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五年级语文S版上册《十年后的礼物》教学设计延津县王楼镇小城小学宋艳丽《十年后的礼物》教学设计延津县王楼镇小城小学宋艳丽第二课时教材分析：《十年后的礼物》一课是语文s版教材五年级上册第四单元的一篇精读课文。由曾卓根据巴乌苏斯托夫斯基的《一篮枞果》改写而成。课文记叙了挪威音乐大师爱德华.格里格信守诺言的故事，十年前他答应送给守林人的女儿达格妮一件很好的礼物，十年后他用奇妙的方式将礼物送给了达格妮，使达格妮感到无比激动和幸福。《十年后的礼物》是一篇蕴意很深刻的叙事类文章。根据本课特点教学时要引导学生自主阅读，按照新课程的理念，做到工具性和人文性的有机统一，实现与文本对话。学情分析：五年级学生具备一定的认知水平和阅读能力，引导学生通过边读、边看、边想、边理解的学习方法，加深对课文的理解和感悟，在课堂上给学生留有充分的学习时间，通过自主学习、合作交流、补充汇报的学习方式使学生对课文理解的逐步加深，学生的欣赏能力在“感知、感悟、阐发”的递进性活动中得到提升。教学目标：1、知识与能力：欣赏积累课文的好词佳句，理解课文的内容。2、过程与方法：引导学生在阅读中抓住达格妮心情变化的语句进行批并和同学进行交流补充。过渡:这样一位深受世人爱戴的音乐家，为了一个八岁的小姑娘，信守了十年的诺言，十年呵，三千多个日子，难道还有什么礼物比这更珍贵吗？（指导朗读）(2)体会“你就是黎明的曙光，你就是幸福。”这句话中包含的含义。达格妮听完乐曲，眼泪流满了双颊。她歇力抑制住呜咽，弯下身子，把脸埋在双手里。（指导再次朗读）达格妮听完乐曲，眼泪流满了双颊。她歇力抑制住呜咽，弯下身子，把脸埋在双手里。（指导再次朗读）（3）面对音乐大师献给她的这份承诺，这份深深的祝福，达格妮再也抑制不住内心激动的心情，面对大海高声说“生活啊！我爱你——”（全班齐读）(让学生谈谈理解再指导读)（4）激昂地呼喊出对生活的热爱——（男生读）；深情地呼喊出对未来的憧憬——（女生读）；轻轻地呼喊出对人生的希望——（齐读）（五）、快速浏览全文、理解插叙用法。文中的1-3段写的是达格妮十八岁时的内容，6—8也是，那4—5自然段写的是达格妮回忆十岁时的内容，这种在中间插入其它内容的写作方法叫“插叙”，想一想它有什么作用？三、拓展延伸，升华情感同学们，音乐大师仅仅送给达格妮一首乐曲，就让她如此感动吗？不！感动达格妮的是音乐大师的信守诺言，是啊!信守诺言是音乐大师送给达格妮的一份珍贵的礼物，也是送给老师和同学们的一份珍贵的礼物。让信守诺言永远与我们相伴。同学们，此时此刻，你想对音乐导师说些什么呢？（自由发言）布置作业同学们在你的生活中有没有收过哪些迟到的礼物，有没有答应别人而未曾实现的诺言，通过学习制片课文后，知道该怎么做了吧！课下小组内交流一下你的感受。板书设计：十年后的礼物(珍贵)达格妮（守林人的女儿）：惊讶失望感动爱德华

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