山东省临沂市沪科版 第6章 熟悉而陌生的力 复习教学设计_第1页
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文档简介

山东省临沂市沪科版第6章熟悉而陌生的力复习教学设计一、教学目标通过本节课的学习，学生能够复习掌握熟悉与陌生的力的概念和相关知识。能够通过实际生活中的例子，理解熟悉力和陌生力在物体运动和平衡中的作用。能够应用所学知识，分析解决与熟悉力和陌生力相关的问题。二、教学内容复习熟悉力和陌生力的概念和特点。复习熟悉力和陌生力在物体运动和平衡中的应用。分析解决与熟悉力和陌生力相关的问题。三、教学步骤步骤一：复习熟悉力和陌生力的概念和特点（10分钟）复习熟悉力的概念：指物体和物体之间因相互作用而引起的力。引导学生回顾熟悉力的特点：大小相等、方向相反，作用在不同的物体上。给出示例：两个人拉扯绳子的情景，让学生思考绳子是如何产生熟悉力的。复习陌生力的概念：指物体与其他事物之间因相互作用而引起的力。引导学生回顾陌生力的特点：大小相等、方向相反，作用在不同的物体上。给出示例：用力推车的情景，让学生思考推车时如何产生陌生力的。步骤二：复习熟悉力和陌生力在物体运动和平衡中的应用（25分钟）复习熟悉力在物体运动和平衡中的应用：回顾重物与绳之间的熟悉力：举例说明使用绳索将重物吊起的原理。通过实验演示或图片展示，让学生观察熟悉力对物体的作用。引导学生总结熟悉力的应用：如吊悬物体、拉扯绳子等。复习陌生力在物体运动和平衡中的应用：回顾物体在平稳表面上滑动时的陌生力：举例说明滑雪板在雪地上滑行的原理。通过实验演示或图片展示，让学生观察陌生力对物体的作用。引导学生总结陌生力的应用：如滑雪、溜冰等。步骤三：分析解决与熟悉力和陌生力相关的问题（15分钟）提出问题：在以下情况中，熟悉力和陌生力起到了什么作用？开车失控时的碰撞力人与椅子之间的支持力跳伞时的空气阻力分组讨论，学生自由思考问题并展示答案。整合学生答案，对每一种情况给出详细解答，引导学生理解熟悉力和陌生力在不同情况下的作用。四、课堂小结与反思本节课通过复习熟悉力和陌生力的概念和特点，以及它们在物体运动和平衡中的应用，提高了学生对这两种力的理解和运用能力。通过引导学生分析解决与熟悉力和陌生力相关的问题，培养了学生的思维能力和问题解决能力。整个教学过程注重实例和互动，让学生更加深入地理解

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