班主任经验交流会发言稿(四篇)

第页共页班主任经历交流会发言稿(四篇)在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，吧班主任经历交流会发言稿篇一一、总体要求班主任队伍建立是学校管理的重点，为充分发挥班主任在我校教学和管理工作中的作用，及时的总结经历教训，提升班主任的素养和管理程度，特筹划此次交流会。通过此次交流会进一步明确班主任老师的工作任务和职责，从而到达班主任独当一面的目的，使我校德智体教育工作更能适应新时期社会开展的需要，从而促进我校全体学生的身心安康成长。二、发言内容及要求〔一〕各班班主任以班级管理工作及获得的成功或失败经历为中心撰写一篇经历文章，要务实事求是，不凭空猜测或从网络下载。发言时间大致在5——10分钟。交流会内容1、班级常规管理经历交流。包括班级环境的设计和优化、班干部的选拔和培养、班风及班级文化建立、自主管理等内容。2、班级活动经历交流。包括班级例会、思想品德教育和行为标准教育等。3、帮助解决“学困生”问题经历。包括单亲学生、特殊学生的教育，后进生的转化、特长生的开掘和培养，家访、家长会、家庭教育指导等一系列问题。4、学生教育经历。包括平安教育、法制教育、感恩教育、养成教育、心理安康、文明礼仪标准教育，预防和应对突发事件等。5、毕业班学生教育和管理经历。包括毕业班学生动态管理、思想品德教育。6、班级的卫生管理、学生学习兴趣的培养等。〔二〕所有班主任准备交流材料，材料内容以电子文档形式交德育处〔4月6日前〕。三、交流时间及交流安排2024年4月中旬，根据班级管理情况和班主任交流材料，抽签决定发言顺序。四、参会人员学校领导、全体班主任班主任经历交流会发言稿篇二2024年炽炳小学班主任经历交流会尊敬的各位各位老师：大家下午好！众所周知，学校的工作千头万绪，很多都要靠班主任来落实，所以班主任工作是学校教育教学工作的灵魂,是学校德育工作的重中之重。班主任是班级工作的领导者、管理者，班级活动的组织者，是学校与班级、学校与家长之间关系的纽带和桥梁，班主任的管理程度和自身素养直接决定学校的办学质量，班主任工作对学生的一生都会产生影响。班主任工作是一项非常平凡甚至非常繁琐的工作，但正是在这平凡和繁琐之下，却蕴含着这项工作的重大意义，但是班主任工作又是一项极具挑战性的工作，有的时候尽管下了很大功夫，花了很多时间，搞得精疲力竭，辛苦非凡，但效果却可能是连班主任自己都不满意。如何有效地开展班主任工作，是摆在我们面前的课题，为了进步班主任队伍的整体素质，搭建一个互相交流、互相学习、取长补短的平台，共同进步教育学生和管理班级的才能，使我校班主任工作迈向新台阶，我们召开了这次班主任经历交流会，希望大家通过这次交流会能有所收获。这次班主任经历交流会有四个内容：第一项：优秀班主任代表曾育南老师发言第二项：各班主任自由发言第三项：教诲处黄健发言第四项：周志军校长总结发言班主任经历交流会发言稿一、做一个有良知的班主任“良知”在中国最早提出的是古代的孟子，哲学家王明阳说过：知善知恶是良知。这里所说的“良心”，就是事业心和对工作的责任心，也就是高度执着的敬业精神和对人生理想与价值的追求。教育是门良心活，特别是做班主任老师。我对这个“良心活”的理解是：你干出了成绩这是应该的，你没有干出成绩，你就是罪人。作为一名乡村老师，我们不敢有桃李满天下的奢望，只求不误人子弟。我不妨多一下进展换位考虑。有时候，我们自己的心情不佳，学生不听话，或者工作不顺心，有时也有松劲的时候，或许也会有当的不好可以不当班主任的想法，但转而一想，假设你把自己的子女放在这样的一个班里，你会怎么想，你背后会说什么呢？想想这些，我自己想，还是要尽职一点，让人家背后戳脊梁骨的事还是不做为好，怎样做一个有良知的班主任？简单的说：1．学生的成长──作为班主任我要负责2．