安徽省皖豫联盟2023-2024学年高二上学期期中生物试题（原卷版）

生物学考生注意：1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号填写在试卷和答题卡上，并将考生号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1.内环境中含有许多人体赖以生存的成分，下列不属于内环境成分的是（）A.水通道蛋白 B.抗体C.神经递质 D.细胞因子2.“酸碱体质理论”曾在国外甚嚣尘上。该理论认为：①人的体质有酸性与碱性之分，酸性体质是“万病之源”；②人若要想健康，应多摄入碱性食物。根据内环境稳态的知识判断，下列说法正确的是（）A.正常人的血浆pH范围是B.多吃碱性食物使机体pH明显上升，有利于健康C.细胞代谢产生的乳酸进入血浆会导致pH明显下降D.机体对pH的调节中既有体液调节也有神经调节3.2023年杭州亚运会上，孙颖莎不负众望勇夺乒乓球女单冠军。乒乓球运动是所有球类运动中最富有旋转的一项，也是所有球类运动中对个人反应速度要求最大的一项。下列关于体育运动中神经调节的分析，正确的是（）A.运动员快速接球属于神经调节中的非条件反射B.自主神经系统的传入神经与神经中枢相连C.接球动作的协调与平衡的控制中枢位于脑干D.神经调节过程中有电信号到化学信号的转化4.已知乙酰胆碱为兴奋性神经递质，可使突触后膜兴奋或肌肉收缩。下表是几种药物导致中毒机理，下列说法正确的是（）药物名称作用机制毒扁豆碱抑制乙酰胆碱酯酶的活性乌头碱与神经元上的Na+通道结合，使其持续性开放美洲箭毒与神经一肌肉的突触后膜受体结合，使肌肉松弛A.阻遏Na+通道的药物会增强乌头碱的作用效果B.毒扁豆碱和乌头碱产生的作用效果相反C.美洲箭毒的分子结构可能与乙酰胆碱的分子结构相似D.美洲箭毒与受体结合导致突触后膜上的Na+通道打开5.如图是某神经纤维在②处给予适宜刺激后发生的电位变化，下列说法错误的是（）A.①③处均存在K+外流B.与①处相比，②处膜内Na+浓度高于膜外C.兴奋的传导方向与膜内电流方向相同D.测量静息电位大小需将电极分别接在膜内外6.海蜗牛在接触几次电击后，能学会利用长时间蜷缩的方式保护自己；没有经过电击刺激的海蜗牛则没有类似的防御行为。为了研究此种现象产生的机制，研究者设置了如下实验。则对照组的处理是（）组别处理方式结果实验组取经过电击后海蜗牛腹部神经元的RNA注射到没有经过电击刺激的海蜗牛的颈部接受了RNA的海蜗牛也学会了防御对照组？无上述现象A.注射等量的生理盐水B.注射没有经过电击刺激的海蜗牛腹部神经元的RNAC.注射没有经过电击刺激的海蜗牛腹部神经元的蛋白质D.注射经过其他方式刺激后海蜗牛腹部神经元的RNA7.下图是斯他林和贝利斯所做的促胰液素发现的实验过程，下列说法正确的是（）A.此实验说明胰液的分泌不存在神经调节B.小肠是可以分泌促胰液素的内分泌器官C.该实验的对照组是将稀盐酸直接注入小肠腔D.此实验可排除神经调节对实验结果的影响8.下列关于激素的作用及补充方式，正确的是（）A.机体缺乏甲状腺激素后只能通过注射的方式补充B.在生长激素分泌不足的情况下，可以口服生长激素C.男运动员大量口服雄激素制剂可能会导致性器官萎缩D.研究胰岛素的功能必须是先补充葡萄糖再补充胰岛素9.葡萄糖是机体的主要能量来源，但是当机体葡萄糖利用发生障碍时，人体通过分解脂肪供能，此过程会生成酮体，当血液中酮体积累过多时，就会出现酸中毒，称为酮症酸中毒。下列相关叙述错误的是（）A.出现酮症酸中毒的人细胞表面可能缺乏胰岛素受体B.酮症酸中毒患者体内的葡萄糖可以大量转化成脂肪C.酮症酸中毒患者血浆中胰岛素的含量可能会较高D.正常人食糖过多不一定会出现酮症酸中毒10.抗利尿激素有利于维持渗透压平衡。下列关于抗利尿激素的说法，正确的是（）A.抗利尿激素需要与细胞内的受体结合后才能发挥作用B.抗利尿激素会使肾小管和集合管对水的通透性降低C.吃过咸的食物时，机体分泌的抗利尿激素量会减少D.抗利尿激素发挥作用后，机体排出尿液的浓度会增加11.科学研究发现，用大剂量射线处理小鼠后，小鼠很容易受到病原体感染。研究人员进行一系列下列实验：①组，向射线处理后的小鼠注射来自胸腺的T淋巴细胞；②组，向射线处理后的小鼠注射来自骨髓的B淋巴细胞；③组，向射线处理后的小鼠同时注射来自胸腺和骨髓的淋巴细胞；然后检测三组小鼠体内的抗体和抗感染能力。下列说法错误的是（）A.该实验用大剂量射线处理小鼠，体现了实验变量控制的减法原理B.只注射T淋巴细胞的小鼠检测不到抗体，该组小鼠没有抗感染能力C.胸腺和骨髓均属于免疫器官，T淋巴细胞和B淋巴细胞成熟场所不同D.③组小鼠抗体含量高于②组，说明T淋巴细胞会促进某些抗体的产生12.