幼儿园常规计划表(十篇)

第页共页幼儿园常规方案表(十篇)幼儿园常规方案表篇一一日常规就是需要幼儿经常遵守的规那么和规定，是幼儿在幼儿园一日生活的各种活动中应该遵守的根本行为标准，包括三方面含义：1、遵守一日活动的时间及顺序的规定。2、遵守一日活动各环节详细要求的规定。3、遵守幼儿园的一般行为标准的规定。常规培养对幼儿园教育有着非常重要的意义：1、一日常规帮助幼儿适应幼儿园集体环境。2、一日常规帮助幼儿学习在集体中如何生活。3、一日常规可以维持班级活动的秩序。4、一日常规可以帮助保教人员组织班级活动。幼儿园一日活动的流程：上午有：晨间接待、早操活动、盥洗点心、学习活动、自由活动、盥洗进餐、漫步入睡；下午有：起床活动、盥洗点心、游戏活动、体育活动、离园活动。幼儿园一日活动各环节的详细要求：对幼儿的要求：1、穿着整洁，愉快入园，有礼貌地和老师、小朋友见面。2、有礼貌地和家长辞别。3、学会告诉老师自己的身体有无不舒适的感觉。4、积极投入晨间活动。对保教人员的要求：1、幼儿入园前做好活动室内外清洁工作及开窗通气。2、以热情、亲切的态度接待幼儿，与家长交流幼儿情况。3、晨间检查：按晨检常规规定工程来进展。4、做好幼儿值日生工作的组织与指导。5、组织晨间户外活动：准备好玩具、材料和体育活动器械，让幼儿参加自己喜欢的各种活动，幼儿有自愿选择运动器械自由活动的时间和器械。6、早操前非常钟，让幼儿拾掇整理玩具、材料、作好参加早操活动的准备。对幼儿的要求1、依次自然地进入活动场地。2、尊敬国旗，升旗时立正，注视国旗，行注目礼。3、听从指挥做操。精神饱满、情绪愉快，注意力集中，姿势正确、动作整齐，努力到达锻炼目的。4、用轻器械进展操节后放回原处，注意保护。对保教人员的要求：1、做操前半小时准备好场地，以免枯燥起尘，场地要平整，无障碍物，无积水。2、前一天认真检查器械所需数量，清洁、平安；所需磁带、收录机等做好充分准备。3、保教人员要以身作那么，与幼儿共同参加升国旗仪式。4、老师精神饱满带操，不穿高跟鞋，口令、示范动作准确、纯熟。并注意幼儿活动情况。5、小班以模拟操为主，中大班以徒手操为主，每学期应更换一套新操节。对幼儿的要求：1、活动前，逐渐转入安静状态。2、在老师的指导启发下，逐渐养成动脑、动手和手脑并用的习惯。3、在活动过程中，积极考虑，踊跃发言或提问。不干扰别人，不影响活动秩序。对保教人员的要求：1、做好教育活动前的准备工作。包括环境准备、制定教育活动方案、教具和学具准备。2、保证教育质量3、注意培养幼儿正确的坐、立、行姿势和握笔姿势，保护幼儿的视力和嗓子。对幼儿的要求：愉快地参加自己喜欢的游戏活动、体育活动或其它活动。对保教人员的要求：尽量让幼儿到户外自由地参加各种有益的活动。幼儿活动应在老师视线范围之内，注意平安。对幼儿的要求：1、用自己口杯喝水，喝水时不说笑。2、不浪费开水，口杯用后放回原处。对保教人员的要求：1、口杯要在幼儿使用之前消毒，每个幼儿的口杯应放在口杯柜中固定的地方。2、幼儿需要喝水时，应随时给水喝。应保证班上随时有开水，并及时提醒幼儿喝水。对幼儿的要求：1、盥洗时不拥挤。2、学习掌握洗手、洗脸的一定顺序方法。3、自觉遵守盥洗规那么、方法，动作迅速、认真。不玩水，不浸湿衣服和地板。4、小班由老师帮助，逐步学会洗手、脸，中大幼儿应独立洗手、脸，尤其大班幼儿应迅速正确洗干净手、脸。对保教人员的要求：1、做好盥洗前的准备工作，挂好毛巾，放好肥皂，为幼儿准备好流动水洗手。2、根据用具设备，分批进展盥洗。3、教给幼儿或提醒幼儿洗手、洗脸、擦护肤霜、梳头的顺序和方法。4、提醒幼儿遵守盥洗规那么，认真地洗净手脸。5、最后逐一检查：洗净手脸、擦好护肤霜，放下衣袖、梳好头，分开盥洗室。对幼儿的要求：1、愉快、安静地进餐，逐步掌握独立进餐的技能。2、进餐时不大声讲话，不随意说笑打闹3、正确使用餐具：一手拿勺子〔中大班使用筷子〕一手扶住碗，喝汤时两手端着碗。4、和菜：干点与稀饭应搭配着吃，不吃汤泡饭。5、逐渐养成进餐的文明行为、习惯。对保教人员的要求：1、进餐前半小时安排幼儿安静地活动。2、进餐前十五分钟提醒幼儿拾掇玩具，放好椅子，做好盥洗，准备进餐。3、指导值日生工作，擦净餐桌，准备餐具。4、领取和分发食物。掌握与登记每餐主、副食的领取量，幼儿实际进食量和剩余量。5、组织洗净手的幼儿进餐。创造愉快、安静的进餐气氛，不处理幼儿的问题，不引起哭泣，使幼儿情绪安定，积极进餐。6、进餐时保、教人员要精力集中，注意观察，精心照顾幼儿，轻声地、和蔼地指导和帮助幼儿掌握进餐的技能，培养文明行为习惯和吃完自己的一份饭菜。7、午餐后组织幼儿进展10—15分钟安静地活动。如，漫步、阅读等。对幼儿的要求1、午餐后漫步、入厕、换拖鞋，保持安静情绪，不高声讲话或嘻笑喧闹，脚步放轻，进入寝室。2、中大班幼儿自己摆好枕头，拉开被〔毯〕，按顺序脱去外衣裤：先脱去裤子、放好拖鞋后，上床盖好被子，然后脱去上衣，并折叠整齐放固定地3、不带小玩物上床，迅速盖好被〔毯〕，不东张西望，闭上眼睛，安静入睡。4、早醒幼儿可进展安静活动，不出声响，不影响别人。对保教人员要求：1、幼儿就寝前半小时，开窗通气。在冬季、幼儿入室就寝时应关闭窗户。2、小班幼儿由老师帮助放好枕头，拉开被〔毯〕，脱叠衣物。3、夏季上床前为幼儿冲脚。4、巡视观察不离岗并做好午休观察记录。5、随时注意保持室内空气新颖，应防止对流风在幼儿身上。对幼儿的要求：1、按时起床，掀开被子，按顺序穿衣服。2、学习整理床铺。对保教人员的要求：1、按时请小朋友起床。认真询问幼儿的睡眠情况。2、指导与帮助幼儿掌握与执行起床、穿衣、整理床铺等一系列的常规和要求。3、注意观察幼儿外部表现：精神、皮肤、呼吸等，发现异常情况及时与医务人员联络。4、逐个检查幼儿服装，床铺是否整齐。