学生的困难──作为班主任我要过问，我要关心我们要时刻提醒自己：对待学生，切莫大意；学生的成长，必须负责。要时刻意识到孩子的开展才是我们所追求的最终目的。学生在不同的阶段总会存在着这样那样的困难，作为班主任老师，学生在遇到困难的时候，第一个知道的应该是我们，第一个伸出援助之手的应该是我们。学习上的疑惑、生活上的难处、思想上的困惑等，这些都需要我们班主任老师做一个有心人，让学生正确对待学习生活，让每名学生都能抬起头来做人。只有这样，我们才能说我们尽到了一个做班主任老师的责任，我们才真正是在凭良知教书育人。我觉得不必用多大道理来评价“怎样做一个有良知的班主任”这个问题。一句话就可以了：简朴的付出就是从业的良心。该上的课上好，该修改的作业修改好，学生疑难解答好；用赤热之心对待学生，在生活上关心学生，在学习上帮助学生，在习惯上引导学生；秉持中正之心对待学生，该批评就批评，该表扬就表扬。把这些常规的事情做好了，学生认可了，我们也就心满意足了。我们要允许孩子犯各种错误，我们要有足够的耐心去忍让孩子一次次的跌倒，我们绝不可以在他们的伤口撒盐，绝不可以在孩子们的十字路口推他们出去，应凭良心拉他们一把。多替孩子们想想，多替家长想想，多替社会想想——毕竟学生们还要在社会立足和打拼，都不容易。二、做一个有爱心的班主任做一个老师，必需要有一腔爱心。爱孩子才能培养孩子的爱心，只有对学生倾注了爱心，让学生感受到了老师的爱，才能获得学生的信任和尊重，才能让学生体会到班级的温暖与和谐。我们班主任老师们每天清晨都会在课前来到班里，讲平安、抓纪律、看卫生、查出勤、孩子生病了，一个慰问；天冷了，一句叮咛；孩子进步了，一句表扬，一个肯定的眼神——这些在孩子眼里，就是爱。关于爱心教育，李镇西老师曾写过《爱与教育》一书，大家喜欢的话，可以读读。三、做一个快乐的班主任如何做一个快乐的班主任呢？我认为应做到如下几点：1.理解学生，吃透“班情”要经常用诚心跟学生沟通、交流、谈心，走近学生的内心世界，培养学生的自尊心、自信心、上进心、和耐挫力，用教育感化他们，帮助他们克制心理上的不成熟；教育他们学会做人、学会处事。像有的学生成绩不够理想，他们就会在周记里反映如何苦恼，我们会私下找他们聊一聊，要多找他们的长处说，让他们找到自信，同时不要给学生们太多的压力。2.培养一组得力的班干部关于学生自主管理的问题，魏书生的《班主任工作漫谈》里阐述的很详尽。有班主任在，学生能做好，说明班主任根本合格；班主任不在，学生能做好，说明这个班主任很优秀。要调动学生参与管理的积极性，发挥学生的自主、自理、自我管理才能，在班级中营造一个有利于学习的气氛和环境，建立良好的学风和班风。3.以正面引导，鼓励为主班主任在每周开班会的时候，要鼓励学生参与班级管理、积极发言、辩论，最后老师总结，正面引导、教育学生养成良好的学习、生活习惯，切忌只批评不表扬。不要见事就说，不分巨细。“想出口时就出口”，可能会使事与愿违。还要注意宽严适度，要“严而不凶，爱而不纵”。要平等对待学生，无论男生还是女生，成绩优秀的还是成绩落后的，犯了错误要一视同仁。4.注意个别谈心，给学生留面子如今的学生都很爱面子，在教育批评学生时，可以考虑尽量避开全班学生。考虑到他的自尊心。假如班主任对学生的错误不闻不问，或睁一只眼闭一只眼，学生迟早会骂老师不负责任的。一个班主任老师用他的才华征服了学生，学生才会无条件地承受他的观点，因为亲其师而信其道。除了班主任要增强进步教学才能意识，就是要及时找时间与学生沟通，让学生的思想有个宣泄的渠道。假如班主任能翻开学生思想的闸门，就标志着班级教育已经成功了一半了。5.不要忽略班级中的后进生。每个班级的最后面一排总有几个学生，由于他们的学习很差，在大家都在认真的听课、学习的时候，他们总是在以游离的目光孤独地在班里张来望去。他们很可怜，作为班主任，我们有责任去挽救他们。班主任本来就是在学生心尖上行走的人，稍有不慎，便会贻误一颗心，一个生命。