林黛玉进贾府导学案 公开课教学设计

《林黛玉进贾府》导学案(一)学习目标1、了解古典小说中常用的古今义不同的一些词语的含义。2、了解作者及《红楼梦》。3、整体感知，理清思路。4、分析《林黛玉进贾府》的环境描写。学习重点1、阅读课文，正音释词。2、整体感知，理清思路。3、分析文中的环境描写。学习难点分析文中的环境描写学法指导朗读·讨论·点拨知识链接1、曹雪芹与《红楼梦》曹雪芹(约1715―1763)，名沾，字梦阮，号雪芹、芹圃、芹溪。历康熙、雍正、乾隆三朝。他出身于贵族世家，曾祖曹玺、祖父曹寅、父辈曹颙等祖孙三代人，相继连任江宁织造达60年之久。康熙皇帝六次南巡，就有四次以江宁织造署为行宫。由此可见曹家的显赫以及与皇室的密切关系。雍正继位后，开展了一场凶残的斗争，排除异己，其父因牵连了进去，在雍正五年被革职抄家，曹家从此衰落。到了乾隆初年，曹家似乎又遭到一次更大的祸变，从此就一败涂地了曹雪芹一生恰好经历了曹家盛极而衰的过程。《红楼梦》写于曹雪芹凄凉困苦的晚年，创作过程十分艰苦。真是“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”，可惜没有完稿，就因幼子夭折感伤成疾，还不到五十岁，就在贫病交迫中搁笔长逝了。他的未完稿题名《石头记》，基本稿只有八十回，后四十回一般认为是高鹗续写的。2、写作背景《红楼梦》产生于清代所谓“河清海晏”的“康乾盛世”。反映的是清代康熙、雍正、乾隆时代的社会生活画面。其实在王朝鼎盛的背后隐藏着重重的危机。当时政治腐朽，封建剥削加剧，各族人民的反抗斗争日益激烈。统治阶级内部也分朋树党，争权谋位。在这样的时代，《红楼梦》以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，真实而艺术地揭露了封建社会后期的种种黑暗与罪恶，揭示了我国封建制度走向衰亡的历史趋势。3.《红楼梦》《红楼梦》被誉为“中国社会的百科全书”。它反映的社会生活面异常广阔。书中涉及的人物从皇亲国戚、贵族官僚，到丫鬟小厮、僧道商农，几乎涵盖当时中国社会各个阶层。它对封建社会的官僚制度、土地制度、宗法制度、婚姻制度、科举制度以及封建伦理道德等都作了深刻的揭露和批判。此外，此书对琴棋书画、诗词曲赋、制艺尺犊、医药卫生、园林建筑、家具器皿、服饰摆设、烹调饮食等都有细致的描写。作品规模宏大，结构严谨，人物众多。作品的语言凝练自然、准确传神，达到了空前纯熟的境地。《红楼梦》是一部“说不尽”的奇书，由它引发的“红学”已经是国际显学。4、小说常识概况小说是作者对社会生活进行艺术概括，通过叙述人物的语言来描绘生活事件，塑造人物形象，表达作者思想感情，从而艺术地反映和表现社会生活的一种文学体裁。人物、情节和环境被称为“小说的三要素”。小说按篇幅长短可分为：长篇小说、中篇小说、短篇小说和微型小说。小说按内容可分为：历史小说、现代小说、武侠小说、言情小说、科幻小说等。学习过程一、语言积累(A级)1、正字音敕造()纨绔()盥洗()杜撰()宸翰()攒聚()翠幄()瞋目()懵懂()忖度()绾结()嫡亲()2、辨字形嫡()敕()钗()帷()谪()赦()杈()帏()3、通词义(古义\今义)形容偏僻风流乖张仔细惫懒可怜总角便宜风骚二、通读课文，理清思路(B级)1．