第四单元第13课五、建立超链接 教学设计 2024-2025学年人教版初中信息技术七年级上册

第四单元第13课五、建立超链接教学设计2024—2025学年人教版初中信息技术七年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课以“建立超链接”为主题，结合七年级学生对网络和计算机的基本认识，通过实际操作引导学生掌握超链接的制作方法。课程内容与课本紧密联系，以实际案例为背景，通过层层递进的教学环节，帮助学生逐步掌握超链接的建立方法，提高学生的信息技术素养。核心素养目标分析培养学生信息意识，提高信息处理能力，通过学习超链接的制作，使学生能够理解信息链接的重要性，学会在信息环境中进行有效沟通和交流。同时，培养学生的计算思维，通过编程实践，提升逻辑思维和问题解决能力。此外，强化学生的数字化学习与创新意识，激发学生对信息技术学习的兴趣，培养自主学习和终身学习的习惯。学情分析本节课面向的是七年级学生，他们刚刚接触信息技术课程，对计算机和网络有一定的兴趣和好奇心。在知识层面上，学生对计算机基本操作有一定了解，但对网络的基本概念和超链接的原理了解有限。在能力方面，学生的动手操作能力较强，但独立解决问题的能力尚待提高。在素质方面，学生的团队协作意识和创新思维有待培养。

在行为习惯上，学生普遍能够遵守课堂纪律，但在长时间操作计算机时，存在坐姿不端正、长时间盯着屏幕等不良习惯。这些习惯对课程学习产生了一定影响，如可能导致视力疲劳、身体不适等。

针对七年级学生的特点，本节课需要从以下几个方面进行教学设计：

1.考虑学生的认知水平，采用由浅入深的教学方法，帮助学生逐步理解超链接的概念和制作方法。

2.结合实际案例，激发学生的学习兴趣，提高学生的动手实践能力。

3.通过小组合作，培养学生的团队协作能力和创新思维。

4.加强课堂纪律教育，引导学生养成良好的学习和生活习惯，为今后的信息技术学习打下坚实基础。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解超链接的基本概念和制作步骤，为学生提供清晰的理论框架。

2.实验法：引导学生动手实践，通过实际操作掌握超链接的制作技巧。

3.讨论法：组织学生讨论超链接的应用场景，激发学生的创新思维。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示超链接的制作过程，直观展示操作步骤。

2.在线教学平台：通过在线平台提供教学资源，方便学生课后复习和练习。

3.实践软件：使用专门的网页制作软件，让学生在软件环境中进行实际操作练习。教学过程设计导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一个包含多个网页的网站，引导学生思考如何方便地在这些页面之间进行切换。

