设计电子板报教学设计 公开课教学设计

设计电子板报教学目的知识技能1、知道电子板报的构成要素和编排格式2、能够确定电子板报的主题，围绕主题收集、处理素材。3、掌握板报的排版，合理设计电子板报的版面。4、培养学生综合运用知识的能力。过程与方法通过故事情境的创设，激发学习兴趣，通过小组讨论、互助的方式合作学习。在实际操作引导学生观察、分析、并给予指导。情感态度与价值观让学生感受到信息技术来源于生活而且服务于生活，同时增强学生的审美意识和团结协作精神。教学重点知道电子板报的构成要素，确定主题，收集素材，处理素材。教学难点收集、处理素材，版面布局。教学准备教学PPT，自学视频教学过程一、导入1.课件播放哆啦A梦主题曲和相应图片师：这是陪伴我们长大的动画片——哆啦A梦。你对这部动画片里的主人公——大雄是什么映像呢？”（生答）2.师：随着时间的流逝，看，现在大雄已经长大了。已经是一名正常的上班族了。今天他突然垂头丧气地回来了，发生了什么事情呢？（展示长大后的大雄图片）3.动画展示大雄的难题：我负责的湖里二实小校园电子板报的设计稿因为排版不合理被上司退回来了，下午要重新提交一份设计稿，这可怎么办啊？4、师：同学们，你们愿意帮帮大雄吗？揭题：设计电子板报。二、新授师：那什么是电子板报呢？哆啦a梦请来了他的好朋友——板报小精灵，看看板报小精灵是怎么说的吧。1.播放自学视频《介绍电子板报》，引导学生观看。2.展示一份电子板报，引导学生观看，并说一说板报的组成，学生发言，师：电子板报的组成真的就像同学们所说的这样吗？3.继续播放自学视频《介绍电子板报》，学生观看。师生小结：一份常见的电子板报通常由这几部分组成：报头、报眼、报眉和正文。4.问：如何制作一份电子板报呢？通常有那些步骤？学生思考并发言。师生小结：电子板报的制作流程通常包括：确定主题、收集素材、设计、制作作品、保存作品以及发布作品等环节。任务一：确定主题根据主题（校园板报），为你的板报取一个闪亮的报名，填写到设计电子板报的表格中。例如七彩校园、我的学校、书香家园、成长园地……学生小组讨论，并填入自己的材料表格中。2.学生举手分享自己的主题。任务二：整理素材，确定内容师：大雄事先已经收集了一些文字和图片素材，所有的素材都能用吗？由于板报大小固定，我们要选最好的文字和图片来进行展示。1.学生小组讨论：你要如何整理这些素材？学生小组讨论后举手汇报。师生小结：最紧扣主题、图文结合。2.根据主题，从大雄的素材文件中挑选出自己想要的文章、图片素材，小组完成《设计电子板报》表格的填写。如下：学生查看素材，再次挑选素材，并完成表格的填写。学生举手分享所填的表格内容。（5）任务三：规划版面1.师：根据我们刚才确定的制作电子板报的流程，整理完素材，第三步就是规划版面。那什么是规划版面呢？生思考，并发表意见。2.确定版面大小，确定页数，调整显示比例。A.师：大雄公司板报大小的要求如下：如何在word软件中将纸张调整成这种样式呢？B.教师演示设置版面大小，学生观看，并模仿操作设置好版面大小。3.根据小组讨论确定的文章内容和数目，利用自选图形和文本框规划版面。温馨提醒：文字——无填充颜色的自选图形（并结合文本框标识说明）图片——有填充颜色的自选图片如下：A.学生上台演示插入自选图形和文本框，复习旧识。B.师补充演示快速在自选图形上添加文本框的方法：选中自选图形——右键——添加文字。C.学生动手进行版面排版。D.展示几份学生的半成品，请学生评价其优缺点。E.师：那到底在进行版面设计的时候要注意先什么呢？这也是大雄他一直疑惑的问题。F.动画播放哆啦a梦搜百宝袋，展示3个宝箱。宝箱一：把握大小、组成完善宝箱二：减少空白、不废版面宝箱三：大小改变、突出重点G.学生再次修改完善自己的作品。H.展示几份学生作品。(6)动画展示大雄获奖照片，师：在大家的帮忙下，大雄顺利完成了这项任务，并获得了优秀员工的称号。三、总结评价1.提问：现在我们反过来看看，大雄之前之所以被公司退回其作品，最主要原因是他哪个步骤没做好？2.引导学生思考规划的重要性。生思考，并发表自己的意见。四、拓展延伸自选任务一：规划小标题自选任务二：放入素材，制作板报自选任务三：规划其他主题的板报板书设计第5课设计电子板报确定主题电子板报报头收集素材报眼设计报眉制作作品正文保存作品以及发布作品教学反思本节课以长大后大雄工作为情景，引入电子板报，通过引导学生帮助大雄解决工作难点，从而使学生在一个个任务中掌握知识点。本节课的重点和难点是电子板报的组成、制作流程和如何合理规划版面。为了突破这几点，自己利用录制微视频，以电子板报小精灵的角色在引导学生先独立思考或是小组讨论后，再结合视频小结巩固，同时通过哆啦A梦百宝袋变换出的三个宝箱对比展示多份设计稿，引导学生发现总结出规划版面因注意的内容。但在上课的过程中，引导学生的语言还不够简洁明了，导致学生在完成任务二素材整理和筛选的过程中花费太多时间，最终的任务没有足够的时间完成，遗憾没法展示学生制作完成后的设计稿；规划版面中需要避免的问题，自己虽然有所提炼，但科学性和精准度还有待再次研究，如留有空白到底是好还是坏；面对规划这个任务，学生对其理解并不深刻，如若能先提供一份完整的电子板报，再去掉其文字、图片内容，帮助学生在脑袋中建立表象，对学生理解规划这个任务会更有帮助；