这篇课文是以什么为线索展开故事情节的？按情节发展，课文可分为几部分，每部分写些什么内容？请归纳概括。2、快速默读第二部分，思考：林黛玉进贾府都见到了哪些人？三、分析文中的环境描写(C级)课文第1段交代，林黛玉“常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同”，这“不同”表现在哪些方面？要求：请大家速读课文，同位或前后位同学互相交流补充，然后概括归纳。读课文时要动笔，在课文中划出有关语句作为阐述观点的有力佐证。学生自由发言，互相补充，教师加以引导。A贾府(1)宏伟的外观(2)讲究的布局(3)华贵的陈设(4)威严显赫的气势B人物(1)非凡的服饰(2)骄矜的气质(3)繁琐的礼仪四、学习反思(C级)本文的中心事件是什么？透过黛玉的眼睛，我们可以看出贾府是个怎样的大家庭？五、布置作业(C级)1．试着分析理解课后习题二。2．试着分析理解课后习题三。3.背默《西江月》二首。《林黛玉进贾府》导学案(一)（答案）语言积累正字音chiwankuguanzhuanchenhancuanwochenmengcunduowandi辨字形嫡庶敕造金钗帷幄贬谪赦免树杈内帏通词义形容：形体容貌。偏僻：偏激，不端正。仔细：小心。风流：风韵神态。乖张：偏执，不驯顺。惫懒：涎皮赖脸。可怜：可惜。总角：把头发扎成髻。便宜：方便。风骚：姿容俏丽。通读课文，理清思路明确：课文以林黛玉进贾府的行踪为线索展开故事情节，大体可分为三部分——第一部分（第1段）：故事的开端，林黛玉来到了荣国府。第二部分（第2—14段）：故事情节的发展，通过林黛玉初进贾府的所见所]闻，介绍贾府的环境和府中的众多人物。第三部分（第15—16段）：故事的结尾，为林黛玉安排住处。2、明确：第2—4段是第一层，写林黛玉拜见贾母和王夫人、邢夫人等。第5—6段写林黛玉见王熙凤，是第二层。第7—11段写林黛玉见贾赦、贾政，王夫人介绍贾宝玉是第三层。第—14段写林黛玉初次见到贾宝玉，是第四层。环境描写：A贾府明确：（一）(1)宏伟的外观。（课文第一段，可依据宁国府的外观来推测荣国府的外观）处于繁华街市、阜盛人烟之中的贾府建筑，在黛玉的眼中，仅就外观，就突出地感觉到它“大”：门前蹲着两个大狮子；门是三间兽头大门；正门之上有一匾，匾上书写着五个大字。五个“大”字不但表现了贾府建筑的宏伟外观，而且也暗示了贾府显赫高贵的社会地位。（2）讲究的布局。比如贾母的正房大院，就设置了一个垂花门、两边抄手游廊和一个安放着大理石插屏的穿堂做掩映，既庄严肃穆，又表现出豪门贵族气派。就贾赦住处，虽不似贾母的正房那样，却也有仪门和厢庑游廊。至于“荣禧堂”的五间大正房，被仪门、耳房、穿堂、甬道簇拥着，更是轩昂华丽。（3）华贵的陈设。就“荣？堂”而言，先以特写镜头详细介绍了堂屋的匾额，无论是匾的质地花纹，匾上大字的规格，还是匾上的题字和印玺，都显示着主人的社会地位之高；室内陈设的大紫檀雕螭案、青绿古铜鼎、待漏随朝墨龙大画、楠木交椅等，都说明了主人的富贵豪华。就是耳房内的陈设和器物也颇为华贵：靠背、引枕、条褥，都饰以龙蟒；小几、香盒、酒觚、茗碗乃至痰盒都各具特色。（4）贾府庭院的气势之宏、布局之妙、陈设之精，充分显示了高门大第的威严、显赫，社会地位的尊崇、高贵。