提醒拾掇整齐的幼儿入厕解便喝水。5、做好交接班工作，写好交接班登记表。对幼儿的要求：1、兴趣浓重，活泼愉快。2、和老师共同做好活动前的准备工作。3、在老师指定的场地内游戏，遵守游戏规那么。4、会正确使用玩具，保护玩具，会收放玩具。5、在游戏中对同伴友爱，谦让，能合作，互相帮助。6、在游戏中遇到问题开动脑筋，想出解决问题的方法并着手解决。7、活动完毕能主动的拾掇玩具、材料。对保教人员的要求：1、保证不占用幼儿游戏时间。每天游戏活动时间不少于二小时，其中每天二小时户外活动时间〔户外活动中，体育活动不得少于一小时〕。2、为幼儿创设良好的环境，提供必要的场地、玩具、材料，保证游戏与活动的顺利开展。3、对幼儿游戏和活动的组织指导。〔1〕各种游戏与活动安排在逐日方案中，注意动静和室内外活动交替，面向全体，注意个别差异。〔2〕在游戏与活动中，认真仔细地观察幼儿的活动和表现，深化理解幼儿，便于有针对性的进展教育和训练，但不能干扰幼儿的游戏活动。〔3〕在游戏与活动中要表达全面开展教育的任务与要求，促进幼儿身心和谐开展。〔4〕注意平安。4、认真分析^p填写活动效果，不断积累资料。对幼儿的要求：愉快地离园回家，带好回家用品，有礼貌地同老师、小朋友辞别。对保教人员的要求：1、离园前，老师与幼儿进展简短谈话。2、离园前检查幼儿仪表是否整洁，提醒幼儿带好回家的用品。3、离园时，家长接孩子，可进展与家长的联络工作，向家长介绍幼儿在园情况，对未及时接走的孩子应组织适应活动等待家长来接。4、离园时间，要防止幼儿走失或被不认识的人带走。5、幼儿离园后，要做好活动室的清洁卫生、关好门窗。生活常规是幼儿园为了培养幼儿良好生活习惯和生活根本才能，确保幼儿安康成长而制定的幼儿园生活各环节的根本规那么与要求。《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园日常生活组织，要从实际出发，建立必要的合理的常规，坚持一贯性、一致性和灵敏性的原那么，培养幼儿的习惯和初步的生活自理才能。”从入园的第一天起就要有目的培养生活常规。幼儿园生活常规对幼儿每天生活活动的内容、时间、程序等均要明确的规定，使幼儿一日生活能保证在一定的节奏、一定的秩序和一定的规律中进展，有利于培养幼儿良好的生活习惯和根本生活自理才能，建立良好的生活常规是实现幼儿园良好的一日常规的重要保证。我们在组织集体活动时，幼儿要按照一定的要求，遵守集体活动规那么，让他们明白自己不能扰乱集体活动。集体活动常规内容：1、集体活动常规主要表达在良好的学习习惯上，良好的学习习惯是学习知识、技能的必备因素，因此我们还要求幼儿从小养成良好的学习习惯。2、集体活动常规还包括幼儿要顺应集体里的指令。集体里的指令是让幼儿在日常生活中逐步形成的集体活动常规。3、集体活动常规还有语言常规、操作常规等等，认真地倾听，大胆地表达都是培养语言常规的根本方法。操作常规包括老师提供的一切学具和游戏材料，知道正确的运用和保管。4、集体活动常规需要我们用灵敏多样的方法去逐步培养。5、任何事情都是从点点滴滴做起的。引导孩子逐步从依规那么控制自身行为到形成动力定形，到达我们所说的：习惯成自然，做到从他律走向自律。《幼儿园教育指导纲要》中指出：“尊重幼儿身心开展的规律和学____点，以游戏为根本活动。”游戏是幼儿最喜欢的活动，也是幼儿园对幼儿施行教育的主要形式。游戏的开展在幼儿园中运用之多，大家也是清楚的，为此建立良好的游戏常规也是很必要的。幼儿喜欢玩游戏，有时玩得快乐时，不能控制自己的情绪，玩得投入时，不能控制玩的时间。针对不同的游戏提出详细的要求，并且强调没有遵守要求带来的后果。制定必要的游戏规那么，建立良好的游戏常规，才能使游戏活动在宽松、友好、愉悦的气氛中进展。1、一日常规与自由是幼儿园班级中不可分割的两个方面。2、老师要明白一点：一日常规不是用来管教、限制幼儿活动的，而是用来帮助幼儿更好的生活在集体中。3、一日常规中隐含着自由，自由里浸透着常规。4、为幼儿创设宽松、民主、自由的精神环境，让幼儿在轻松自由的气氛中生活，感受老师的爱，不怕老师。各班的常规要求应从孩子的年龄特点出发，分阶段提出、循序渐进。幼儿园小、中、大班的常规具有螺旋式上升的特点：一方面，各年龄阶段的常规具有一致性，表达内容的重复；另一方面，幼儿的开展具有年龄阶段性，其常规对不同年龄的幼儿应表达规那么与要求上的层次性。充分的、屡次的理论是建立良好班级常规的关键。老师应尽最大的努力创造条件，为孩子提供练习的时机。在态度上、方式方法上，都要有足够的耐心，不能抱有“教你做，等你做太烦、太慢，不如自己做来得快、省事”的想法，这样会不自觉地就剥夺了幼儿学习生活的时机。幼儿期是详细形象思维，孩子感受着周围所发生的一切，他们不仅看在眼里记在心里，还会像镜子一样在行动上一板一眼地表现出来。因此，在日常生活中，我们必须时时、事事、处处标准自己的言行，注意自己的举止，要求孩子做到的，自己首先必须做到，努力做孩子的表率。同伴间的影响力对幼儿的开展也有不可估量的作用。有时抓住日常生活中的点滴小事，把握好教育时机，让幼儿向幼儿学习、幼儿教幼儿学习，这也是常规培养中的有效方法。老师之间亲密配合、要求一致、持之以恒是做好常规工作的根底。对幼儿提出的要求不能时有时无，老师快乐了，就让幼儿放任、松懈，老师生气了，就严加管教。不能开学初，大张其鼓的抓常规，培养幼儿的习惯，到了学期中、学期末就不管了，造成前紧后松，使幼儿的常规不稳定，时好时坏，甚至造成我们所说的“人来风”，假如这样的话，当你想提要求让幼儿遵守时，幼儿却不听了。所以，一日常规的培养，老师要时刻做到心中有数，只要幼儿在班上，常规的培养就是常抓不懈的工作之一。在幼儿园形成的良好习惯，往往回到家里就是两个样。