.Sheisclosingthedoornow.（改成否定句）

9.they,thetree,sing,now,under.(用现在进行时连词成句.)

10.Theyounggirlsarehelpingtheoldwoman.(改为一般疑问句)

六、根据短文内容判断正(T),误(F).

It'sfinetoday.Thesunisinthesky.MrGreenandhisfamilyareinthe

park.MrandMrsGreenarestandingunderthetreesandlookattheir

children.Annisflyingakite.Theboyinawhiteshirtandbluetrousersis

herbrother.He'sreadingabook.Ann'syoungerbrotheristooyoung.He

can'twalkandrun.He'sdrinkingmilk.Ann'ssisterisn'tinthepark.Sheis

atschool.

()1.TherearefivepeopleinAnn'sfamily.

()2.Annisagirl.

()3.Ann'ssisterisastudent.

()4.Ann'sbrotherisflyingakite.

()5.Annhastwobrothers.

七、写作：你喜欢农村生活吗？为什么呢？

Module2Citielife

一、教学内容分析

本模块的话题涉及城市的生活.在第三单元里面，出现了一个

新学生David,他给班上的同学介绍了他在纽约的生活.在第四单元

里，是一张LiWei写给Lily的明信片.在这张明信片黎，LiWei

描述了她在城市里假期生活.

二、语法和交际用语

1、询问比人来自哪里及回答：Whereareyoufrom?Iamfrom

(NewYorkCityinAmerica).

2、谈论一个城市：A:What's…like?B:Doyoulike

livinginourcity?运用形容词来描述一个城市，如：It'sa

bigandmoderncity.

3^祈使句的使用：Don'ttakephototshere.

4、交际用语：Ican'twaitto(getbackhome)Ieally

miss….

三、教学目标

1.词汇

(1)“四会"掌握词汇：city,student,NewYork,

America,quiet,cheap,modern,noisy,wide,crowded,

hotel,comfortable,heavy,slow,postcard,dirty,

afraid,beafraid,because,sell.Countryside,

theatre,allday,miss

(2)“三会"掌握词汇：was,beborn,expensive,

street,supermarket,traffic,holiday,differentto，

outside,

2.“四会”掌握句型：

1、Whereis/arefrom…？

2、hat's…like?

3、It'verydifferentto…

4、…beafraidtodosomething

5、Thereismuchmoretodo,，，than…

6、…can'twaitfo…

(二)语言技能目标

1.能够按“四会”和“三会”的要求运用本模块的单词.

2.能正确理解课文意思及用正确的语音语调流利地朗读课文，并

能听、读与课文类似的对话和短文.

3.能用英语谈论城市的特征.

4.能用总结人称代词的用法.

5、学习如何正确书写明信片.

（三）学习策略目标

1.本单元要求学生能就“城市”的话题进行交流，能讨论城市的

特征.

2.学生能就假期度假展开话题.

3.了解不同城市的特征和不同之处.

（四）情感态度目标

1.通过课文内容的学习，养成爱学习、不怕困难的良好品质.

2.通过了解自己生活的城市，培养学生爱国、爱家的精神.

3.通过课文内容的学习，学会关心别人,了解国内部分城市的名

胜古迹,比如天安门广场,王府井大街，长城，故宫等.在参观时要

注意文明礼仪，不能随意乱扔垃圾，扔垃圾时要注意把垃圾分类.

四、教学策略

1.本模块的生词可采取这样归纳式学习，有利于学生的记忆，也为

课文的教学打下良好的基础.

2.充分利用三、四、五年级打下的基础，采取以旧引新，滚雪球

式地学习新知识，达到知识的综合运用.

3.在教学中，教师要采取不同的教学方式多次反复呈现展示、创

设多点操练机会，不断地渗透本模块的难点，比如使用图片或幻灯

片等，帮助学生加深针对有关城市的著名建筑物的识记，帮助学生

克服学习困难.

五、教学重点、难点、

1.在复习过去的部分国家名称，以及认知其国家的国旗等文化知识

的同时，还要进一步学习和记忆国家的首都、城市以及当地著名标

志性建筑物和特点等等.

2.形容词比较级和最高级的进一步复习和巩固.

3.本单元的生词、句型、课文的理解和记忆.

六、教学媒体

教学图片、国旗、投影仪、投影片、录音机、录音带、电脑等直

观教具，同时一，通过教师的动作、肢体语言、表情、语调等来促进

和激发学生的学习积极性.

七、家庭作业的设计

作业要顾及“听、说、读、写”四个能力的操练，生词和课文都

要听录音、朗读，并争取背诵部分重要段落.写，体现在完成课本的

“FunwithLanguage",以及《活动手册》的内容.另外，考虑到

学生的个别差异，可适量布置一些选做题，积极开发个别学习能力

强的学生的学习潜力.比如，让学生们做小海报，写出自己最喜欢的

城市,描述这个城市的特点，以及喜欢它的原因，还可设计评选优

秀小导游的口语测试活动,创设条件促使学生对某一城市（如，广

州等）做详细的了解,并作介绍.通过了解，更加热爱自己所居住的

城市；通过介绍，介绍垃圾分类和爱护环境的知识.提高自己的口语

表达水平.