B人物（二）除此之外，林黛玉进贾府，她还见到了众亲戚。在贾府中生活的这些人又透漏给林黛玉了怎样的信息？（学生读课文，在课本上勾画并标记。） 明确：（1）非凡的服饰。（第1段、第5段等处）例如王熙凤的衣饰打扮“彩绣辉煌”，贾宝玉、王夫人等乃至仆妇下人，“包装”都很“精良”。（2）骄矜的气质。贾母、邢夫人、王夫人、李纨、“三春”等人，身上都有一种骄矜之气。（3）更重要的，贾府有着一套繁文缛节。如用饭时，“李氏捧饭，熙凤安箸，王夫人进羹”，十分讲位次，丫鬟旁边执着佛尘，李纨、熙凤二人立于案旁“布让”，“寂然”吃饭，吃过了漱口洗手，之后吃茶。一套仪节，均不得乱来。由此，我们不难看出，贾府的富贵尊荣，有物质的，也有礼教的。课文不仅写出了贾府的富贵尊荣，也写出了封建社会的等级森严。明确：本文的中心事件是林黛玉来到贾府，与众人见面。透过她的眼睛，我们看到，贾府是一个社会地位和气派非比寻常的豪门旺族，是皇帝信任和赏识的簪缨世家，礼节繁复，等级森严，仆从如云，吃穿用度豪奢。通过这些描写，小说交代了作品人物所生活的典型环境。《林黛玉进贾府》导学案(二)学习目标1、分析林黛玉、王熙凤、贾宝玉的性格特点。2、了解小说刻画人物所运用的外貌描写语言描写等主要方法。3、学习本文围绕中心事件运用多种方法介绍人物的写法。学习重点1、分析人物形象。2、学习塑造人物形象的方法。学习难点对林黛玉、贾宝玉、王熙凤三人进行比较阅读和鉴赏。学法指导摘读.讨论.点评学习过程一、分析林黛玉形象1林黛玉母亲去世后，“上无亲母教养，下无姊妹兄弟扶持”，在外祖母一再致意下，才去投奔外祖母家，“依傍外祖母及舅氏姐妹”。过去在家“常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同。他近日所见得这几个三等仆妇，吃穿用度，已是不凡了，何况今至其家。因此步步留心，时时在意，不肯轻易度说一句话，多行一步路，惟恐被人耻笑了他去”。尽管外祖母“心肝儿肉地”疼她，宝贝儿似的待她，但林黛玉总有寄人篱下之感，待人处事始终是“步步留心，时时在意”。可以说“步步留心，时时在意”的心理贯穿了她进贾府的始终。请同学们在课文中找出能表现这种心理的细节。(1)见迎探惜三姐妹时(2)见王熙凤时(3)在邢夫人处(4)在王夫人处(5)回贾母话时(6)和宝玉相见时小结：除了动作、语言、心理描写之外，课文中也有对黛玉外貌、神情和风韵的描写，我们来感觉一下黛玉的神韵。(1)众人眼中的黛玉(2)王熙凤眼中的黛玉(3)宝玉眼中的黛玉二、分析王熙凤和贾宝玉形象本文通过从未到过贾府的林黛玉的所见、所闻、所感对贾府做了第一次直接描写。林黛玉进贾府的行踪是这一回中描写贾府环境、介绍贾府人物的线索。本文刻画了一系列重要人物形象。其中对王熙凤、贾宝玉出场的描写，尤其精彩，历来受到称赞。请大家在课文中找出对他们描写的部分，对王熙凤和贾宝玉的哪一点描写给你的印象最深刻？原因是什么？王熙凤节选部分分五个层次展示王熙凤的性格特征：(1)写出场(2)描眉目(3)绘服饰(4)见黛玉(5)回王夫人贾宝玉节选部分重点有四处描写：(1)出场前(2)衣饰描写(3)肖像描写(4)两首《西江月》三、诱思探究，小结课堂“自有《红楼梦》出来以后，传统的思想和写法都打破了。”