小学三年级科学上册第三单元课时作业、单元试卷案例

10/13小学三年级科学上册第三单元课时作业、单元试卷案例一、单元基本情况单元情况单元信息大象版科学三年级上册第三单元各课时名称课时1：《不一样的溶解》（第一课时）课时2：《搅拌与溶解》（第二课时）课时3：《溶解与加热》（第三课时）课时4：《溶解的多与少》（第四课时）二、课时作业、单元试卷单元目标设计单元目标序号单元目标描述水平层级XKX03010301知道高锰酸钾在水中的溶解过程是怎样的知道XKX03010302不同物质在水中的溶解有哪些相同点知道XKX03010303不同物质在水中的溶解有哪些不同点知道XKX03010304知道搅拌对物质的溶解快慢的影响理解XKX03010305升高水温可以加快物质在水中的溶解理解XKX03010306将物质颗粒变小可以加快物质在水中的溶解知道XKX03010307将水果糖研碎后放入热水中充分搅拌可加快溶解应用XKX03010308搅拌、升高水的温度、将物质颗粒变小等方法可以加快物质在水中溶解综合XKX03010309物质在一定量的水中溶解的量是有限的理解XKX03010310不同物质在一定量的水中能溶解的量是不同的应用XKX03010311在固定温度下，100毫升的水能溶解多少克的物质理解说明：第1、2条为常规作业目标，第6、7、8条为重点作业目标，其余为学期作业目标三、课时作业、单元试卷题目属性统计分析（一）课时作业题目属性统计1.课时作业题目属性汇总表题目序号对应单元目标序号题目类型题目难度水平层级预计完成时间（分钟）题目来源Z0101XKX03010301填空题较低知道2引用Z0102XKX03010302选择题中等知道2改编Z0103XKX03010303判断题较低知道2改编Z0104XKX03010303实验探究中等知道4改编Z0201XKX03010304填空题较低理解2引用Z0202XKX03010304实验设计较高理解3改编Z0301XKX03010305填空题较低理解2引用Z0302XKX03010308选择题中等综合3改编Z0303XKX03010308判断题中等综合3改编Z0304XKX03010305实验探究较高理解4改编Z0401XKX03010309填空题中等理解3改编Z0402XKX03010310判断题中等理解4改编Z0403XKX03010311排序思考较高应用4引用Z0404XKX03010311实验探究较高综合4改编2.课时作业题目属性统计表不同课时题量不同单元目标题量不同水平层级题量不同题目类型数量不同题目难度数量不同题目来源数量预计完成总时间（分钟）课时题量单元目标题量水平层级题量题型题量难度题量来源题量014XKX030103011知道4填空4较低4引用442022XKX030103021理解6选择2中等6改编10034XKX030103032应用1判断3较高4044XKX030103042综合3排序1XKX030103052实验探究4XKX030103060XKX030103070XKX030103082XKX030103091XKX030103101XKX030103112（二）单元试卷题目属性统计1.单元试卷题目属性汇总表题目序号对应单元目标序号题目类型题目难度水平层级预计完成时间（分钟）题目来源S0001XKX03010301XKX03010302XKX03010308填空题较低知道10改编S0002XKX03010301XKX03010305XKX03010309XKX03010310选择题较低知道10改编S0003XKX03010306XKX03010309XKX03010310XKX03010303判断题较低理解5改编S0004XKX03010309XKX03010311XKX03010304XKX03010307探究题中等应用35引用2.单元试卷题目属性统计表不同单元目标题量不同水平层级题量不同题目类型数量不同题目难度数量不同题目来源数量预计完成总时间（分钟）单元目标题量水平层级题量题型题量难度题量来源题量XKX030103012知道12填空题6较低17引用1560XKX030103023理解8选择题6中等7改编8XKX030103032应用4判断题6较高2原创3XKX030103043综合2综合探究题8XKX030103052XKX030103063XKX030103071XKX030103083XKX030103093XKX030103102XKX030103112四、课时作业[第一课时]Z0101:填空题高锰酸钾具有（），要用（）取放。