不要忽略或讨厌班级中的后进生，要关注他们，关注了他们，就是在关注一个生命，就是关注了一个家庭。关注他们，研究他们，善待他们，我们才能将班级教育工作做得更极致。6.平安秩序班主任要把„保证校园的稳定，保证学生的平安，归避学校的管理风险‟作为工作的重点。”。平安稳定工作是保证学校正常教学、生活秩序的关键，要始终做到平安稳定、常抓不懈。在日常管理中加强各种平安措施的落实，消灭各种事故隐患，真正做到让家长、学校放心。学生未到校，一定不要大意，第一时间联络家长。学生有病，先通知家长，由家长送进医院或接回家，既防止了出现平安责任事故，又可防学生装病。班主任经历交流会发言稿篇三班主任经历交流会今天，学校召集我们班主任在这里召开班主任工作经历交流会，目的是为了我们在以后能更好地开展班级管理工作，互相分享班级管理中好的经历、同时汲取以往班级在管理工作中出现的一些失误和缺乏，分析^p原因，共同讨论解觉方法。在座的各位班主任都是学校经过精心挑选的，才能强，责任心也强、班级管理也有方法，面对班上出现的各种问题特都有自己妥当的处理方法，下面我班门弄斧从以下几个方面浅谈自己的不太成熟的体会与看法：一、认识班主任的重要性：班主任一头挑着学校，一头挑着家庭，是沟通学校与学生、家长的桥梁和纽带，是贯彻落实学校各项工作任务的根底。一个学校办学程度的上下，各项工作的好坏，很大程度上取决于班主任的工作。可以说学校管理离不开班主任，学校开展时刻靠着班主任，班主任工作是学校的重中之重。二、班风的培养与建立认真抓好学生的思想道德教育和行为标准教育1、充分利用好班会课，对学生进展养成行为教育，使学生懂得什么能做，什么不能做，逐渐标准他们自己的行为习惯。2、对于班级内出现的一些不良行为表现，应及时进展处理，并开展深化细致的教育，在全班分析^p其危害。让学生明白如何做人。3、对表现有良好的学生和有进步的学生，要大力进展表扬，以树立他们的典范作用。4、抓好差生转化工作，作为班主任，我们要理解每一个学生，善待、关爱每一个学生，用开展的目光对待每一个学生。“尺有所短，寸有所长”，每个人都有自己的优缺点。在日常学习中，我们要擅长发现学生身上的闪光之处，把握机遇让他们去表现自己认识自我，及时给予表扬和鼓励。三、班级管理工作中，班主任要“多心”1、要细心，对班上的情况要洞察一切2、有耐心。班主任必须有百分之两百的耐心来对待学生的点点滴滴，就像对待自己的孩子一样，尤其是差生的转变工作，要准备打持久战。3、有责任心。4、有爱心。老师要以真挚的情感和爱心去关心学生，保护学生，尊重学生，才能赢得学生。四、班主任要学会调整自己的心态，我们面对的是几十个活生生的人，事多而且杂，经常会出现一些意想不到的事搞的我们心烦，这时我们要要学会在工作中寻找快乐。假如我们每天都带着一股怨气和“恨铁不成钢”的急燥心理，那我们就无法从工作中寻找快乐。也就没有心思把工作做好。班主任经历交流会发言稿篇四班级管理中印象深化的几件事尊敬的各位领导、老师们：大家好！首先感谢学校领导，给我们创造了这次畅说心声，交流经历，共同进步，共同进步的时机！在座的各位老师，都有着丰富的管理经历，都有很多值得我学习的地方。你们既是我的合作伙伴，又可堪称我的老师，因为我的管理有很多是得到了大家的帮助或是受到大家的启发！今天我参加这次活动的目的：一是向各位老师学习；二是回忆自己这些年的班级管理，梳理思路，找问题，总结得失；三是希望通过我的发言，能起到抛砖引玉的作用。我这次发言的主题是“班级管理中给我印象深化的几件事”。我参加工作后，一直担任语文教学工作和班主任工作，迄今为止，一共接过七届学生：十五级、十八级、二十二级、二十四级、二十七级、三十级和如今的三十三级。十五级学生。是我接的第一届学生。这届学生是从初二接任班主任。当时班级学习、纪律非常糟糕，甚至于在某些老师的课堂上也乱得不成样子。那时全乡十个班集体，我接的这个班集体全乡倒数第一名。