（鲁迅《中国小说的历史变迁》)结合全文谈谈你自己对本文写法的感受。(1)(2)(3)(4)四、学习反思通过对本文节选内容的学习你还有什么不同的发现和感悟？请结合具体语句谈谈你的看法。五、布置作业1.独立完成课后习题二。2.独立完成课后习题三。3.语言学家王力说：“看一本好书，如果自己一点意见都没有，就可以说你没有好好看。你好好看的时候，总会有意见。”请同学们课后认真通读《红楼梦》，读出自己的感悟和思考。《林黛玉进贾府》导学案(二)（答案）分析林黛玉形象1、明确：（1）（第3段）迎春三姐妹来时，黛玉“忙起身迎上来见礼”。（第5段）王熙凤出场时，黛玉“连忙起身接见”“忙陪笑见礼”。均说明黛玉有着良好的教养，非常注意礼节。（2）（第7段）在邢夫人处，邢夫人“苦留”她吃晚饭，她婉言谢绝了：“舅母爱惜赐饭，原不应辞，只是还要过去拜见二舅舅，恐领了赐去不恭······”一席话既表明了她对邢夫人的尊敬与感激，又表明了自己顾全大局的礼节，说明她待人接物是处处留心的。（3）（第9段）老嬷嬷们让黛玉炕上坐，黛玉“度其位次，便不上炕，只向东边椅子上坐下了”。（第10段）在王夫人房中，王夫人坐在西边下首，见黛玉来了，便往东让，而黛玉料定那是贾政之位，绝不肯坐，便向挨炕的椅子坐了。“王夫人再四邀她上炕，她方挨王夫人坐了。”可见，黛玉连坐到哪里，都非常细心，绝不轻易从事。（4）（第12段）在贾母房中吃饭时，更是如此。贾母正面榻上独坐，两边四张空椅，王熙凤拉黛玉入座时，黛玉十分推让，直到贾母作了解释后，她“方才告了座，坐了”。（5）黛玉的留心与在意，还表现在随时改正一些不适宜的对答上。比如当贾母问黛玉念何书时，黛玉照实回答：“只刚念了《四书》。”但当黛玉“又问姊妹们读何书”时，贾母却说：“读的什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了！”黛玉听到贾母这样说，觉得自己刚才失了口，所以当宝玉问她读什么书时，黛玉便改口道：“不曾读，只上了一年学，些须认得几个字。”（6）宝黛相见时，两人都有一种似曾相识的感觉。尽管感觉相同，但两个人的表现却大不相同。黛玉一见，便吃了一惊，心下想到：“好生奇怪，倒像在那里见过一般，何等眼熟到如此！”但黛玉只是深隐内心，宝玉却直率地表达出来。黛玉的表现固然固然是女孩子特有的羞涩，但也和这种“步步留心，时时在意”的心态是分不开的。小结：黛玉这种“步步留心，时时在意”的谨慎态度，是她寄人篱下感情的反映，也是节选中性格主要的一面。除了动作、语言、心理描写之外，课文中也有对黛玉外貌、神情和风韵的描写，我们来感觉一下黛玉的神韵。明确：（1）众人眼中的黛玉。众人见黛玉时对她的年龄、举止言谈、身体面庞和风流态度的描写。（2）王熙凤眼中的黛玉。“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！”（3）宝玉眼中的黛玉。宝玉见黛玉时，对黛玉的外貌、神韵的描写，运用对偶、比喻等手法，以华美对称的语言，写出了宝玉眼中所见的黛玉的娇容。小结：表现黛玉的共同点——美貌多情、体弱多病、尤其怕“哭”和“泪”，不但照应第一回中的“木石前盟”，又为以后的情节发展埋下伏笔。《红楼梦》中写林黛玉用的是“烟眉”，清，淡。