如穿上脱掉衣服、整理床铺等自我效劳的内容在幼儿园会主动去做，回到家里却被成人取而代之。家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原那么，争取家长的理解、支持和主动参与。家庭与幼儿园形成教育合力是培养幼儿一日常规的关键，有了家长的支持和配合，常规培养才能收到良好的效果。常规培养要从点滴开场，周而复始、循序渐进的进展，要付出爱心，付出耐心，才会有丰厚的收获。幼儿园常规方案表篇二我们可以将幼儿园的常规理解为“幼儿园保教过程中沿袭下来的、幼儿在日常生活和活动中经常使用权用的标准、法那么或习惯。”而所谓幼儿园常规教育那么是指老师根据社会的要求和幼儿开展的特点、需要，以这些标准、法那么或习惯为教育内容对幼儿施行教育的过程。幼儿对常规的理解和掌握是习得性和生成性的统一。对大多数常规而言，它们往往以预成的方式存在于现成的社会关系或组织之中，是要求幼儿必须适应、内化和遵守的规那么，这些规那么通常需要由掌握着权威和标准的成人按幼儿的特点和开展需要，科学地、有阶段地来告诉幼儿什么是好的或坏的，什么是正确的或错误的，什么是应该的或不应该的，什么是允许的或被制止的。由此，逐步帮助那些处在他律规那么时期的幼儿不断习得这些常规，这也是幼儿园常规教育的必要性所在。但有些常规不是预先就存在的，它们往往一开场就蕴涵在幼儿的交往和理论活动之中，在幼儿的交往和理论活动中生成，并在类似的活动情境中通过反复运用稳固下来，具有自律的性质。而且，在一日生活中，教室常规的建立，是确保幼儿平安，开展幼儿的自我意识及自我管理才能的关键。1、防止过多的限制和统一的管理。虽然整齐划一的组织管理方式已被否认，但在一日生活组织中，还是会经常出现类似的情况，如；吃饭时不准说话；幼儿在同一时间午睡、起床；先拿到食物的幼儿也必须等到老师一声令下后才可以开场吃饭等。因此，我们在向幼儿提出要求之前，必须先考虑这种规那么是真正需要，还是为了自己的方便；提出的`要求是否符合幼儿的年龄特点；老师是否站在幼儿的角度来考虑问题等。2、让幼儿预知一日生活的安排。有方案的活动时间安排和作息时间表，使幼儿感到生活内容是可以预知和掌握的，从而形成平安感和秩序感。3、让幼儿参与教室规那么的制定。我们已经是大班的孩子了，可以通过讨论来自己制定各项活动的规那么。在出现问题后，老师引导幼儿讨论，选择解决的方法。从而制定新的规那么，并用文字记录下来，贴在教室相应的位置。4、用环境指引幼儿的行为。通过环境的暗示，可以防止由于幼儿拥挤而引起争执和矛盾，还可以提醒、指引幼儿进展适宜的行为。5、环节过渡紧凑、有序。环节过渡是较容易引起混乱的时段，老师如组织得当，就会减少幼儿无谓等待的时间。同时老师之间的合理分工也非常重要，这样可防止很多幼儿因为等待而引起的混乱了。幼儿园大班常规工作方案〔二〕一、生活活动：1、坚持带手帕，穿着整洁，愉快入园，主动承受晨检，有礼貌地向老师问好，幼儿园大班常规方案。2、能迅速正确地洗手，会正确使用餐具，会用筷子，愉快、文明的进餐。3、值日生协助保教人员拾掇餐具，清扫地面。4、幼儿养成定时大小便的习惯，且大便自理，便后正确洗手。5、使用自己的口杯喝水，做到活动过后、口渴时随时饮水，不浪费水。6、能安静就寝，睡姿正确。7、幼儿独立、较迅速、有序地穿裤，睡前不带小玩具上床，养成右侧卧或仰卧，不蒙头的习惯。8、能独立、迅速地整理床铺。二、户外活动及早操：1、积极参加老师组织的户外活动。遵守规那么。2、会根据气温、活动量及时增减衣服。3、掌握根本动作：走、跑、跳、爬、攀登、钻、投掷和拍皮球、跳绳等4、做操时，动作到位正确，有节奏，会调节步频和间隔。三、集中教育活动：1、举手发言，不插嘴，不告状，不做小动作。2、根本形成正确握笔、书写、看书的良好习惯。3、在学习过程中，逐渐能自我控制，在老师的指导启发下，逐渐养成动脑、动手和手脑并用的习惯。4、积极考虑，踊跃发言或提问。不干扰别人，不和小朋友发生争执，不影响活动秩序。四、区角活动：1、懂得不越区活动。2、能在各区角内安静活动，互不干扰。五、游戏：1、在游戏中，幼儿间友好相处，不争抢玩具。2、正确使用玩具、道具，爱惜玩具。3、在游戏中遇到困难，初步能积极考虑，想方法克制。在角色游戏中会扮演角色，遵守游戏规那么，丰富游戏情节。4、较迅速地整理拾掇玩具、材料和场地。5、愉快地参加自己喜欢的游戏活动、体育活动或其它活动。幼儿园大班常规工作方案〔三〕一、工作目的：继续培养幼儿良好的饮食进餐习惯，培养幼儿良好的睡眠习惯及穿脱才能，培养幼儿良好的倾听才能，培养幼儿良好的学习习惯，加强幼儿之间的合作才能，继续加强幼儿的礼貌教育，继续加强幼儿动手才能的培养。二、详细措施：1、老师做好家长宣传工作，通过家园配合，让幼儿形成家园一致的饮食习惯，通过评选小红花，逐步进步幼儿的饮食速度。2、老师根据班内幼儿表现情况每周每组选一名小组长，帮助本组幼儿协商解决问题。3、两位老师根据常规要求，在各科教学中浸透常规教育，逐步养成幼儿良好的常规习惯。4、年段老师不定期的抽查级幼儿的常规情况。三、一日生活常规要求：〔一〕生活常规1、进餐常规：〔1〕正确使用餐具，一手扶碗，一手拿勺。〔2〕一口菜、一口饭地进餐，不把菜全部倒入碗里，保持“三净”。〔3〕安静、专心地进餐，进餐完轻拿椅子坐到指定地点。安静活动，不影响别人进餐。〔4〕用自己的口杯接水漱口，不玩水，正确漱口，把口杯放回指定的地点。2、喝水常规：〔1〕拿住杯子把柄，不玩杯子，不把手伸进杯口。〔2〕口渴了会自己喝水。能接适量的水，不过多，不过少，不把水洒在地上。〔3〕接了水分开接水区喝水，排队的小朋友站好等候，不推、不挤。3、盥洗常规：〔1〕知道便后、餐前洗手，手脏知道随时洗手。〔2〕入厕：男孩不把小便洒在别人身上或厕外。