北师大版二年级下册《买电器》教学设计资料

北师大版二年级下册《买电器》教学设计会宁县回民小学 马万俊教学内容:北师大版：《义务教育教科书数学》二年级下册第五单元加与减，第一课时。教学目标：在知识技能方面：探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法，并能正确地计算。数学与思考方面：结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力，体会到数学与生活的密切联系情感态度方面：让学生在独立思考的基础上加强交流，体验与同伴合作学习的快乐，培养合作交流的意识，提高学习的自信心。教学重点、难点：（1）掌握整百、整十数的加减的口算方法。（2）对"相同单位的数相加减"这一算理的理解。教具：课件、计数器学具：计数器、速算题纸教学过程：一、口算我能行。

0里面有（ ）个十0里面有（ ）个十5里0面有（ ）个十00里0面有（ ）个百里面1有0（0）个十里面7有0（0 ）个百里1面2有0（0 个百）二、创设情境，导入新课老师最近买了新房,想要去买一些电器,大家愿意做小参谋，陪老师去吗?那好,我们就到最大的家电商场——国美电器城去看看吧。（板书课题：买电器）三、自主探究、合作交流出示课件《买电器》主题图,学生认真观察。“这里的电器可真不少呢,每种电器的价钱是多少呢？我们边看边猜一猜吧！1猜.价钱（1）洗衣机的价钱是一个整百数，它在40和060之0间。（50）0（2）电冰箱的价钱相当于9个百和6个十组成的一个数。（96）0（3）电视机的价钱相当于8张10元0的人民币的价钱。（80）（4）电风扇的价钱是一个三位数，它的百位上的数是2，十位和个位上的数都是0。（20）0（指名猜一猜，并说一说猜的理由）2知.道了这些电器的价格，你能提出什么数学问题呢？（指名提问，学生的问题会很多，老师有选择性的板书问题。）3小.组合作，探究算法我们一起来看这个问题：一台彩电和一台洗衣机一共要花多少元？你知道怎么列式吗？板书：800+500（元=）1300师：这么快就算出了结果，大家同意吗？那你们是怎么算的？先把你的想法和组里的同学交流交流。学生汇报方法：指名汇报，老师板书出各种算法。方法一：5个百加8个百是13个百，13个百就是130，0所以500+800好=,1看3来0,你0认真（思考了.谁还愿意来说）方法二：5+8，=所1以3500+800你=也1很3会0动0脑（筋，8和5都是什么位上的数？（百位）也就是说，你是把相同数位上的数相加了。方法三：800+200，1=0100+030你0结=合1了3我0们0一（年级学的凑十法）方法四：列竖式：500方法五：用数钱的方法，先拿8个10元0，再拿5个10元0，合起来就是13个10元0，就是130元0。方法六：计数器拨一拨，出示计数器演示……4体.会算法最优化师：我们研究出了这么多的方法，你认为哪种方法最好呢？把你认为最方便的方法和你的同桌说一说。这是一道解决问题的题，计算完了，不要忘记写“答”。5、师：同学们真是聪明！这么轻易的就把这个问题解决了，有信心再来一道吗？一台电冰箱比一台电视机便宜多少元？你知道怎么列式吗？板书：960-80（0元=）160你是怎么算的？说给同学听听。学生集体反馈。6、师小结：刚才我们解决的这些问题，都是几个百和几个百相加减，几个十和几个十相加减，这就是我们今天学习的整百、整十数的加减法。四、自主练习，巩固深化师.：看到了这些数学信息后，老师也写下了一个算式0+96），0快=用你最喜欢的方法算一下吧。师：谁来说说你是怎么算的？请同学们想一想，这个算式解决了一个什么样的数学问题？（生说问题）2师.：再看800-这5个0减0法算式，你又是怎么算的？师：请同学们再想一想，这个算式解决了一个什么样的数学问题？（生说问题）五、实践应用，体验成功。师：刚才小朋友们都学得很认真，老师真为你们高兴，要是能运用知识解决生活中的数学问题，老师会更高兴的！1课.件出示：算一算（生口算）学了口算，机灵狗也口算了几道题，大家帮它检查一下吧。2机.灵狗算的对吗？不对，请改正。我们还有三位小伙伴今天也搬新家，他们是“、 、”可是他们找不到自己的家，快来帮助他们找到自己的家吧。（课件出示）帮.助“＞、＜或=”找家80（+）320800+30400（-）4604000-600050+（）4400+75000-（）89060-80（学生独立填写，全班交流。你有什么判断的好方法？）速.算小博士比赛。（1）咱们班的同学算得真快呀，可谁是最快的呢，就让我们在口算比赛中一决高下。快拿出题纸，计时1分钟，开始。（2）时间到，看谁坐得又快又好？老师念得数，同桌交换批改。（3）学生互相评价。共10道题，全对得5个笑脸，错1道得4个笑脸，错2道得3个笑脸。错3道得2个笑脸，错,4道得1个笑脸，错5道以上不得笑脸。同桌得到几个笑脸，为自己的同桌判一判吧，你想怎样鼓励他？悄悄地鼓励一下。5打.靶游戏刚才比赛太紧张了，我们一起来做个游戏轻松一下吧。打过靶吗，准吗？今天老师和你们一起玩，怎样才能打中呢？学生说题意。要想百发百中，这些数一定藏着什么秘密？想想怎样才能打中？小组商量一下。你是怎样想的？看谁是神枪手？6你.说我算。（1师）：还想继续玩游戏吗？（课件出示）全班同学抢答，（2）同桌每人说一个整百数，然后把这两个数相加和相减，比一比谁算得又对又快。六、小结与评价