作者用虚笔写意展示黛玉的肖像，是为了突出其才情女子超尘脱俗的空灵感。那种脉脉含情、袅娜之态，那种欲说还休的柔媚，“娇羞默默同谁诉”的眉目，那聪明灵慧的谈吐，都从这独具匠心的肖像描写中显示出来。黛玉的美不仅在外貌，更在精神气质——书卷气、灵秀气、孤傲气。她有的是才，她是一位“才女”。显其神而略其形，正是为免落俗套，使这一形象更加美好理想，更富有浪漫的魅力。谁说“意态由来画不成”呢？在曹氏笔下，林黛玉的形象不就呼之欲出吗？二分析王熙凤和贾宝玉形象（一）王熙凤明确：王熙凤是一个精明能干，惯于玩弄权术的人。为人刁钻狡黠，明是一团火，暗是一把刀。对上善于阿谀奉承，因此博得贾母欢心，从而独揽了贾府的大权，成为贾府的实际统治者。节选部分分五个层次展示王熙凤的性格特征：（1）写出场。这是《红楼梦》中极其精彩的一笔：未见其人，先闻其声。“我来迟了，不曾迎接远客”，然后才见“一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来”。难怪黛玉纳罕，觉得其与那些“敛声屏气，恭肃严整”的人们相比，实在是“放诞无礼”，这正说明王熙凤在贾府的特殊身份和地位。通过贾母介绍“她是我们这里有名的一个泼皮破落户儿”“你只叫他‘风辣子’就是了”，更证明了这一点。“老祖宗”能够用这样这样戏谑的语言与之谈笑的人实在不多，除了说明她性格泼辣之外，更说明她是深得贾母宠爱的特殊人物。（2）描眉目。作者一再着力描写王熙凤的眉形目态。此回借黛玉所见，告诉读者，王熙凤有“一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉”。不仅写其形，更写其神。丹凤眼、柳叶眉，原是很美的，而曹雪芹却偏偏把美丽的丹凤眼配以三角，让秀气的柳叶高吊两梢，这就不尽美了。即便仍可算得上漂亮，但已绝非温柔敦厚之形象。含着威不露的“粉面”，未启先笑的“丹唇”，表现她美丽的外表隐藏着刁钻和狡黠。（3）绘服饰。作者不只写了王熙凤容貌体态的细节，还详细地写了她的服饰装束。从头饰、项饰到裙饰，从上穿、外罩到下着，从衣饰质地、款式到色彩，可谓精雕细琢，不肯放过一个细节，淋漓精致地体现了王熙凤身为荣府管家奶奶不同凡响的气度与华贵。身为荣府管家奶奶的王熙凤，她的装束自然要与荣府那宏伟的外观、讲究的布局、华贵的陈设相协调。盛装丽服的王熙凤撑得不仅仅是她自己的门面，更是荣府的门面。这不但具体细腻地刻画了人物的外部特征，而且透漏出人物的性格特征。（4）见黛玉。通过她的言谈举止表现她的情感的变化，反映她的内心世界。先看王熙凤的出场语言，我们不难看出王熙凤的尊贵身份和泼辣性格。再听听她见林黛玉时说的一连串话。她的第一句话先是赞美林黛玉的相貌（因为黛玉是贾母最疼爱的外孙女儿）。赞美的话有许多种表达方式，如“你长得真美”“你标致极了”“你真是天下无双的美人”。可这些话王熙凤都不用，而是说：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！”这样说，效果好在哪里呢？请看：“天下真有这样标致的人物”——言外之意，以前还一直怀疑是不是有这样标致的人物；“我今儿才算见了”——以前还从没有见过。这哪里是一般的赞美，是赞叹，再确切一点说，是惊叹，叹中有惊，而且似乎还是由衷的惊叹，因为她用了两个很有分量的词：“真”、“才”，将这种惊叹表达得自然、得体，谁也不会觉得空洞肉麻。