第1课《+春+》 统编版语文七年级上册

朱自清借景抒情散文单击此处添加文本具体内容，简明扼要的阐述您的观点。第一课时关于描绘春的诗歌你了解多少？写春的诗句：1.春眠不觉晓，处处闻啼鸟孟浩然《春晓》2.不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀

贺知章《咏柳》3.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。杜甫《绝句》4.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。苏轼《惠崇春江晚景》2023/12/62023/12/62023/12/6第一课时学习目标1.诵读文章，理清文章思路。(重点)2.学习文章所运用的比喻、拟人、排比等修辞手法；理解寓情于景的写法。（难点)3.品读优美的语言，感悟作者对春天的赞美之情。（素养）朱自清朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》、散文集《欧游杂记》、《背影》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。散文代表作有：《绿》、《春》、《荷塘月色》、《背影》等。作者简介：2023/12/6朗润钻出嫩绿眨眼酝酿鸟巢宛转蓑衣稀疏抖擞精神lǎngzuānnènzhǎyùnniàngcháowǎnsuōshūsǒu朗读指导1、读音正确，声音洪亮。2、把握好感情的变化。3、读出抑扬顿挫、轻重缓急的美感。细读课文，整体感知(朗读课文)1、你能按照盼春、绘春、赞春的提示把文章分为三个部分吗？2、课文写了春天的哪些景物？请用简洁的文字概括各自然段的主要内容。3、假如你是一个画家，你能根据本文画出的几幅图画，并且给每一幅加上小标题吗？如：____图。(小组合作讨论，小组代表发言)

快速阅读第3-7段，讨论一下这几段写了那些景物？他们各有什么特点？绘春“盼望着，盼望着”反复，表达了作者盼春心切的强烈感情。拟人，宣告春天到来，表达喜春之情。盼春“东风来了，春天的脚步近了”这里运用了哪些修辞手法？表达了人们对春天的什么情感？

快速阅读3-7段，分别找出描绘的五幅图中所写的景物有什么特点？可从景物描写的特征、角度（顺序）、写法、修辞来具体分析。研读赏析

作者从哪几方面来写草？嫩嫩的

绿绿的

满是的钻：表现小草顽强的生命力正面描写侧面描写孩子嬉戏写春草的可爱情态:质地：色泽：长势：偷偷地：写出小草不知不觉生长的情态拟人（排比）（触觉）生机勃勃喜悦、高兴春草图春花图作者如何全方位的描写春花？树上繁花树中昆虫树下野花由高到低眼前花儿争春想象结果实虚实结合花的色彩（“红”、“粉”“白”）花的味道色味结合全方位描绘春花的美春花图红的像火粉的像霞白的像雪课后作业：1.记忆生字词（形，音，义）2.描写自己家乡的春天（200字），可用比喻、拟人、排比等修辞手法。第二课时精读细研春风图

春草和春花都是具体、形象、可感的事物，而春风却是看不见也摸不着的，作者怎样去写呢？触觉嗅觉听觉春风图作者从哪些感觉来写春风？写出春风的什么特点？像母亲的手抚摸着你泥土的气息、草味、花香视觉触觉嗅觉听觉鸟儿、牧童、短笛、牛鸟鸣、清风流水、短笛声香甜悦耳温暖、轻柔春雨图

春雨有什么特点？作者从哪几方面写？一下就是三两天多

比喻排比人、房屋树叶小草

亮

绵长衬托春雨润物细无声的特点正面侧面像牛毛像花针像细丝长迎春图

前几幅主要写春天的自然美，这一幅由景及人，表现了人们怎样的精神状态？人人迎春：城乡老小舒活抖擞一年之计在于春

表现人们奋发向上的精神和对未来美好的生活憧憬

天上的风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。4.（1）（从特征、角度、写法、修辞方面）比较四幅图的异同。名称特征角度（顺序）写法修辞春草图嫩、绿、多、软由物到人正面与侧面结合拟人春花图多、艳、甜由高到低虚实结合排比、比喻春风图和悦触觉、嗅觉、听觉多感官描写拟人、比喻春雨图细密、轻盈由物到人由近到远动静结合排比、比喻

相同点：都抓住了景物特征，按照一定的顺序，运用相关的修辞手法，语言生动形象，字里行间流露出作者对春的喜爱之情。颂春像娃娃——“新”（万物复苏，新的生命的开始）像小姑娘——“美”（百花争艳，景色动人）像青年——“力”（春天充满活力）最后三段用了什么修辞手法？分别赞美了春天的什么特点？这篇优美的写景抒情散文抓住春景的特点，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象，赞美春的活力带给人以希望和力量，激励人们抓紧春光努力工作，奋发向上2023/12/6春盼春(1)

总领全篇，开启下文绘春(2----7)赞春(8---10)春草图春花图春风图春雨图迎春图表达对大自然的喜爱赞美之情。总分总像娃娃

（新）像小姑娘（美）像青年（力）

讨论、交流：《春》是不可多得的美文，作者把文章写得如此好的原因是什么？我们应该怎样去做？

结论：观察细致，留心周围事物。抓住事物特征。多种修辞手法的综合运用，语言生动形象。调动人的感觉器官，使难写的事物形象突出。我们在平日学习中，要勤观察，抓特征，多揣摩，多练笔，多读书，活运用。结束语：奋斗、追求、创造,是春天赋予人们的神圣使命，因此，生活才有收获，希望才更美好，未来才更