《走进动物园》(课件)小学综合实践活动

走进动物园之所以选择这样的主题来上了一系列的《走进动物园》的综合实践课，因为我们学校每年都会组织同学参观动物园，看着孩子们在动物园中兴致勃勃参观，我经常思考的问题是：如果以任务驱动式的方式进行一系列探究，那这样的参观就是高效的，这样的参观就不会止步于看看图个新鲜。活动主题确定的缘由1.活动背景

四年级学生对动物有一定的认识，知道动物是人类的好朋友。有的学生自己的家庭成员中有人饲养动物，他们有机会近距离的接触动物。这个年龄段的学生具备一定的识字能力，他们阅读过一些有关动物知识的书籍，但不是很多，因此让学生课前查找相关资料是很有必要的。学情1.活动背景

2.活动目标

1让学生喜欢动物并了解动物的可爱，注意在生活中保护动物2学会查找资料和收集资料的简单方法，增长有关动物的知识3学会有序观察并交流自己喜欢的动物的习性、行为教学过程第一课时：引子课——初识动物园（一）导入激发兴趣1.猜谜语同学们，前段时间，我们一起交流了快乐的集体生活，从这节课开始，咱们要走进神奇的动物世界了。这节课，咱们要聊一聊最喜欢的动物。想知道老师最喜欢什么动物吗？不能这么简单就告诉你们，我把它的特点编成了一个谜语，看看哪个聪明的小朋友能猜出来出示谜语坐着反比站着高，春夏秋冬穿皮袄。看见生人就想咬,见了主人尾巴摇。2.生猜谜。3.师总结（出示小狗图片）同学们真聪明，一下子就猜出了老师最喜欢动物——小狗。说完了我喜欢的动物，我也想听听你们的了，那现在咱们就一起走进动物世界，聊一聊自己最喜欢的动物，学一学各种各样的动物知识，说一说如何和动物友好相处。教学过程（二）初识动物园今天听了同学们那么喜欢小动物，咱们下次课就是走进天津动物园，来近距离观察你喜欢的小动物，在观察小动物之前我们先来了解动物园。哪位小朋友搜集到了和天津动物园的资料，展示一下，和大家简单介绍一下动物园1.生分小组汇报搜集的资料2.结合动物园导引图来了解动物园。（1）了解展馆信息（2）了解具体路线图（3）在游览图上把自己最感兴趣的展馆标注出来教学过程（三）学习《研学记录手册》使用方法

孩子们在下节课我们就要和自己最喜欢的动物近距离接触了，在接触之前我们先要想好自己要观察的小动物，并提前做好功课，从网上收集资料，初步了解这些动物的习性并在《研学记录手册》上做好初步的记录。1.观察记录手册，了解用法2.分小组进行资料的收集和整理，初步填写记录手册。教学过程第二课时：现场参观课——走进动物园（一）活动一：集体听讲解

今天我们终于来到了期待已久的动物园，下面我们将根据讲解深入了解动物园，和各个小动物近距离接触了解它们。1.集体听讲解同学跟随讲解员仔细听听介绍吧，并把你感兴趣的东西记下来。2.进一步完成《研学记录手册》遇到自己喜欢的部分详细记录在手册上面，完善自己的记录手册。教学过程（二）分小组探究1.分组由同一研究对象的同学组成同一小组进行研究2.深入探究教师引导学生确定以下探究方向探究方向：①动物习性

②动物分布

③有趣的特点

④你自己感兴趣的地方探究方法：①实地观察自己喜欢的动物②查阅的动物介绍资料

③采访一下饲养员

……3.完善《研学记录手册》教学过程第三课时：分享课——讲讲我喜欢的动物（一）说说我了解的动物1.看图辨识动物出示动物图片，看看哪个小朋友去一趟动物园，认识的动物最多。下面我们就一起来看看图片，叫出你认识的动物的名字。2.交流你了解到的其它动物同学们真棒，能认识这么多的动物，那你们还知道其他的动物吗？谁愿意说一说3.扩展见闻，学习动物界的“最”同学们知道这么多的动物，真了不起。不过老师不太服气，老师也知道一些动物的名字，想和你们比一比，你们愿意接受挑战吗？最小的鸟——蜂鸟；最大的鸟——鸵鸟；最高的动物——长颈鹿；跑得最快的动物——猎豹；最重的动物——蓝鲸你在这次活动中了解了哪些世界之最呢？4.交流自己掌握的感兴趣的动物知识教学过程（二）交流自己喜欢的动物

1.初次交流自己最喜欢的动物动物世界真是奇特呀！同学们认识这么多的动物，一定是对动物世界特别感兴趣。那你们这么喜欢动物，有没有最喜欢的动物？谁愿意说说自己最喜欢的是哪一种动物？2.明确交流方式和内容刚才同学们说了好多动物的名字，老师也有最喜欢的，就是我家养的小白兔，有没有和老师一样喜欢小白兔的？（展示图片）这就是我家可爱的小白兔，每当看到它，我都特别开心，不过我更希望同学们能和我一起分享这种快乐，我想把它介绍给同学们，你们能不能帮帮老师。告诉老师该从哪几个方面介绍它呢？交流观察的发现，明确介绍的内容：样子，爱吃什么，爱干什么，动物的趣事等3.分组交流下面就请其他同学也从这几个方面向同组同学介绍介绍你最喜欢的动物。并且小组内相互进行评价，互相提出修改建议进行完善4.全班交流，并通过同学间的评价进行修改5.评选出六名“分享之星”教学过程（三）我能为我喜爱的动物做什么这些都是多么可爱的动物呀，它们和我们共同生活在地球上，为我们带来了无数的快乐，它们真是我们的好朋友！那有些动物在我们的身边正在锐减，即使我们不愿意相信，但是有些物种因为各种各样的原因确实在从我们身边永远消失。1.如何正确对待这些动物呢？2.你作为一名小学生，你能为保护这些动物做些什么呢？3.小组为单位动手制作保护动物宣传手抄报。通过小组协作进行设计和制作。小组进行汇报展示，并将绘制的手抄报进行张贴，宣传保护动物的重要性。4.同学投票选出三份“最美手抄报”教学过程（四）小结

通过走进动物园，我们近距离观察我们喜欢的动物，我们同学自己动手搜集整理资料，自己动手制作手抄报，为我们最喜欢的动物做了力所能及的事情。谁能再谈谈经过我们这几次课程你的最真实的感受呢？自然界的动物多种多样，动物的知识更是说也说不完。同学们，我们一定要关注生活，认真阅读书籍，来了解更多的动物知识。3.活动成果

3.活动成果

3.活动成果

4.活动反思

我将这节课《走进动物园》综合实践课分成三个课时，分别是：引子课、现场参观课、分享课。苏霍姆林斯基说过：“学生来到学校里，不仅是为了取得一份知识的行囊，更主要的是为了变得更聪明。”在引子课的开始，我通过和小动物打招呼这一活动导入，激发了学生的学习兴趣，并且我选取的切入点也是学生喜欢的话题，第一课时的引子课为后面现场参观课奠定了基础。综合性实践课它的起点是生活，终点也是生活。学生是生活的主体，所以也是课程的主体。我把更多的关注点放在学生身上，因此设计了很多学生自主的活动环节，孩子们自主选择学习点，自主研究探究的方法，自主搜集学习材料，学生自主进行设计和制作手抄报等等一系列的活动都体现了以学生为活动的主体。作为综合性实践课，资料搜集是一项重要的训练。学生搜集到很多内容，该如