第二句话是：况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女。”读者听了这话，可能要纳闷：明明是外孙女，为什么说不像?而硬要扯成嫡亲的孙女？这样说不是见外了吗？可如果我们联系到特定的语言环境，就会发现她这句话的巧妙之处了。她讲话时，周围人物除了林黛玉，还有和林黛玉同辈的迎春、探春、惜春众姐妹，还有众姐妹的母亲邢、王二夫人。如果竭力赞美林黛玉，把林黛玉捧上了天，那岂不冷落了贾府众人?她这样表达，既高度赞美了林黛玉，又把三春摆在恰当的位置上，而不至于扬此失彼。看来她还是个心理学家，人际关系专家。她深谙如何掌握住人际关系的平衡。她的良苦心机，她的八面玲珑，由此可见一斑。第三句话，则转悲为喜，“只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！”讲得好好的，怎么会突然转悲为喜呢？因为这个“心理学家”知道，姑妈去世不久，贾母痛失爱女，心里必定悲痛万分。她估计几句高兴的见面话之后，贾母开始悲伤了，自己可不能只顾高兴，于是就抢在前头，转悲为喜，并且还要配以动作——用帕拭泪，以表心诚。可是，她因为“来迟了”，并不知道在此之前贾母已经“大哭”“呜咽”过，此时“方略略止住”。因而贾母听了此话，不是“哭道”，而是“笑道”：“我才好了，你倒来招我。”还要她“快再休提前话”。这可要让这位“心理学家”难堪了。可她并不慌张，并没有露出马脚，而是“忙转悲为喜”道：“正是呢！我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗。该打，该打！”真是一位天才的表演家！真的忘记了老祖宗了吗?当然不是，恰恰相反，她一心都在老祖宗身上，唯老祖宗是从。其虚伪和机变逢迎的性格暴露得淋漓尽致。所以这些都入木三分地描绘了王熙凤“察言观色，机变逢迎”的本事，因此也就不难理解其得宠的原因。（5）回王夫人。一笔带过，进一步说明由于她的察言观色，机变逢迎，已取得王夫人的欢心，成为贾府中的掌权人。（二）贾宝玉贾宝玉是封建贵族的叛逆者。他蔑视世俗，卓然独立，具有反封建束缚，要求自由平等的思想。节选部分重点有四处描写：（1）出场前：侧面介绍一般人对宝玉的看法（贬斥态度）和他在贾府中的地位。王夫人：“孽根祸胎”“混世魔王”“一时甜言蜜语，一时有天无日，一时又“疯疯傻傻”。黛玉：（听母亲说）“衔玉所生”的表哥，“顽劣异常，极恶读书最喜在内帏厮混。”这些贬斥足以说明贾宝玉所作所为与封建正统观念相抵触，与世俗常情格格不入，他是封建社会的“叛逆”，但由于他时贾府核心人物王夫人唯一的儿子，自幼“受老太太疼爱”，所以在贾府居于“无人敢管”的特殊地位。（2）衣饰描写：宝玉一出场便光彩照人，华贵之气直逼凤姐。贾宝玉因其衔玉而诞，受贾母万般宠爱，其在贾府地位无人可及，一身丽服便是其身份、地位的标志。但他一身华丽的装束又有别于凤姐。首先，宝玉着此装是外出去庙里烧香，且是与其父贾政同去，其衣着打扮必须与贾府的社会地位相称，必须使其父看着顺眼。所以说，如果说凤姐的盛装丽服是主动的，是顺应其性情的，那么宝玉的衣饰则在光彩照人中以青紫色为主，华丽宝贵中透着高雅之气。