Period1Unit3Whereareyoufrom?Let'stalk

1、Warmup

1)、播放本单元的英语歌曲：Ifyouarehappy

2)、Freetalk

2、PresentationandPractice

1)呈现蝴蝶页在ppt上.介绍今天班上来了一个新同学David,呈现

出他的国家的国旗

T：What'sthis?Pl:It'saflag.T:Yes.It'sa

nationalflag.DavidisfromNewYork.It'sabigandmodern

city,butit'squitenoisy.Whatarecitieslooklike?

2)Setapurposeforlisteningtothedialogue:Inthelast

module,welearntaboutlifeinthecountry.Whatisthe

citylifelike?DavidisfromNewYork.DoesDavidlikecity

life?Let'findout..

3)Playtherecordingagain,pausingaftereachlinefor

pupilstorepeatandforyoutoclarifymeaning.Ifyouuse

thee-Resource,clickoneachtime.Whi1edoingthis,

highlightthetargetlanguageitemslistedabove.Usethe

pictureandthecontextinthedialoguetoconveythemeaning,

andprovidefurtherexamplestoillustrateeachlanguage

structureifnecessary.

4)Conductreadingaloudpracticeonthedialogue.Divide

theclassintofourgroups;pupilswillreadthedialogue

intherolesofMsWhite,Jiamin,David,andJanet.

5)Ifyouusethee-Resource,youmayusetheListenand

repeatfunctionfirstforpupilstorepeat.Laterusethe

Roleplayfunctionforpupilstojointheconversationin

therolesofMsWhite,Jiamin,DavidandJanet.

3、Havepupilsproduceadialoguesimilartotheonebetween

MsWhite,David,Jiamin,andJanet,substitutingthe

followingwordsandphraseswiththefurthervocabularyitems

frompagel5,Remindpupilsthatthenewdialogueshouldmake

sense.Youmayneedtogivepupilssometimetopreparethe

substitutionandsomecitynamestoworkwith.

1.Homework

1、抄写UNIT3的单词

2.预习UNIT3的课文

Period2Unit3Whereareyoufrom?Funwithlanguage

1、Warmup

1).Freetalk

2).Dictation

2、PresentationandPractice

1)Havepupilslookattask1onPage16.Ifyouusethee-

Resource,showthetaskonthescreen.

2)Saytopupils:Howcanwedescribetheseplacesinthe

city?

3)Revisethe8adjectiveswithpupils.

4)Explainintask,usingthefirstquestionasanexample，

ifnecessary.

5)Gooverthe8pictureswithpupils，invitingthemto

describeeachpictureusingoneoftheadjectives.

Alternatively,givepupilstimetopreparethe8sentences.

Whentheyhavefinished,havethemsayaloudtheirsentences.

3、Listenandnumber

1)HavepupilslookatthepicturesinTasks2onpage16.

Ifyouusee-Resource，showthepageonthescreen,Present

thewordsign.

2)Saytopupils:Inacity,therearemanypeople.Sothere

arethingsthatweshouldnotdo.Whatarethesethings?

3)Invitepupilstogiveyousomeexample.

4)Explainthelisteningtask.Usethefirstpicturetoshow

thatthosesignsoftenmeanDon,tdosomething.Gooverthe

vocabularyinvolvedwithpupils,ifnecessary.

5)Playtherecording,pausingaftereverysentencefor

pupilstoputdowntheiranswers.

6)Afterthelastsentence,playtherecordingalltheway

throughonceforpupilstochecktheiranswers.

4、Extension:Whenyouhavecheckedtheanswerswithpupils,

havethempracticemakingsentenceswithDon't…Callout

thenumberofapictureandpupilsgiveyouthecorresponding

prohibitionsentence.

Homework

1.听录音朗读与背诵UNIT3课文.

2.抄写与翻译UNIT3的课文

Period3Unit3Whereareyoufrom?Funwithlanguage

SingalongWordfamily

1、Warmup

1).Freetalk

2).Actoutthedialogue

2、PresentationandPractice

1)学习歌曲.

老师带唱讲解歌曲齐唱歌曲

2)HavepupilslookattheTask3onPagel7.Ifyouusethee-

Resource,showthetaskonthescreen.

3)InvitepupilstorecallDavid,sfeelingsaboutlivingin

thecity,一DoesDavidlikelivinginthecity?Whatdoes

helikeaboutlivinginthecity?

4)Setapurposeforreading：Wehaveanothergirl，Lily

whomovedtoabigcityfromthecountry.DoesLilylike

livinginthecity?Let'sfindout.

5)Explainthereadingtask.Thengivepupilstimetoread

thepassageandcomp