米芾学书课文内容

米芾学书课文内容《米芾学书》是一篇略读课文，讲的是宋代著名的书画家米芾小时候学习书法的事。接下来就和大家分享米芾学书课文内容，希望对大家有帮助！米芾是宋代著名的画家，他不但绘画有名，而且书法也很有造诣。米芾小的时候，曾经跟村里的一位私塾先生学写字。这位先生拿出一本字帖给米芾，说："你天天照着字帖写，写好送我批阅。〃米芾学字三年，不知写了多少张纸，可是字仍然写得平平常常。先生拿着戒尺指着他的脑袋责备说：“笨小子，还是回家放牛吧！〃米芾只好停学回家了。但是，米芾不甘心，总想学写字。一天，村里来了一个秀才，秀才是赶考路过这里的。米芾听说这秀才的字写得很好，就跑去求教。秀才见他虽是个小娃娃，但十分好学，便答应教他试试。米芾按原先的办法，照着字帖，写了厚厚一沓子纸，一清早，就当见面礼送给秀才看。谁知秀才随便翻了翻，把纸一放，冷冷地说：“请我教你写字，有一个条件，得用我的纸才行。〃米芾感到莫名其妙。但为顺从老师，他满口答应说：“只要能写好字，怎么都行。〃秀才笑了笑说："我的纸得五两纹银一张。〃米芾吓得目瞪口呆，心想：哪有这么贵的纸呀？这不是成心为难我吗？他犹豫起来。“不买我的纸，就算了。〃一听秀才说算了，米芾急了，忙说：“我找钱去！〃边说边拔腿就往家里跑。可他家并不富裕，哪里舍得买这么贵的纸呢？但母亲经不住米芾的百般央求，只好把自己从娘家带来的手饰当了五两纹银，给米芾拿去买纸。秀才接过银子，把一张纸给了米芾，说：“你好好地写吧。〃然后把银子放进袖筒里走了。米芾拿着五两纹银买的那张纸，左看右看，觉得不过是一张普通的纸。可他再也不敢轻易下笔，只是在那里认真地琢磨字帖，用手在书案上画来画去，想着每个字的间架和笔锋。琢磨来，琢磨去，他便入了迷，把字帖上的字一个一个地都印进了自己的心里。到了吃午饭时，秀才回来了。他见米芾坐在那里，手握着笔，望着字帖出神，纸上却一字未写，便问：“怎么不写呢？〃米芾一惊，如同梦中醒来。他喃喃地说：“纸贵，怕废了纸。〃秀才哈哈大笑，用扇子指着纸说：〃你琢磨了这么半天，写一个字给我看看！〃这可奇了，米芾写了一个“永〃字，既和字帖上的字一模一样，又好象不一样，可漂亮了。秀才乐了，米芾自己也十分高兴。秀才问米芾：〃你说，为什么现在能写好？〃〃过去写字时，没有用心，因此总写得不好。这次因为纸贵，我怕浪费了纸，先把字琢磨透了……〃〃对，〃秀才捋着胡子说，"学写字不只是动笔，还要动心，不但是观其形，而且要悟其神，心领神会，才能写好。现在，你已经懂得写字的窍门了。〃几天过去了，秀才要走了。米芾依依不舍地送别老师。分手时，秀才送给他一个布包，说："不枉师生一场，我送给你这包小小的礼物，但你千万要在回家后打开。〃米芾目送秀才远去，直到看不见他的背影才回家。回家后，米芾打开布包一看，泪水不禁夺眶而出，原来这包里装的正是那买纸的五两纹银。后来，米芾成了著名的画家和书法家。他一直把这五两纹银放在案头，时刻铭记着这位苦心孤诣教他写字的秀才。米芾学书教案教学目标1、了解文中生词的含义。2、正确、流利、有感情地朗读课文。概括故事的主要内容。3、读出自己的感悟，懂得做什么事都要用心。4、学习细致刻画人物的'方法。教学重难点重点体会做什么事都要用心的道理，引导学生说出自己独特的感悟。难点能够将启示和生活实际联系起来，学以致用。拓展阅读1、同学们，今天我们学习一个含有哲理的小故事。（板书）一一米芾学书。2、大家已经预习课文了，有不理解的字词吗？3、师：谁能用简短的话说一说故事的大意？通过预习课文，你还有什么疑问？1、米芾学书法并不是一帆风顺的。他起初为什么学不好，后来是怎样在书法上有造诣的？请同学们带着这个问题默读课文。师巡视指导学生读书方法。2、读了这个故事，你有什么启示？你们有做事不用心的时候吗？联系实际说一说。3、请同学们再读课文，看有没有新的启示？4、用心读文，你可能还会有更多的感悟，课下把你的启示整理在日记本上，写一篇读后感，可以写全面，也可以抓住其中的一点，联系实际详细写。这篇文章叙述清楚，所以同学们自己预习没有遇到太多的障碍。这其中一定有好的写作方法。你们发现了吗？1、这是一篇略读课文，所以我们课上没有深入探究字词。老师想考考同学们自学的情况，好吗？课件出示练习题2、有兴趣的同学课下再去搜集米芾的故事，另外还有《中华勤学故事》、《100个勤学故事》等好书也能够激励人上进，希望你们用心读书，立下求学上进的远大志向！学生交流对字词的理解学生简述学生充分读书，之后在班内交流。生谈感悟学会读书，学会思考课外作业生再读，思考班内交流学生做题课外阅读注意"芾〃字的写法和读音。检查预习提高学生的概括能力了解文义给足学生读书的时间指导学生读书方法领会主旨解决难点，学以致用深入感悟课外延伸，读写结合提高学生的语文基本技能，分析写文章的技巧，学习写作方法检查字词，巩固基础知识多读好书，激励学生上进作业1、积累文中的生字词2、向父母讲述文中的