接了全乡倒数第一的班，我还快乐得不得了，原因是我可以做老师了，我可以当班主任了。当时也没想这个班级在我的带着下，是进步还是倒退，但我下定决心，一定要好好的干！经历了我们师生一年的努力，升初三时我班获得了全乡总评第四名的好成绩。至今这个成绩我还记得！接任了班主任，我开场向老师们理解学生的情况，据当时老师们反映，这个班的学习主要是纪律乱，管理跟不上，学习没有动力，聪明的学生还真不少。我主要从纪律、学习等方面去管理学生。纪律方面：首先从思想教育入手，教学学生明白学习的意义，一个班级有良好纪律的重要性；然后制定班级纪律约定，要求人人遵守，并附有相应的措施，任何人都不能凌驾于制度之上，不管男生女生，不管学习成绩，人人平等。再者就是抓好落实。落实才是关键。我采取的是说服教育与古老的惩戒教育相结合的方法。希望最终形成良好的自觉遵守纪律的好习惯！学习方面：主要是对学生进展学习教育和学习方法指导，增强学生学习的动力和自信心。那时自习都有班主任负责，记得那时自习时间，我大局部时间都靠在班里，一是维持纪律创造好的学习环境，二是指导学生的学习。这一级学生给我留下深化影响的是思想教育、惩戒、早晨早早到教室等学生、自习时间为学生解决学习困难、一起与学生活动、一起与学生参加劳动。十八级学生。十五级学生是半路接的，带了两年，十八级学生才是我从初一接的第一批学生，所以我格外上心。在这届学生中，我第一次获得了乡优秀班主任荣誉称号，班级成长可谓一步一个脚印，稳步进步。我的这一级学生在学校组织的队列队形播送操比赛中，曾获得三连冠的好成绩；他们初二那年冬季越野赛时，获得全校第一的好成绩。常规管理中，屡次获得优秀班集体的荣誉称号！如今回忆一下，这____学生管理中的得与失：一是给了学生一种竞争意识，一种不服输的精神，一种向上的动力。这也许是我给学生的做好的礼物。二是根据校规标准学生的行为习惯。三是给了学生一个公平成长的环境。四是让学生感受到老师对他的关爱。还有一点就是对学生的严格要求，尤其是在落实班规上对学生的惩戒，它是我班级管理中成功的一面，也是我失败的一面。这种失败主要在两个淘气的、倔强的学生身上。一般我本着事不过三的原那么，因为这两的学生屡屡犯错，在当时非常气愤的情境下，我惩戒了这两个学生，事后也没有考虑对学生的惩戒是否过了，只是本着学生犯错就应该承当责任。如今想来，当时的做法确实过了，然已无法挽回。如今看传统的惩戒教育，确实在维护班级纪律上起到了很大的作用，确保了班级良好的学习环境！但我们细细想来，惩戒的效果，是到达威慑学生，让学生不敢违背纪律。所以在惩戒学生时，不是看惩戒的程度，而是看威慑力。威慑力的产生，与老师的人格魅力、教学程度等自身素质有关，与教育的时机有关。实际不在了，当时的情景不在了，老师的威慑力就减了大半，即使惩戒的再厉害，效果也不会好！我们一定要记住，管理学生不是在惩戒的程度上加重，是在威慑力上加强！不痛不痒的惩戒，微笑的惩戒是不起一点作用的。后来教育提出了不能体罚和变相体罚学生，学校领导不敢越雷池，班主任也望之畏惧！有这个高压线在，谁敢去碰，有制度在，学生不遵守纪律的越来越多，所以班级管理越来越难！二十二级学生我只教了两年，二十四级学生比拟特殊，那时学校与实验班，我担任的是普通班的班主任。这批学生给我印象深化的是刘某某。入学成绩在班内中游偏下，到升初三时，全校教学成绩前十名。是因为在一节语文课上，我发现了他很聪明，在以后的教学中我对他特别关注，时常的鼓励他，在他的思想成上及时关注他，行为习惯及时指导他。才有了大的进步!十八级学生中有一个学生，入学成绩很好，也非常聪明，但就是学习上不够努力，我对其进展了长期的教育，但效果不明显！反思这两个学生，刘某某得到进步的原因：老师的指导起到了大的作用，学生自身的上进更能起到重要的作用。因此，老师在教学管理中要擅长发现学生的闪光点，尤其是在学生的上升期，要及时的表扬和指导！如今我班中就有两个同