大便适量用纸，不浪费纸，便后洗手。4、卫生常识：〔1〕知道自己的身上是否清洁，在成人提醒下能拍打身上的尘土，不随意坐躺在地上。〔2〕勤剪指甲，勤理发，勤洗澡。不用脏手擦眼睛。〔3〕不随地吐痰，会正确使用纸巾，会擤鼻涕。〔4〕会使用垃圾桶，会将废物扔进垃圾袋内。〔5〕保持桌面、墙面清洁，特别在美术活动中不用蜡笔、水彩画桌面。〔6〕能按标签放好玩具、用品，不把玩具丢地上，不咬、玩学具。5、午睡常规：〔1〕睡前上厕所，大小便、洗脸、洗手。〔2〕安静进入卧室，把鞋摆放整齐。〔3〕轻轻上床，自己脱衣服，把衣物叠放整齐放在指定地方。〔4〕睡姿正确，侧卧式或仰卧，不能俯卧或蒙头睡。〔5〕安静听故事入睡，不玩东西，不吮手指。〔6〕安静起床，迅速穿好衣服，鞋袜。〔7〕起床后洗脸、入厕。6、坐的常规：〔1〕会搬椅子，一手握椅背，一手托椅身，轻拿轻放，转椅子时要拿起椅子摆好再坐下。放椅子时不能有声音。知道保护桌椅。〔2〕上课坐姿：双脚自然并拢平放。双手自然摆放，长时间坐着可以轻轻靠在椅背上。〔3〕绘画、写字坐姿：上身与桌子保持适当间隔，双脚自然平放，上身不歪斜，眼物间隔适当。〔4〕不斜靠椅背；不斜趴桌子；坐时不翘脚；不驼背坐。7、礼貌常规：〔1〕来园时能主动对老师小朋友说“早上好”，对保健医生说“医生好”，向家长说“再见”，离园时能主动对老师小朋友说“再见”。〔2〕会主动向客人问好。〔3〕会正确、生动使用礼貌用语：请、谢谢、你好、对不起、没关系等。8、上下楼梯常规：〔1〕上下楼梯靠右边，看脚印上下，一个跟着一个走，不推也不挤。〔2〕上下楼梯逐级走，不跑、不跳。9、入园常规：〔1〕坚持准时入园〔2〕由家长送到校门口，幼儿自觉参加晨检，晨检完马上进教室。〔3〕主动向见到的人问早问好，与家长再见。10、漫步常规：〔1〕在老师带着下一个跟着一个走，不跑、不跳、不推、不挤、不大声喊叫。〔2〕遵循行人靠右走的交通规那么，以免造成拥挤。〔3〕在老师的指导下细心的观察周围事物。〔二〕学习活动常规1、晨炼、早操常规：〔1〕会主动向老师、小朋友问好问早。〔2〕按规定放好书包。〔3〕愉快地参加晨运。〔4〕保护晨炼器械，晨炼后能迅速拾掇好器械，并放到指定的地方。〔5〕听到早操音乐迅速排好队，认真做操。做操时眼睛看老师示范及舞姿，耳朵听音乐节奏及变化。动作到位，跑动迅速，不拖拉，不懒散。〔6〕早操后放好器械，有顺序地回教室，在过道里楼梯上不大声喧哗、不奔跑。2、户外活动常规：〔1〕玩之前在老师提醒下知道脱衣服，玩后穿好自己的衣服。〔2〕正确玩大型玩具：①滑滑梯：从楼梯上，滑板下，坐着滑，脚先下。②能听老师指挥迅速排队，整理好队伍回教室。③保护大型玩具，可随意挪动的玩具，在玩过后放回原处。④保护活动室玩具，友好合作地游戏。⑤游戏后拾掇好器械，便于下一个班幼儿游戏。3、体能游戏常规：〔1〕保护各种体育器械，学会正确使用各种体育器械。〔2〕友好、合作、协商地使用各种器械。〔3〕认真进展体育活动，不无故不参加活动，活动前后学会自己脱穿衣物。4、教学活动常规：〔1〕注意安静地倾听老师的讲述，不随意打断别人的讲话。〔2〕积极大胆答复下列问题，答复下列问题时先举手，答复下列问题时声音适中，大方、不扭摆。〔3〕未经允许，不随意摆弄桌面的学具、学惯用品。5、区域活动常规：〔1〕根据自己的兴趣选择进区。〔2〕遵守每个区域的区域规那么。〔3〕区域活动完毕后主动拾掇材料，根据区域标签摆放好材料。幼儿园常规方案表篇三1、认识自己的标记，找出自己的毛巾、口杯、晨检牌插袋2、学会正确地洗手。3、认识厕所知道大小便要入厕。4、认识床铺愿意上床躺下午睡。5、愿意在幼儿园吃饭，会用小勺吃自己的饭菜或在成人帮助下吃完。6、愿意与老师，同伴交往。1、继续学习正确擦手方法和正确拿口杯的方法。2、会用小勺吃完自己的一份饭菜。3、乐意在幼儿园午睡，不依赖某种物品入睡。4、想大便时，能及时入厕并会用简短的语句恳求老师帮助。5、能较主动运用简单礼貌语言。1、知道洗手之前要卷袖子，需要时主动请老师帮助。2、能独立地吃完自己的一份饭菜3、能安静地午睡，醒来后不打搅同伴。4、能独立地去小便，大便完了知道叫老师帮助。5、午睡时，能独立地找到自己的被子，会将脱下的鞋子摆放整齐。1、不玩水洗手后知道把手心手背上的水擦干净。2、能独立地吃完自己的一份饭菜，不把饭菜撒在桌上，不挑食。3、大小便后，学习自己提裤子。4、午睡时，盖好被子把手放在被子里面。1、小便后提裤子，睡觉前把鞋子摆整齐，起床后能独立地把鞋子穿好。2、不挑食，能独立地吃完自己的一份饭菜3、洗手前后能知道把袖子卷起和拉下。4、把脱下的衣物放在指定的位置。著名心理学家皮亚杰指出“人对外界认识的最初中介就是活动。”婴幼儿分不清主体和客体，只有无意识的活动。当小手偶尔碰到挂在床上的铃铛而发出声响时，才发现自已的存在;当咬了自已的手指感到疼痛时，才分清了自已和外部物体的不同;以后活动范围起来越大，自我意识开场萌生，逐渐把自已和环境区分开来。户外活动作为2—3岁托儿的主要活动内容对幼儿开展起着积极作用。斐斯泰洛齐指出：“体育训练得当，有助于品德训练。”合理的户外活动能促进儿童的欢乐和安康，培养团体精神和兄弟般的情感，及英勇和吃苦耐劳的品质。1、能独立地较平稳的在平地上走。2、手膝着地向前爬。3、随意地玩球。4、手脚不协调，上体挺直向前跑。1、能独立地上体挺直地走，双手在体侧自由摆动。2、两臂自然摆动，跑动时根本保持平衡。3、能双脚不协调地跳。4、乐意和同伴一起玩球。1、能两臂自然摆动，根本保持身体平衡地跳。2、能双脚较协调地向上跳。3、初步学习和同伴一起滚球。4、能手脚较协调地攀爬架子。1、能扶着栏杆上下楼梯。2、能两臂自然摆动，上下肢根本协调地跑。3、能双脚较协调地向上，向前跳。4、学习双手抛接球。1、上体挺直下肢协调地走。