不过，曹雪芹重笔描写宝玉的衣饰主要是为了突出宝黛初会时，贾宝玉在黛玉眼中的形象，宝玉出场前，他在黛玉的想象中“不知是怎生个惫懒人物，懵懂顽童”，但当宝玉一出场，贾宝玉光彩夺目的装束使黛玉眼前一亮，原来，宝玉竟是如此一个打扮整齐、风流倜傥的年轻公子！与宝玉出场前给人的印象形成鲜明的对比。（3）肖像描写：黛玉的观察。一个眉清目秀、英俊多情的年轻公子，非常眼熟，产生亲切感。使用了比喻、排比、对偶等修辞手法，句式整齐，音韵和谐。（4）两首《西江月》。词中所展示的人物思想性格。生活“潦倒不通世务”，却钟情于女孩子，说“女儿是水做的骨肉”“我见了女儿便清爽”“行为偏僻”，常常“有天无日”地批驳不合理的现象，讽刺那些热衷功名的人是“沽名钓誉之徒”“国贼禄鬼之流”，反对“男尊女卑”的封建道德观念，嘲笑道学所鼓吹的“文死谏，武死战”的所谓“大丈夫名节”是“胡闹”，是“沽名钓誉”，“怕读”被封建统治者奉为经典的、具有莫大权威的《四书》之类的“文章”，却对《西厢记》之类理学先生所反对的书视如珍宝，这些都与传统道德背道而驰。可见“顽劣”“乖张”这些叛逆表现是其主要性格特征。词中塑造的宝玉形象：他“天下无能第一，古今不肖无双”，不是封建时代的忠臣孝子，而是“于国于家无望”的逆子贰臣。该词作用有二：其一，作者假托封建卫道士的口吻，对宝玉似嘲实赞，巧妙地歌颂了宝玉反封建的叛逆性格，暗示了小说为宝玉安排的悲剧结局。其二，作者对宝玉的态度似贬实褒，寓褒于贬，正文反作，赞颂宝玉。作者赞赏宝玉对封建主义采取的玩世不恭的态度，歌颂他不向世俗屈服，勇于反抗的精神。他的“愁”和“恨”，正是要求摆脱“世务”“文章”而不可得的苦闷心情的表现；他的“傻”“狂”，是专制压迫和禁锢的结果，是他在痛苦中寻求新的生活和理想，而又找不到出路，陷于失望和迷惘的一种精神状态。三、课堂小结围绕中心事件描写人物。作品中的人物是围绕黛玉进贾府这一中心事件，通过黛玉的见闻来描写的。黛玉进贾府按照封建贵族的礼规，必定要去拜望自己的长辈，同辈姊妹也都要见面，作者选择这个机会使作品中的主要人物出场亮相，是行文的必需，也是事理的必然。人物出场，先后适宜，详略得当，虚实兼用。对王熙凤、贾宝玉等主要人物详写，对贾母、邢夫人、王夫人、李纨和贾氏三姐妹则略写；对贾母、王熙凤等出场人物是实写，而对贾赦、贾政等未出场人物则属于虚写；对王熙凤、贾宝玉等是单独写，而对邢夫人、王夫人、李纨、迎春、探春、惜春等只作集体介绍。这样描写不但笔法变化多姿，而且在众多人物中可使描写重点突出。人物描写与环境描写交叉进行，配合自然，相得益彰。宝黛初会时，两人便都感到似曾相识，想法相似，但表现却不一样。黛玉见宝玉是“一惊”，而宝玉见黛玉是一“笑”，一存于内，一发于外。这不同的表现源于他们不同的地位所产生的不同心理。黛玉是听惯了别人对宝玉的含贬义的评价，可是今日一见并非如此，自然“便大吃一惊”；再说黛玉初到贾府步步都要留心，所以虽然一“惊”，但只是“心下想”，却不敢轻易说出口来。而宝玉则不同，在贾府中他是娇纵惯了的，所以直言不讳，即使贾母说他“又是胡说”，他也毫不在乎，仍然说下去。“双向交流”写人法。作者通过黛玉之眼描写众人，又通过众人之眼来刻画黛玉，给人自然简洁、浑然天成之感。《高老头》导学案（一）【学习目标】