高锰酸钾溶液也不能（）能够被水溶解的物质最终都（）地分布到水中，但是溶解的速度不同，有的物质溶解得（），有的物质溶解得（）。Z0102:选择题放进水中的感冒药颗粒过一会儿就不见了，这种现象叫做（）融化B.溶解C.蒸发奇奇选取了以下几种物质做溶解实验，其中不能溶解在水中的是（）红糖B.食盐C.食用油Z0103:判断题小苏打、牛奶、蔗糖、芝麻油都能在水中溶解。（）如果同一种物质在水中不能溶解，那么它在其他液体中也不能溶解。（）同时在相同的两杯水中分别放入白糖和洗衣粉，观察发现白糖溶解得快，由此可知不同的物质在水中的溶解速度不同。Z0104:实验探究题下面是某组同学探索温度与溶解快慢的实验，请完成相关试题。实验操作：①准备两份_____质量的食盐②分别加到______的热水和冷水中③静置不动，观察并比较食盐溶解的______  ④将结果记录下来[第二课时]一、填空题。1.猜想假设要以我们已有的和所学的为依据。2.搅拌能白糖溶解。二、实验设计题。奇奇在研究加入白糖搅拌的原因，他猜想搅拌可能会加快白糖的溶解，于是他设计了一个实验，请你将实验步骤补充完整。1.2个烧杯中分别放入的常温水。2.在两杯水中放入的白糖。3.一杯搅拌，另一杯静置。观察白糖的变化。实验完成后，奇奇发现：。[第三课时]一、填空题除了搅拌，、等方法也可以加快物质在水中的溶解。一杯糖水的杯底还有少量未溶解的糖，这时我们可以用的方法加快糖的溶解。二、选择题使下列水杯中的糖块溶解速度最快的是（）。在探究“溶解与加热关系”的实验中，下列做法正确的是（）。不断往烧杯中加入白糖。保证两个水杯中的水温相同。加入白糖后一杯搅拌，一杯不搅拌。三、判断题热水中的食盐一定比冷水中的食盐溶解的快。（）奇奇和妙妙运动完后，需要喝一杯淡盐水补充体内的盐分，他们将实验放入温水中并不断地搅拌，这样能让实验溶解的更快。（）四、实验探究升高水的温度能否加快食盐在水中的溶解？请根据自己的假设进行实验，并填写实验记录表。我的假设实验材料2个烧杯、常温水、相同量的食盐2包、酒精灯等相同的条件烧杯的大小、食盐的量、水量要改变的条件实验结果[第四课时]一、填空题1.物质在100毫升水中溶解的量是______的，不同的物质在100毫升水中能溶解的量也是______。2.在比较食盐、白砂糖和小苏打在水中溶解能力时，你发现______溶解能力最强，______溶解能力最差。二、判断题1.物质溶解在水中后都没有颜色。（）2.不同的物质,在水中的溶解能力是一样的。（）3.在20℃时,100毫升的水已经溶解了74克味精,再倒人10克的味精依然可以溶解。（）4.已经溶解足够多食盐的水,还能继续溶解味精。（）三、排序与思考题奇妙小组为了研究100毫升水中能溶解多少克食盐，在老师的指导下制定了研究计划，请将下面的实验步骤按照正确的操作顺序排列______。①当食盐不再溶解时，及时记录加入了多少份食盐。②在烧杯中加入100毫升水。③把食盐分成10克一份，准备若干份。④将食盐一份一份加入烧杯中，待前一份完全溶解再加入后一份，溶解慢时，可以用玻璃棒搅拌加快溶解，直到食盐不能溶解。我们通过实验得出的结论是：食盐在100毫升水中溶解的量是______的。（填“有限”或“无限”）四、综合探究题下面是探探科学小组制定“100毫升的水最多能溶解多少食盐”的研究计划和实验步骤。请认真阅读，回答下列问题：探究问题100毫升水能溶解多少包10克装的食盐？实验材料10克装食盐若干包、______、量筒、玻璃棒、______实验步骤在烧杯中加入100毫升的常温水将一包食盐放入烧杯中，用玻璃棒搅拌至完全溶解放入第2包食盐，搅拌至完全溶解再放入第3包……直至食盐不再溶解为止通过计算，得出总共溶解食盐的量（1）写出实验中缺少的实验器材：______、______。（2）奇奇他们发现，放到第4包时，食盐不能完全溶解，说明100毫升水能溶解______克食盐。