2、上下肢较协调地跑，会避让，不撞人。3、学习原地向上跳。4、能自如地上下楼梯虽然根据托班幼儿的年龄特点应以个别化教学为主，但是我们还是要肯定，集体教学这样一种形式在托班存在的必要性，因为托幼机构相比家庭，其优势就是“集体”的意义。1、个别交谈或集体活动中，喜欢听老师谈话。2、喜欢听老师讲故事，念儿歌。3、遇到不愉快或困难的事，知道找老师帮助1、个别交谈能注意听老师说话，集体交谈能安静地听老师说话。2、愿意答复别人的问题。3、对书有兴趣能静听上面的故事4、喜欢翻阅幼儿书籍。5、愿意和同伴分享玩具。1、能按顺序翻看熟悉的图画故事，说出书名，故事名。2、喜欢上幼儿园，并乐意参加各项活动。3、在活动中能集中注意力倾听别人说话。4、同伴间友好相处，不争抢玩具。1、乐意向别人介绍活动的内容。2、能静听并参与成人念儿歌，讲简短的故事。3、学习关心同伴，愿意帮助有困难的同伴。4、初步学习关心父母。1、能静听老师讲故事并积极学习新词和短句。2、能有礼貌地向本园老师及客人老师问好。3、不怕冷坚持每天上幼儿园，坚持早锻炼。4、学说祝贺新年短句托班幼儿生理和心理开展的重要时期，是幼儿才能增长最迅速的时期，游戏是幼儿生活中不可缺少的伴侣。幼儿在游戏中学习，在游戏中增进知识，增长才干，又在游戏中启迪智慧。通过游戏幼儿还学习与人交往的本领。所以说：游戏是幼儿承受早期教育的一把金钥匙。详细安排1、愿意参加各种游戏活动。2、初步学习听铃声做事情。3、喜欢参加活动，保持愉快情绪。4、愿意玩大(雪花片)积木，能(插)搭出简单的物体。1、能自觉地听铃声做事情。2、知道把掉地上的玩具捡起来。3、知道分开活动室时，把自己的小椅子推进桌子下面。4、会用较大的纸张随意撕。5、随意插大雪花片用线穿大木珠1、在游戏中学习等待轮流玩，学习与同伴分享玩具。2、活动完毕后，知道把玩具收好，放回原处。3、乐意和老师一起拾掇玩具。1、不随意乱放玩具，主动帮助拾掇玩过的玩具。2、会玩各项桌面及户外游戏，有一定规那么意识。3、学习撕不同质地的纸。1、积极参加各种活动经常保持愉快情绪2、乐意安静地玩各项桌面活动，并能向别人讲解活动内容。3、会插几种简单的物体幼儿园常规方案表篇四本学期我班增加了几名新生，为了让全体幼儿形成良好的行为习惯和生活习惯，为教育教学和平安工作顺利进展，制定以下常规与平安方案：1、就餐午睡常规就餐前后知道要排队洗手，吃饭时不说话，也不玩弄勺子、饭菜，吃完后先将椅子背靠桌子，再将碗勺放好，按要求正确漱口，小班常规(平安)工作方案。午睡前知道要先大、小便，教育幼儿尽量自己脱衣裤，并盖好被子，午睡时不讲话，不乱动，安静就寝，午睡起床时，能学着自己穿衣裤，穿鞋子。2、上课常规要求幼儿听到老师的口令立即进教室，坐到自己的座位上，并注意小脚并拢，小手放膝盖上，像小白鹅一样坐坐好，眼睛平视老师，上课时可以遵守纪律，不随意说话，分开座位，培养幼儿养成爱动脑筋，积极答复下列问题的良好习惯。3、课间游戏常规教育幼儿在课间游戏时不乱跑乱叫，保护班内的课桌椅和玩具，轻拿轻放，不挑玩具，可以与别人共同分享，并且不随意拿老师桌上的东西，游戏后要将游戏角内的玩具整理好，放回原处，工作方案《小班常规(平安)工作方案》。4、保护公物常规教育幼儿按规那么进展游戏，不乱扔、乱踩玩具。有保护公共财物的意识。1、坚持每日平安晨检，检查随身是否带有不平安物品，并及时处理。幼儿所服药品，要求家长注明姓名、药品名、剂量、服法。2、幼儿生活活动时，老师时刻跟随，以免上厕所滑倒摔伤，幼儿洗手时不玩水，喝水时注意开水的冷热，防止烫伤。3、告诉幼儿不乱动电器、电、活动时不推不挤，来园向老师问好，离园时说再见，使老师心中有数，以免幼儿丧失。不随生疏人分开或擅自离园，理解自救方法，告诉幼儿识别特殊号码的用处，〔如：110、119、120〕。4、进歺时的平安卫生，要求幼儿安静进歺，防止食物呛入气管，被热菜、热汤烫伤。5、午睡时不蒙头睡觉，并检查幼儿的体温是否正常和是否带有异物〔发夹、扣子、珠子、拉链等〕，发现并及时处理。5、户外活动时，不挤、不推、不追打，注意幼儿的穿着是否整齐，鞋带是否系好，以防摔跤。6、幼儿离园时，生疏人接着幼儿时仔细理解情况，在家长允许的情况下方可放人。老师离园时检查教室各个地方是否留有平安隐患和幼儿滞留，发现后即时处理。总之，我们会把平安放在首位，对孩子做到：“放手不放眼，放眼不放心。”我们将尽自己的一切才能保护好幼儿，防止事故的发生，促进幼儿安康成长。幼儿园常规方案表篇五1、能高快乐兴来上幼儿园。2、与老师、小朋友主动问早，能眼睛看着打招呼的人。3、自己插好晨检牌，与家长礼貌道别。4、然后将自己的随身衣物自己折叠好放在指定的地方。1、室内桌面玩具常规：不把玩具倒出来，需要多少拿多少，不争抢玩具，能互相合作、谦让；收玩具能进展正确的归类；玩具收好能放回相应的地方。看到地面有玩具掉落能及时主动的捡起来放好。玩玩具的时候不大声的讲话，不分开位子游戏。2、室外活动常规：在老师指定的范围内玩耍；小朋友之间不推不挤，友好游戏；听到音乐能把玩具放回规定的地方并按照先到先排队的顺序回教室。愿意听音乐眼睛看老师做操，情绪愉快。能一个一个排队回教室，不拥挤、1、解好小便，整理好衣物并把小椅子放进桌下后在桌子边上排好队。2、走路会一个跟着一个走，上下楼梯一律靠右边走，不推不挤，不讲话。3、愿意和老师一起做集体游戏，能遵守游戏规那么，注意平安。4、玩大型玩具能遵守纪律，会排队等候，不推挤，不做危险动作。1、饭前做一些安静活动，不动桌上的餐具，等待老师分饭菜，愿意帮助老师分调羹。把椅子移进桌下，肚子贴牢桌边，防止饭粒掉落。2、分到饭菜后开场用餐，不一边讲话一边用餐，会一口饭一口菜的吃，不挑食，能吃完自己的一份饭菜。