金秋到来，天气转凉，秋季是感染流感病毒的高发时期。下列关于流感病毒进入机体后的免疫反应的说法，正确的是（）A.辅助性T细胞活化后可分泌细胞因子，但不能增殖B.B细胞的分裂分化需要与抗原和辅助性T细胞接触C.抗体可与血液中游离的病毒特异性结合并直接使其降解D.刚得了感冒又痊愈的人，体内存在抗体，不会再患流感13.如图表示人体体液含量比例图，图中字母表示不同体液。下列说法正确是（）A.b中含有的K+浓度最高B.小肠壁细胞生活的内环境是b和cC.与c、d相比，b中含有的蛋白质较多D.某些细胞中，a也可与c或d直接进行物质交换14.有些生物的突触类型有依靠神经递质传递信息的化学突触和依靠离子流动传递信息的电突触。图1是化学突触的模式图，图2是电突触的模式图。下列说法正确的是（）A.电突触中间隙连接的通道运输的是神经递质B.与电突触相比，化学突触传递信息速度相对较慢C.两种突触传递兴奋的过程均需要突触后膜上的相关受体参与D.突触处兴奋的传递均是单向的，都是由突触前膜传向突触后膜15.水溶性激素通常不能穿过靶细胞膜，而是通过作用于细胞表面的受体发挥它的效应；脂溶性激素可以穿膜进入靶细胞，与胞内受体结合来发挥作用。下图是不同类型激素的作用机制，下列说法错误的是（）A.性激素属于脂溶性激素，生长激素属于水溶性激素B.脂溶性激素形成激素—受体复合物后可激活某种基因的表达C.水溶性激素形成激素—受体复合物后可以直接调控胞内酶活性大小D.脂溶性激素或者水溶性激素都是作为一种信号分子来调控细胞代谢的16.下图表示不同免疫细胞识别某种病毒抗原的方式，图中序号表示细胞类型，下列说法正确的是（）A.细胞①③⑤均具有抗原呈递功能B.可以特异性识别抗原的细胞是①②③⑤C.细胞免疫中，②和④均参与了⑤的活化过程D.细胞②通过接触①和⑤直接参与体液免疫和细胞免疫二、非选择题：本题共5小题，共52分。17.肝腹水形成的原因之一是肝脏合成白蛋白的能力减弱，导致低蛋白血症，进而出现腹水并伴有下肢水肿症状，严重者会导致个体死亡。请回答下列问题：（1）肝脏合成蛋白质的能力减弱会出现低蛋白血症，说明肝脏合成的这种蛋白质是___（填“分泌蛋白”或“胞内蛋白”）。（2）低蛋白血症会导致下肢水肿，这属于机体渗透压失衡，渗透压是指___；低蛋白血症导致组织水肿的原因是___。（3）治疗肝腹水的方法有很多，除了补充白蛋白以外，还可以通过利尿排水的方式进行治疗。呋塞米是临床上常用的利尿排水药物，推测其可以___（填“促进”或“抑制”）肾小管对Na+的重吸收。若你是医生，请结合呋塞米的作用机制给肝腹水患者提供一条饮食建议：___。18.为了研究兴奋的传导，研究人员利用离体的蛙坐骨神经—腓肠肌进行实验。回答下列问题：（1）可将离体的蛙坐骨神经—腓肠肌置于任氏液（与蛙组织液成分相近）中，若任氏液中K+浓度升高，则坐骨神经中静息电位的绝对值和动作电位的峰值的变化情况分别是___（选填“升高、降低、基本不变”）。坐骨神经—腓肠肌中的效应器是指___。（2）请用下图所示实验装置设计实验，证明兴奋在神经纤维上的传导具有双向性，在神经—肌肉接头处（相当于突触）的传递具有单向性（写出实验思路即可）。①证明兴奋在神经纤维上的传导具有双向性：___。②证明兴奋在神经—肌肉接头处的传递具有单向性：___。（3）对上述材料进行刺激时发现，一次高强度的刺激与几次连续低强度的刺激产生的效果相同，据此推测兴奋的产生与___有关。有人实验时发现，每次刺激后必须让肌肉有一定的休息时间，否则无论给予多强的刺激电流，都不能再次引发肌肉收缩，其原因最可能是此时___通道处于完全失活状态而不能重新开放。19.下图1是甲状腺激素分泌过程调节示意图，字母表示器官，甲、乙表示激素。图2是甲状腺激素的作用机制，TRE是甲状腺激素—受体复合物作用的特定序列，TR可调节相关基因的转录。据图回答有关问题：（1）图1中调控乙激素分泌信号分子有___（答出2种具体名称）；据图1可知，甲状腺激素分泌的调节方式是___；在甲状腺激素分泌的过程中，既存在___，也存在___，以维持体内激素含量的相对平衡。（2）图2中TR是___；据题推测，与甲状腺激素结合之前，TR的作用可能是___。（3）根据图2尝试写出甲状腺激素发挥作用的机制：___。20.图1是机体初次感染某病原体后体内抗体浓度随时间的变化，回答下列有关问题：（1）机体对外来病原体进行攻击属于免疫功能的___；初次感染病原体后，体内抗体浓度出现图1曲线变化的原因是___。（2）当相同的抗原再次入侵机体时，机体的患病程度一般较轻。请在图2中画出二次免疫时，机体产生抗体的情况___。（3）研究表明，感染了破伤风杆菌的小鼠血清抗体具有很好的治疗作用。现有破伤风毒素、破伤风杆菌血清抗体、生理盐水、健康小鼠（未曾感染过破伤风