（3）探探他们又用上面的实验方案，探究了“100毫升水能溶解多少包100克装的白糖”，当放到第3包时，白糖不能完全溶解，说明100毫升水能溶解______克白糖。通过多次实验，探探得出结论：物质在100毫升水中溶解的量是______（填“有限的”或“无限的”），不同的物质在100毫升水能溶解的量是______的（填“一样”或“不一样”）。单元试卷答案：第一课时一、填空题1.腐蚀药匙直接接触2.均匀快慢二、选择题1.B2.C三、判断题1.X2.X3.√四、实验探究1.相同2.不同3.速度第二课时填空題。经验知识加快实验设计题。1.100毫升2.同时同样多3.搅拌可以加快白糖溶解第三课时填空题升高水的温度将物质颗粒变小升高水的温度选择题B2.B判断题X×2.√实验探究升高水的温度可以加快实验在水中的溶解；水的温度；升高水的温度可以加快实验在水中的溶解第四课时一、1.有限；不一样。2.白砂糖；小苏打二、1.×2.×3.×4.√三、③②④①；有限四、（1）烧杯；常温水；（2）30；200；有限的；不一样；单元试一、填空题。1.生活中的许多事物都能溶于水，如、、、等等。2.一种物质在水中完全溶解后，它在水中一定是分布的。3.高锰酸钾具有性，因此取放高锰酸钾时要用 （工具）。4.在相同的条件下，不同物质在水中的溶解能力 （填“相同”或“不同"）。5.想要加快白糖在水中的溶解速度，我们能采取的方法有：、。6.进行“溶解与搅拌”实验时，为了保证实验的准确性，两杯水的水温、水量要 （填“相同”或“不同”），溶解物的量要（填“相同”或“不同”）。二、选择题。妙妙想做“溶解与搅拌”的实验，下列物质中可以用作实验材料的是（）。A.面粉 B.鸡精 C.食用油准备两份相同重量的食盐，分别加到同样多的热水和冷水中’静置不动，我们观察到的现象是（ ）。食盐在热水中溶解得快食盐在冷水中溶解得快食盐在两杯水中溶解得—样快下面是高锭酸钾在水中的变化图，按溶解过程排列，正确的一项是（）。A.①②③ B.③①② C.②③①25克板蓝根冲剂在同样多的水中，溶解最快的是（）。A.70℃水温，搅拌 B.70℃水温,不搅拌 C.40℃水温，搅拌在20℃时，往一杯25毫升的水里放入9克食盐，继续加入食盐进行搅拌，下面描述正确的是（）。A.后加入的食盐继续溶解 B.后加入的食盐沉淀在杯底C.只要不停地搅拌，食盐就可以一直溶解6.奇奇在做“100毫升水能溶解多少物质”实验时，在水中放了8°克味精，充分搅拌后发现杯底还有部分味精没有溶解，这是因为（）。A.味精的颗粒太大 B,搅拌得不够C.味精在一定量的水中溶解能力是有限的三、判断题。1.颗粒较粗的盐在水中溶解得快，颗粒较细的盐在水中溶解得慢。 （）2.一种物质只要能够在水中溶解，那么就可以在一杯水中无限地溶解。（）3.小苏打在水中的溶解能力比白糖强。 （）4.搅拌能增加食盐在水中溶解的量。 （）5.水的温度与物质在水中的溶解速度无关。 （）6.不同物质在水中的溶解速度不同，有的物质溶解得快，有的物质溶解得慢。（）四、综合探究题。在20℃时，同样多的水能溶解一样多的味精和小苏打吗？探究小组展开了实验探究。①如图，将40克味精和40克小苏打各平均分成4份。②如图，将一份味精和一份小苏打分别倒入50毫升水中，并用搅拌棒充分搅拌，等完全溶解再分别加入第二份，继续搅拌······（1）实验中，一份一份地加入味精或小苏打有利于()。A.加快溶解速度 B.保持实验趣味性C.准确地计算出味精和小苏打的溶解能力（2）判断味精和小苏打不能再溶解的依据是()oA.杯中的水变得浑浊了 B,搅拌几下看到杯中有味精或小苏打C.不管怎么搅拌，杯中都有剩余的味精或小苏打通过实验，探究小组发现在20℃时,50毫升的水大约能溶解 克味精, 克小苏打，观察到的现象说明物质在50毫升水中溶解的量是 ，不同的物质在50毫升水中能溶解的量也是。如果向50毫升水中加入5克小苏打,小苏打无法溶解了。让小苏打继续溶解的方法是()。A.往杯中继续加水 B,加快搅拌速度C.将溶液静置一段时间奇奇想研究“颗粒粗细是否会影响物质在水中的溶解快慢”。如图所示，实验可能需要的材料已一并准备妥当。（1）奇奇在实验前的猜想是： 。（2）除了下图中已圈出的这杯冷水，奇奇还需要