3、吃完饭后会拾掇自己的桌面，把桌上、地上的掉落物捡干净并倒在垃圾桶里，饭碗、菜碗放在相应的锅里，学习自己擦桌子。4、吃完饭后洗净手，擦净嘴巴，拿好小椅子在教室门口玩玩具，尽量放低音量，好好玩玩具，不随意走动。5、听到音乐收玩具，动作快，不扔玩具，然后将小椅子搬回教室，1、把椅子翻到桌上，解小便，脱鞋子，在门口排队。轻轻的进午睡室。2、到床上先脱裤子再脱掉衣服，能尽量自己完成，需要老师帮助举手示意。衣服、裤子折叠整齐后放在床尾。3、安静的入睡，睡醒后能做到不打搅别人。4、起床时先穿衣服再穿裤子和穿鞋子，注意前后、正反。5、解小便后自己先塞裤子再到老师处检查，拿好杯子在座位上安静等待。6、吃点心能不挑食，吃完自己的点心，有皮、核的点心自己拾掇干净，洗净杯子，手擦干净。七、集体活动常规1、老师放在桌上的教具不随意乱动，能眼睛看到老师，安静的倾听，要发言会先举手。2、美术活动开场前能正确摆放作画用品，作画时油画棒、水彩笔用好后及时归位，先画完的小朋友会学习观看别人的作品；玩色时注意卫生，及时洗手，不把颜料洒出，不在桌布上乱涂乱。幼儿园常规方案表篇六常规不仅是幼儿一日活动正常开展的保证，更是幼儿安康成长的保证。因此，我们级组老师对幼儿常规培养非常重视。我们把常规的培养列入促进幼儿开展的重要局部，做到持之以恒。为使我们中班级组的常规工作做得更好，特制定以下常规方案。本学期有三个中班，其中中三班是新生班级，共有幼儿89名，男孩46人，女孩43人。中班级的孩子通过小班一学年的学习、生活自我效劳才能进一步增强了，任务意识和责任意识开场萌芽，中班幼儿虽然摆脱了小班时期的幼稚和依赖性，却又不具备大班时期的成熟和独立性，而又表现出了鲜明的个性和特殊性。因此，加强幼儿的常规训练是保障每日活动顺利开展的前提。继续培养幼儿良好的饮食进餐习惯，培养幼儿良好的睡眠习惯及穿脱才能，培养幼儿良好的倾听才能，培养幼儿良好的学习习惯，加强幼儿之间的合作才能，继续加强幼儿的礼貌教育，继续加强幼儿动手才能的培养。1.要求级组老师每日放学10分钟前组织幼儿中选明日的值日生，鼓励幼儿遵守班级常规。2.组织全年级幼儿进展一次自理才能竞赛，进步幼儿自理才能的开展。3.要求年级组老师做好家长宣传工作，通过家园配合，让幼儿形成家园一致的饮食习惯，通过评选小红花，逐步进步幼儿的饮食速度。4.要求年级组老师根据班内幼儿表现情况每组选一名小组长，帮助本组幼儿协商解决问题5.要求级组老师根据班内幼儿表现情况每周评选一次“进步奖”〔好孩子〕。6.要求级组老师根据常规要求，在各科教学中浸透常规教育，逐步养成幼儿良好的常规习惯。7.级组长不定期的抽查级组内幼儿的常规情况。幼儿园常规方案表篇七认真贯彻教文体局20xx春教学工作会议的各项要求，以新纲要为准绳，夯实机关幼儿园教学常规管理工作，加强对教学工作的动态过程管理。创设良好的班级环境气氛，优化各年龄班一日活动构成，加强教学研究，不断进步老师队伍的综合素质，不断进步教育教学质量。以促进幼儿、老师、幼儿园的开展为根本。为每一位幼儿终身可持续开展，为每一位幼儿一生的幸福生活打好坚实的根底。1、以人为本，加强思想政治工作和职业道德教育。结合全区教育系统开展“强师德、塑师魂”为主题的行风和老师队伍建立活动，在我园开展老师职业道德教育，通过学习讨论、演讲比赛等活动进一步增强责任心，形成比学赶帮的良好风气。2、以研代培、以赛代培，为课堂教学效劳。以老师为主体，以教研组为基地，以课堂教学研讨为平台，以教学过程产生的真实问题为研究对象，通过专题讲座、同伴协作、反思交流、专业引领，职业技能比赛等多种形式，提升老师综合素质。〔1〕结合区公开教研活动开展课例研讨；〔2〕大班组牵头开展音乐领域教学改革探究；〔3〕艺术技能比赛：舞蹈；〔4〕有方案的对老师进展音乐知识的再培训。3、提倡参与式培训，注重个性化开展，强化队伍素质。以“分类培养、典型示范、骨干先行、滚动开展”为策略，注重个性开展，以自学为主，结合结对子互相学习，集中学习、参与式培训相结合，促进老师队伍整体素质的提升。1、以区教文体局下发的《中小学教学常规管理条例》为准绳，坚持科学的过程管理原那么，不断促进“教、学、管整体优化〔1〕努力做到教学常规检查的“三重”：a、重备课——采用骨干老师牵头，深钻教材，集体讨论的年级组备课。并对备课质量跟踪，将备课情况纳入考核。b、重理论——关注老师对施行预设活动的反思，建立评价、反思形式，不断的发如今理论过程中出现的各种各样的问题，找出解决问题的实在有效的方法，进步教学质量。c、重创新——创新是幼儿园开展的关键。《纲要》鼓励我们要创新的开展好各项工作，我园鼓励老师们不断的发扬自己的优势和特点，在完成预设活动的同时，有自己的“生成活动”，有自己的创新点。我园的园本教研用音乐领域作引子，引导老师们加强对“生成课程”的研究。〔2〕完善对教学工作的过程性评价，增强老师工作责任感和自觉性。调整教学质量评价方案；研修与教学常规管理相辅相成，加大课堂教学质量在考核中所占的比例。听随堂课、预约课、教研课、回头课，评定等级，作为考察教学质量的重要内容，施行动态管理。〔a〕继续加强集体备课制度，抓好老师教学六认真的管理。〔b〕继续实行教学管理人员与教研组挂钩制度，参与、监控、引导开展活动。〔c〕实行质量问责制度，从集体备课到个人钻研教材教法到组长监控，人人挂钩，确保教学质量。〔3〕进步老师出全勤在考核中的分值，调动老师积极性。2、确立以幼儿开展为本的观念，强化班级常规管理。①大力加强班主任工作，加强培训力度，进步班主任各方面素质，②开展争创优秀班集体的活动。3、继续加大教研组建立〔1〕加强年级组、教研组常规教研制度建立。坚持例会制度，统筹安排研修活动时间〔时间安排循例〕，根据教研组工作手册标准管理。继续施行新的教研组绩效管理方案，加大课堂教学在考核中所占比例。