第四单元作业整体设计 统编版语文八年级上册

八年级语文(上册)第四单元作业设计一、单元信息单元组1文内涵234命真谛56顺畅7味，提升人文内涵1.作业内容：(预习作业)结识中外名贤达人整。作：《》、《》等》、《》等出 „„倡导者和组织者，1950年获得诺贝尔文学奖。你对他们还有怎样的认识？查询2.时间要求：(1)(2)题(课后作业)两天内完成(3)(4)题(交流分享作业)两天内完成，视学情而定学生评价相结合的形式进行(1)(2)(3)(4)1.作业内容：(课后作业)名人门前拜，大家来找“茬”________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________：(1)—(3)(书面作业)各3分钟式进行(1)正确，掌握散文的特点的作者有大致的了解，内容简练(2)对该单元所有文章的作者和作品有大致的了解，内容简练(3)能熟练掌握该单元生字词的字音、字形，并能准确判断词性，表述清晰、流畅，内容简练(2)意在让学生熟练掌握本单元较难的生字词的音、形、义、词性，并能正(3)意在锻炼学生的语言表达能力。1.作业内容:(选做作业)品抒情方式，学散文技法能准确从本单元课文中找与两种抒情方式相表达(1)意在提高学生的阅读理解与赏析表达能力，提高表达技巧。1.作业内容：(选做作业)配乐朗诵，悟文中情理》片段配乐朗诵/r/Efm0peh8f6?f=cp&u=57a91f3b5f87d370教师点评能根据课文内容把握朗读的情感语调和节(2)意在提高学生的朗读能力，以及审美能力，增强阅读兴趣。生活点滴，珍惜美好亲情1.作业内容：(预习作业)激趣学文(1)趣味小游戏这是_________字甲骨文→金文→大篆→小篆→____→____→____→_____。(选填序号)A楷书B隶书C行书D草书了《背影》后有哪些收获？(3)根据课文内容和给出的上联，试着拟写下联。跚留背影2.时间要求：(书面作业)(1)1分钟;(2)3分钟(3)3分钟形式进行(1)(2)(3)简洁、恰当应，表述清楚要求况，1.作业内容：(书面作业)小组合作探究2.时间要求：(合作探究作业)10分钟及教师点评相结合的方式、把握、作用的准确理解与概作用的准确理解与把握准确理解与把握1.作业内容：(书面作业)对比阅读片段(一)病房里，爸爸问女儿：“一年有几个月？”女儿回答道：“有10个月。”片段(二)准确，清晰流畅第表达想法、观点。1.作业内容：(课后作业)微写作训练景。(100字左右)评相结合表情达意的重要性，把握细节描写的方法。寻常之物，感受民族精神，(3)根据课文内容及括号中的提示在横线上写出正确的词语。A若不是(文学素养深的人偶然间所得到的)，便确是经过枝从树干的旁边斜伸出来)。2.时间要求：(1)(预习作业)时间自行把握(2)(书面作业)2分钟(3)(书面作业)2分钟(1)表述清楚(2)(3)思考：这一段(2)阅读材料，回答问题冬里，她迎着在暖房里，接受着能通过重点句深入理解文章内容，把握文章合理1.作业内容：(书面作业)比较阅读礼赞》节选汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大手知也然而刹那间，要是你猛抬眼看见了前面远远有一排——不，或者甚至只是处(A.健壮B.茁壮)地生长起来。它既不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。(1)想一想，白杨树和松树各自有着怎样的特点？它们的共同点是什么？1.作业内容：(课后作业，供学生选做)微写作师评相结合4.作业分析与设计意图：通过微写作的方式加深学生对象征及托物寓意手哲人对话，感悟生命真谛1.作业内容：(预习作业)规范书写(1)请在图中画出你认为易读错、难写的字词，并将字词正确、规范、流2.时间要求：(1)(书面作业)4分钟(2)(书面作业)4分钟。(1)美观出锋(2)练掌握本文容易读错、1.作业内容：(课后作业)品味积累2.时间要求：(书面、口头形式)10分钟点评相结合1.作业内容：(必做作业)比较阅读，提升能力1.作业内容：(选做作业)拓展延伸——鉴赏议论性散文(3)注意品味语言的感情色彩。