2.提出问题：询问学生是否知道什么是超链接，以及它在网页中的作用。

3.引导学生分享他们对超链接的理解，激发学生对本节课的兴趣。

讲授新课（15分钟）

1.讲解超链接的定义和作用，介绍超链接的类型（文本链接、图片链接等）。

2.展示超链接的基本制作步骤，包括选择链接对象、设置链接地址等。

3.通过实际操作演示，展示如何使用网页制作软件创建超链接。

巩固练习（10分钟）

1.学生分组，每组分配一个网页制作任务，要求包含至少两个超链接。

2.学生在规定时间内完成网页制作，教师巡回指导。

3.各组展示制作成果，教师点评并给予反馈。

课堂提问（5分钟）

1.提问：超链接有哪些优点和缺点？

2.学生回答，教师总结并补充。

师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：如何判断一个链接是否有效？

2.学生回答，教师引导学生分析链接的有效性判断方法。

3.教师提问：如何制作一个指向特定内容的超链接？

4.学生分组讨论，教师巡视指导。

5.学生展示讨论成果，教师点评并总结。

创新教学环节（5分钟）

1.教师提出问题：如何利用超链接实现网页的个性化设计？

2.学生分组讨论，教师巡视指导。

3.学生展示讨论成果，教师点评并总结。

1.教师总结本节课的重点内容，强调超链接的制作方法和应用。

2.提出拓展问题：如何利用超链接实现网页的导航功能？

3.学生回答，教师点评并总结。

教学过程流程环节：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.创新教学环节（5分钟）

7.总结与拓展（5分钟）

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果

1.理解和掌握了超链接的概念和作用：学生能够明确超链接是网页中用于跳转至其他页面或资源的链接，认识到超链接在信息组织和导航中的重要性。

2.掌握了超链接的制作方法：学生通过实际操作学会了如何在网页中创建文本链接、图片链接等不同类型的超链接，掌握了超链接的基本属性设置。

3.提高了动手实践能力：通过小组合作和实际操作练习，学生的动手实践能力得到提升，能够独立完成简单的网页设计任务。

4.培养了信息技术素养：学生通过学习超链接的制作，对信息技术的应用有了更深入的了解，提高了信息技术素养。

5.增强了问题解决能力：在课堂提问和讨论环节，学生能够运用所学知识分析问题，提出解决方案，问题解决能力得到锻炼。

6.提升了团队协作能力：通过小组合作完成任务，学生学会了与他人沟通、协作，提升了团队协作能力。

7.增进了对计算机和网络的认识：学生在学习超链接制作的过程中，对计算机和网络的基本概念有了更深入的了解，增强了信息意识。

8.培养了创新思维：在创新教学环节，学生通过讨论和展示，激发了创新思维，能够从不同角度思考问题，提出新颖的解决方案。

9.优化了学习习惯：在课堂教学中，教师注重培养学生良好的学习习惯，如认真听讲、积极参与、及时复习等，有助于学生养成良好的学习态度。

10.提升了自主学习能力：通过本节课的学习，学生能够运用所学知识进行自主探索和实践，自主学习能力得到提升。板书设计①超链接概念

-超链接定义：网页中用于跳转至其他页面或资源的链接

-超链接作用：信息组织、导航、增强用户体验

②超链接类型

-文本链接：通过文字创建超链接

-图片链接：通过图片创建超链接

-图像映射链接：图片中的一部分区域作为超链接

③超链接制作步骤

-选择链接对象：确定要创建超链接的文本或图片

-设置链接地址：指定链接跳转的目标页面或资源

-添加链接属性：设置链接样式、目标窗口等

④超链接属性

-链接样式：字体、颜色、下划线等

-目标窗口：打开链接的新窗口或当前窗口

-鼠标状态：鼠标悬停时的提示信息

⑤超链接应用

-网页内部导航：方便用户在网站内快速切换页面

-网站外部链接：引用外部资源，丰富网页内容

-网页个性化设计：通过超链接实现独特的网页风格

⑥注意事项

-链接地址正确性：确保链接地址准确无误

-链接有效性：定期检查链接的有效性，避免死链

-链接美观性：合理设置链接样式，提升网页美观度课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《网页设计与制作基础》一书，重点阅读关于网页元素和超链接章节，了解网页设计的基本原则和超链接的更多应用案例。

-视频资源：推荐观看在线教程视频，如“如何创建一个简单的超链接”或“网页设计中的超链接技巧”，通过视频学习更直观的超链接制作方法。

2.拓展要求：

-学生在课后自主阅读《网页设计与制作基础》一书，重点关注超链接的相关内容，尝试理解并总结超链接在网页设计中的作用。

-观看视频教程后，学生应尝试自己动手实践，尝试在个人网页中添加超链接，体验超链接的实际应用。

-鼓励学生将学习到的超链接知识应用到实际项目中，如制作班级网站、个人博客等，通过实际操作加深对超链接的理解。

-学生可以组成学习小组，分享各自的学习心得和制作经验，通过讨论和交流，共同提高对超链接的认识。

-教师可以提供以下指导：

-对于阅读材料，教师可以推荐一些重点章节，帮助学生快速掌握超链接的核心知识。

-对于视频资源，教师可以提供视频链接或指导学生如何在网络平台上找到合适的教程。

-对于学生的实践项目，教师可以提供技术支持，解答学生在制作过程中遇到的问题。

-教师可以组织课后讨论会，让学生展示自己的作品，并互相评价，以此激发学生的学习兴趣和创造力。

-教师可以鼓励学生思考超链接在未来的网络应用中的发展趋势，如移动端网页、社交媒体等领域的应用。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践导向：在教学中，我注重将理论知识与实际操作相结合，让学生在动手实践中学习超链接的制作，这样可以提高学生的实践能力和解决问题的能力。

2.多媒体融合：利用多媒体设备展示超链接的制作过程，让学生通过视觉和听觉的结合，更直观地理解超链接的概念和应用。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础参差不齐：部分学生在信息技术方面的基础较差，对于超链接的理解和应用存在困难，这需要在今后的教学中进行针对性辅导。

2.课堂互动不足：在课堂提问和讨论环节，学生的参与度不够高，这可能是因为学生对超链接的兴趣不足或者对课堂氛围不够活跃。

3.教学评价单一：目前的评价方式主要依赖于学生的作业和作品，缺乏对学生实际操作能力的全面评价。

反思改进措施（三）

1.针对学生基础参差不齐的问题，我将采用分层教学的方法，为不同水平的学生提供个性化的学习资源和支持。同时，我会利用课后时间进行个别辅导，帮助基础薄弱的学生跟上进度。

2.为了提高课堂互动，我将设计更多互动性的教学活动，如小组竞赛、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和参与度。此外，我会鼓励学生提出问题，并给予积极的反馈。

3.在教学评价方面，我将引入多元化的评价方式，包括课堂表现