〔2〕由教研组长负责，引导老师深钻教材，科学合理制定各项教育教学活动。〔3〕加大对教研活动质量的监控。1、结合新老师献课、骨干老师示范课活动，在我园开展一次全体老师参加的表达新《纲要》理念的教学展示活动，并推选优秀活动参加区公开课展示2、加大对幼儿一日生活各环节质量的监控，注意各环节的紧凑衔接与有序转换。加强对各班半日活动的考评，进步幼儿一日活动的质量。3、充分合理地利用本园的户外场地优势，开展丰富多彩的幼儿户外体育活动，积极开发和投放具有园本特色的体育活动材料和早操器械，继续加强对各班开展户外活动的考评。4、扎实开展区角活动。区角活动的重点是结合幼儿开展目的，合理设置区角，投放材料，各班每周科学指导区角活动开展不少于三次，让幼儿充分自主，享受快乐。5、实在进步德育工作的针对性，实效性，主动性，将德育工作有机地浸透到五大领域和幼儿一日活动的各个环节。在建立起幼儿日常行为标准根底上，关注幼儿养成教育。〔详见德育工作方案〕6、开展好校园文化艺术活动。积极参加区09年优秀艺术人才大赛。各班级要开展好每周五下午的班级才艺展示活动，进步幼儿的艺术欣赏和表现才能。以节日庆贺和重大活动为载体，让幼儿在浓浓的艺术气氛中承受艺术熏陶。7、以幼儿喜欢的方式开展英语教学，激发和培养幼儿对英语的浓重兴趣。〔1〕通过多种形式的交流活动创设英语学习环境，各班认真协助配合英语老师开展教学活动。〔2〕保证学前班、大班每周二课时，中班每周一课时英语教学时间。〔3〕向家长公开英语教学方案和内容，六月学大班向家长上汇报课。〔4〕每日晨间活动，英语老师轮流到班同幼儿进展英语口语交流和训练。1、尊重家长，热心为家长效劳，互相配合，促进孩子和谐成长。2、坚持每周一将本周的周方案表贴在教室门口，公开本周每天的教学内容、目的、重点，增强教学的透明度。3一如既往地做好家访，要求老师要以多种形式亲密与家长的联络，4做好个别幼儿教育及个案记录，经常与个别特殊幼儿家长联络，做到家园共育。1、各班将幼儿平安教育、安康教育纳入学期班务工作方案，确定适宜的目的和方法，将平安知识、安康教育浸透到五大领域之中，亲密结合幼儿的生活进展平安和保健教育，进步幼儿平安意识和自我保护意识与才能。2、各班班主任要定期召开班级平安工作检查总结会，排除工作环节中的不平安因素。对不能解决的问题要及时上报，并填报《机关幼儿园平安隐患报告单》。排查和杜绝各种平安隐患。3、在对师生员工开展平安宣传的根底上，组织防余震和消防平安演练，培养师生员工在危险情况下的实际应对才能。4、开学第一天与每位新生家长签订平安责任书，并及时发放《家长须知》。5、坚持保教并重，保教结合，树立正确的幼儿安康观，保证每位孩子在愉快、自信、平安、温暖的环境中度过快乐的每一天。6、各班活动室的门后不能堆放杂物、桌椅，保证消防通道的畅通。开关、插座周围不堆放易燃物品。定期检查灭火器压力，保证紧急情况时能正常使用。7、严格执行幼儿接送卡制度、交接班制度、幼儿午睡管理制度、门卫管理制度等平安制度，继续将执行情况纳入工作人员考核。8、坚持平安工作报告制度，重大事故、重大隐患必须立即报告分管副园长、园长。一般事故隐患15分钟内报告保健医生、主任或分管副园长9、全体保教人员加强平安知识的学习，增强教职工平安意识和标准平安行为。10、老师在准备、组织幼儿各项活动、环境创设的材料投放、班级物品的放置等均应将幼儿的平安放在头等位置，全方位地做好各项防护措施。〔六〕现代教育技术工作加大步伐，采取有效措施，进步老师使用电脑的广度与深度，进步老师的信息技术应用才能。〔见电教方案〕〔七〕发挥好省级示范园办园的示范、辐射作用。1、遵遁幼儿教育规律，尊重幼儿年龄特点，不开展有损幼儿身心安康的一切活动。2、做好学会安排的各项工作，做好园的指导工作。二月1、各项方案的制定和检查。2、与幼儿家长签发《平安责任书》及《家长须知》。3、进展各种应急预案的演练4、参加幼儿园班组管理培训三月1、各年级组开展“三八”节“我爱妈妈”主题活动。2、各班家园联络栏、走廊环境创设评比检查。3、全园早操评比检查。5、各班环境、区角创设的检查评比四月1、经历分享：平安防护教育的新探究2、参加新老师献课活动3参与式培训：公开教学活动反思4艺术技能比赛：舞蹈五月1、大带小庆贺“五一”活动2、帮导互动老师之间的“预约课”3、准备“六一”庆贺活动六月1、举行“六一”儿童节庆贺活动2、大、中班英语汇报课七月1、音乐知识培训2、学大班毕业典礼3、期末考核、总结工作幼儿园常规方案表篇八常规是指一日生活中各个环节的安排顺序以及要求孩子在各个环节中必须遵守的行为准那么。所以常规的好与坏直接影响到幼儿园各项活动的顺利开展及幼儿的安康成长,由此可见,常规教育的重要性。那应该如何培养幼儿的良好的常规呢?1.学生思维比拟活泼,活动中都表现出很强的参与热情,自我约束才能还要进一步的进步,从日常的学习生活观察,还不能从始至终地坚持良好的表现,经常出现控制不住自己的现象。如:急跑,不能认真倾听,说话嗓门大等缺点。2.集体意识不强。由于全班绝大多数的学生是独生子女,家长们都非常地疼爱,许多时候都是自己想做什么就可以做什么,导致孩子不会为别人着想,不考虑自己的行为会对同学或集体带来什么,没有自我约束的动力。3.在区域活动和桌面游戏,规那么比拟死板。自选游戏中,那么要保证给与幼儿充分的自由选择、自由探究、自由考虑、自由表达的权利。开展学习适应才能幼儿入学后,学习成了其主要活动,以读、写、算为主导。,我们要尤其注意孩子的学习兴趣、学习热情、学习专注性和持久性的培养,培养幼儿良好的生活卫生习惯。2.区域活动常规:能安静地参加活动区活动,能实现同伴间的交流合作,并有次序的收放玩具。3.坐的常规:(1)、会搬椅子,一手握椅背,一手托椅身,轻拿轻放,转椅子时要拿起椅子摆好再坐下。