文章内容和关键点来谈能力、素养。明之雨，体味生活的诗意与美好【朗读小技巧】情色彩和声音语调，或欢快，朗读时的内心状态和声音处理方式等等做出标识、提示。如：重读(•)，停顿长 (∨∨)、短(▲)，语调分下扬(↗)、下降(↘)、延长(→)等。2.时间要求：(学生任选一段诵读)(6分钟)习惯。一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮着扳尖的绣了满帮花的鞋的苗族时声音娇娇地吆喝一声：“卖杨梅——”2.时间要求：(书面作业)5分钟。1.作业内容：(课后作业)拓展延伸汪曾祺在文章结尾满怀深情地说：“四十年后，我还忘不了那天的情味。”2.时间要求：(课后作业)10分钟。1.作业内容：(选做作业)汪曾祺作品赏读报告会“汪曾祺散文赏读报告会”主题发言我的感受与体会(内容充实，分析合理，可另附纸)：成，具体视学情而定评相结合分析合理达个性化1.作业内容：(课后作业)揣摩修改，顺畅连贯(1)根据下列语段所表达的意思，调整句序，使语段句子流畅意思明晰。正确的句序(填写字母序号)：飞絮C.则无端地惹哭满天的云钟相结合(1)以“难忘今年的节”为题，写一则片段作文。(2)叙事、写景的同时，别忘了情感的表达。200字左右。(3)要做到句序合理，衔接自然，前后连贯。(4)作文前请先填好表。点是典型场景、„„„„这(些)场景、人、事在成长路上对我的影响„„自评相结合是否让人一看就知道写的是什是否选取最能体现节日的场面句序和段落层是否能从场面或事件中获得收络用语，维护网络文明1.作业内容：(课后作业)自行查询与小组合作相结合(1)列举几个(尽可能多一些)现已被广为认可，且已被收录到相关工具书情而定点评相结合少1.作业内容：(课后作业)用好网络，助力语文学习2.时间要求：(课后作业)(10分钟)点评相结合八年级(上册)第四单元质量检测作业1.下列加点词注音完全正确的一组是()A颓唐(tuí)交卸(xiâ)洗涤(tiē)茸毛(róng)B俯瞰(kàn)鄙视(bǐ)蔓延(màn)踌躇(zhù)C避邪(xiã)倦怠(dài)琐屑(xiâ)蹒跚(pǎn)D苔痕(tái)濒临(bīng)婆娑(sā)虬枝(qiú)2.根据句后横线上的意思在横线上写出正确的词语止、控制)中国的快速发展。窘迫或惊呆的样子。)3.阅读下列语段，完成(1)—(3)题(1)上述语段中画线句主要用了的修辞手法(2)上述语段中结尾一句主要运用了()的表达方式A.记叙B.议论C.说明D.描写温暖的炉火(有删改)荷，玉米的香味即刻弥漫开来。⑤大雪纷飞的天气，茫茫白雪封门的时候，麻雀在院里光秃的枝丫上飞起又。寒流袭来，不由想起儿时围炉取暖的日子和慈爱的父亲—→冬天的每个早晨，父亲()—→我们匆匆起床，()—→雪后初晴的早上，()要赏析(1)每个冬天的早上，他都是第一时间起床，爱惜地找取一些干燥的柴火，(2)雪团“啪”地碎了，人呵呵地笑了，笑声震起雪后觅食的斑鸠和麻雀。(从修辞手法的角度)“温暖的炉火”的含义！„面：体味，提升人文内涵(1)诗人、学者、民主战士；背影》《荷塘月色》；它的价值，授奖词这样写道:“这是史铁生的‘追忆逝水年华’几间老屋，岁月(3)略(言之有理即可)(4)略(言之有理即可)(1)将“中国现代”删除(罗素是英国人)(3)“牛牍”应改为“牛犊”略关注生活点滴，珍惜美好亲情(1)背演化历程：BADC(2)略(3)略(符合要求即可)略(言之有理即可)片段(一)中的父亲以善意的谎言来满足女儿最后的心愿，片段(二)中的略品寻常之物，感受民族精神(1)略(2)托物言志的手法外部形态内在品质(3)A.妙手偶得B.坦荡如砥C.旁逸斜出D.纵横决荡(1)作者由形而神，赋予白杨树人的品格，并揭示出其象征意义。四个反(1)不同的：(2)写法上的共同点：都采用了托物言志、象征的手法。略(1)略哲人对话，感悟生命真谛(2)略洁而无比强烈的感情支配着我的一生。”从这一长句中我们可以清晰地感受到作者高尚的人生追求和宽广博大的心层次上实现自己的人生价值。略走进昆明之雨，体味生活的诗意与美好略略略连贯顺畅了解网络用语，维护网络文明(2)略测作业参考答案 2.(1)祸不单行(2)遏制(3)触目伤怀(4)张目结舌3.(1)拟人(2)B