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文档简介

1.前语言阶段是指()，是言语发生的准备阶段。2.下列不能体现2-3岁儿童语言发展的是()。A、句法结构日趋完整B、词汇量迅速增加C力不断提高3.学前儿童语言教育目标的包括倾听、表述、早期阅读和()四类。A、社会性B、游戏4.下列不属于学前儿童语言教育评价功能的是()。A、导向功能B、诊断功能CA、早期书写行为B、早期理解行为C教育活A、谈话活动B、讲述活动7.下列选项中不属于连续音节阶段具体表现的是()。A、语言理解能力开始产生B、经常发出连续的音节C显增强A、针对性原则B、基础性原则9.儿童语言习得的过程中，()是单词句阶段。10.下列不属于学前儿童语言教育目标制定依据的有()。A、社会的要求B、学前儿童语言发展的特点和规律C言学科自身的性质11.下列不能体现3-6岁儿童语言发展的是()。A、语音发展B、词汇发展D展12.()是以培养学前儿童独立构思和表述一定内容的语言能力为基本目的的语言教育活动。A、谈话活动B、讲述活动13.下列关于语言和言语的说法，不正确的是()。A、语言是人类社会中客观存在的现象B、言语交际的具体过程实际上是在社会交往中运用语言的过程C是依靠言语材料和言语规则来进行的A、正确B、错误A、正确B、错误A、正确B、错误A、正确B、错误A、正确B、错误A、正确B、错误A、正确B、错误A、正确B、错误9.幼儿听到别人说“知不道”，指出应该说“不知道”。这说明他们已出现语法意识。A、正确B、错误A、正确B、错误A、正确B、错误A、正确B、错误A、正确B、错误A、正确B、错误A、正确B、错误A、正确B、错误A、正确B、错误A、正确B、错误。给他们提供完整语言会。即强调学前儿童语言教育目标是完整的；学前儿童语言教育内容是全面的、完整的；学前儿童语言教育活动过程是学中接受教育的一种语的客观标准对教育活(4)评价方法的整合答案：(1)促进学前儿童语言和行为的社会化进程(2)促进学前儿童学习能力和认知能力的发展(3)促进学前儿童学习和运用语言兴趣的提高(4)为学前儿童今后学习书面语言打下良好的基础答案：(1)发挥儿童主动性与教师支持、帮助相结合的原则(2)面向全体与注意个别差异相结合的原则(3)注意教师示范与儿

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