放椅子时不能有声音,知道保护桌椅。(2)、上课坐姿:双脚自然并拢平放。双手自然摆放,长时间坐着可以轻轻靠在椅背上。(3)绘画、写字坐姿:上身与桌子保持适当间隔,双脚自然平放,上身不歪斜,眼物间隔适当。(4)、防止不正确坐姿:斜靠椅背;斜趴桌子;坐时翘脚;驼背坐。4.卫生常规(1)、正确使用餐具,一手扶碗,一手拿勺,会使用勺进餐。中、大班会使用筷子进餐。(2)、一口菜、一口饭地进餐,不把菜全部倒入碗里,不急也不慢,不剩饭菜,不洒饭菜,保持桌面、地面的清洁。(3)、安静、专心地进餐,不东张西望,不大声讲话,不讲长话。(4)、用餐巾擦嘴,轻拿椅子坐到指定地点。安静活动,不影响别人进餐.5、区域活动常规:能安静地参加活动区活动,做好入区记录,能实现同伴间的交流合作,并有次序的收放玩具.1、及时发现及时利用谈话时间对幼儿进展节约用水等节俭教育,催促幼儿及时关紧水龙。通过与家长交流讨论,家园共同配合教育孩子养成良好的走路习惯,在平时活动中,利用值日生,时常催促幼儿慢走。2、小桌长监视,组织本组幼儿评选当日吃得好的幼儿,并给表现突出的组加奖红旗,看哪组的红旗多就可得到“流动红旗”。3、组织幼儿参加年段组织的各种才能竞赛活动,进步幼儿各方面的才能。4、家园配合,让幼儿形成家园一致的饮食习惯,通过评选“小红花”“小红点”,逐步进步幼儿的饮食速度,改正幼儿的挑食、偏食的不良习惯。5.每周五组织幼儿评选“本周之星”,鼓励幼儿遵守班级各项常规。6.自理才能培养:让每个孩子知道自己很能干,自己的事自己做,并向幼儿进展友爱、谦让的教育。7、继续进展课堂常规培养:上课积极举手发言,大胆的提出自己的见解,声音响亮;不随意与旁边幼儿说话.8、让幼儿在限定时间内完成绘画、剪纸、书写等活动,主要是使幼儿集中精力做好一件事,并可以坚持一段时间,以利于孩子以后能适应上课的时间要求。又如,多给幼儿讲一些故事、童话、诗歌等文学作品,养成静坐、倾听的习惯,为入学后进展正规系统的学习打好根底。我们最终的目的是培养幼儿从他律到自律,使常规成为一种自觉的、需要的、自愿的行为,所以幼儿常规的培养不是一朝一夕的事,而是一项长期的工作,它需要所有老师不断地长期的共同努力。幼儿园常规方案表篇九〔一〕生活常规1.进餐常规：〔1〕正确使用餐具，一手扶碗，一手拿勺，正确使用勺进餐。在下学期会使用筷子进餐。〔2〕一口菜、一口饭地进餐，不把菜全部倒入碗里，不急也不慢，不剩饭菜，不洒饭菜，保持桌面、地面的清洁。〔3〕安静、专心地进餐，不东张西望，不大声讲话，不讲长话。〔4〕餐后自己清理桌面，把骨头、菜渣倒入垃圾桶，用抹布抹自己的桌面。〔5〕用自己的口杯接水漱口，不玩水，正确漱口，把口杯放回指定的地点。〔6〕用餐巾擦嘴，轻拿椅子坐到指定地点。安静活动，不影响别人进餐。〔7〕吃水果前后洗手，不把水果放在桌上，果皮核拾掇干净扔到指定地方。〔8〕喝豆浆、牛奶坐着喝，豆浆、牛奶放在桌上，喝完后用杯子漱口，然后把杯子放到指定地方，用餐巾擦嘴。2.喝水常规：〔1〕拿住杯子把柄，不玩杯子，不把手伸进杯口。〔2〕能接适量的水，不过多，不过少，不把水洒在地上。〔3〕接了水分开接水区喝水，排队的小朋友站好等候，不推、不挤。〔4〕口渴了会自己喝水。3.盥洗常规：〔1〕洗手：先卷衣袖――湿手――用洗手液――搓手心手背――冲洗――双手甩水――翻开毛巾擦干净。便后、餐前洗手，手脏知道随时洗手。〔2〕洗脸：卷衣袖――拿毛巾湿水――拧干――把毛巾翻开洗脸、手背、脖子――搓洗毛巾――拧干――挂回原来的地方。〔3〕入厕：男孩女孩分开入厕，男孩不把小便洒在别人身上或厕外。大便适量用纸，不浪费纸张，便后洗手。4.卫生常识：〔1〕知道自己的身上是否清洁，在成人提醒下能拍打身上的尘土，知道地上脏不随意坐、躺在地上。〔2〕勤剪指甲，勤理发，勤洗澡。〔3〕不吮手指，不咬手指，不用脏手擦眼睛。〔4〕会正确使用纸巾，会擤鼻涕。〔5〕不随地吐痰，不随地大、小便。〔6〕不把物品放进口、鼻中。〔7〕会使用垃圾桶，会将废物扔进垃圾袋内。〔8〕保持桌面、墙面清洁，特别在美术活动中不用蜡笔、水彩画桌面。〔9〕能按标签放好玩具、用品，不把玩具丢地上，不咬、玩学具。5.午睡常规：〔1〕睡前上厕所，大小便、洗脸、洗手。〔2〕安静进入卧室，把鞋摆放整齐。〔3〕轻轻上床，自己脱衣服，把衣物叠放整齐放在指定地方，冬天睡觉要脱袜子。〔4〕睡姿正确，侧卧式或仰卧，不能俯卧或蒙头睡。〔5〕安静听故事入睡，不玩东西，不吮手指。〔6〕安静起床，迅速穿好衣服，鞋袜。〔7〕起床后洗脸、入厕。6.坐的常规：〔1〕会搬椅子，一手握椅背，一手托椅身，轻拿轻放，转椅子时要拿起椅子摆好再坐下。放椅子时不能有声音。知道保护桌椅。〔2〕上课坐姿：双脚自然并拢平放。双手自然摆放，长时间坐着可以轻轻靠在椅背上。〔3〕绘画、写字坐姿：上身与桌子保持适当间隔，双脚自然平放，上身不歪斜，眼物间隔适当。〔4〕不斜靠椅背；不斜趴桌子；坐时不翘脚；不驼背坐。7.礼貌常规：〔1〕来园时能主动对老师小朋友说“早上好”，对保健医生说“医生好”，向家长说“再见”，离园时能主动对老师小朋友说“再见”。〔2〕会主动向客人问好。〔3〕会正确、生动使用礼貌用语：请、谢谢、你好、对不起、没关系等。8.上下楼梯常规：〔1〕上下楼梯靠右边，看脚印上下，一个跟着一个走，不推也不挤。〔2〕上下楼梯逐级走，不跑、不跳。9.入园常规：〔1〕坚持准时入园〔8：00前入园〕〔2〕由家长送到班级，自觉参加晨检，按规定交换接送卡。〔3〕主动向见到的人问早问好，与家长再见。〔4〕自己进入晨运场地，在这当中不在途中停留，不东张西望，不奔跑，按右上右下的规那么上下楼梯。10.漫步常规：〔1〕在老师带着下一个跟着一个走，不跑、不跳、不推、不挤、不大声喊叫。〔2〕遵循行