1．了解小说的主要内容。

2．学习分析高老头等主要人物

。3．了解造成高老头悲剧的社会根源

。4、了解小说的主要艺术特色。

【学习重点难点】

1．重点：分析高老头形象——畸形的父爱。

2．难点：了解小说的艺术特色。学习过程：一、导入有人说：父爱如山，母爱如水，有了父母的关爱与呵护，我们的人生之路才走得更加的稳健和踏实。但是不是所有的父母之爱都如此呢？父母与子女之间的爱应该是最真挚也最纯粹的了，然而在十九世纪的法国却连这样的骨肉至亲间的情感都靠不住。今天就让我们透过巴尔扎克的《高老头》去看看那种奇怪的人与人之间的关系。二、预习检查：（一）文学常识1、课文《高老头》选自第六章《父亲的死》,作者是，国著名作家。他的主要小说总称为，其中包括著名的长篇小说和。2、他是19世纪法国伟大的批判现实主义作家，文学的奠基人和杰出代表。马克思和恩格斯称赞他是“”“”。（二）知识积累：给下面的词注音。服侍（）舔舐（）怠（）慢溺（）爱忤（）逆迷惘（）千刀万剐（）刽（）子手威吓（）吓（）唬埋（）怨埋（）头坚强（）勉强（）倔(jué)强（）伺（）候窥伺（）三、小说理解1、知人论世了解小说的作者2、介绍故事梗概3、介绍小说的社会背景4、师生共同讨论课文主要从哪些方面揭示了小说的主题5、讨论《高老头》的形象——畸形父爱。6、问题讨论——如何理解高老头的咒骂女儿。7、学生讨论，明确小说的社会意义。8、造成高老头悲剧的根源。能力应用：选择与自己有关的一个人物，进行一段人物描写。要求有对话描写，字数不超过400字。四．布置作业：阅读《欧也妮·葛朗台》，对比《欧也妮·葛朗台》与《高老头》中葛朗台与高老头的形象，谈谈你对这两种父爱的看法。课后反思：《高老头》导学案（二）【学习目标】

1．了解小说的主要内容。

2．学习分析高老头等主要人物

。3．了解造成高老头悲剧的社会根源

。4、了解小说的主要艺术特色。

【学习重点难点】

1．重点：分析高老头形象——畸形的父爱。

2．难点：了解小说的艺术特色。一．分析对比描写在小说中的作用。（1）小说在哪几处进行了对比描写？（2）分析对比描写的作用。（3）介绍对比描写的有关知识二、描写（1）“倘若我还有财产留下，她们会来伺候我，招呼我；我可以听到她们，看到她们。……他们对我那么周到，体贴，那是为我的钱啊。世界并不美。我看到了，我！”高老头为什么说“世界并不美？（2）“你懂得吗，我要死了，不见她们一面就死了。永远口渴而没有水喝，这便是我十年来的生活……两个女婿断送了我的女儿。是的，从她们出嫁之后，我就没有女儿了。做老子的听着！你们得要求国会定一条结婚的法律！要是你们爱女儿，就不能把她们嫁人。女婿是毁坏女儿的坏蛋，他把一切都污辱了。再不要有结婚这回事！结婚抢走我们的女儿，教我们临死看不见女儿。”①.划横线的句子的含义：②.高老头为什么将女儿对自己的不好的原因归结到女婿们的身上？三、问题讨论（1）巴尔扎克小说在法国文学史上的地位？（2）试分析儒家的仁爱与高老头的畸形父爱的区别？（3）如何看待高老头的矛盾性格四、如何理解高老头的“畸形父爱”？五．影视片段欣赏：通过高老头的语言再进一步体会高老头的人物性格和小说的主题。六．联系自己或周围实际谈谈你对高老头这种父爱的看法。七．训练：语言是是塑造人物的手法之一。人物的语言描写包括人物的内心独白和对话描写。“言为心声”，语言是人的思想情感的表现，是人的性格特征的表现。好的语言描写应当是个性化的，符合人物的身份、地位、经历、志趣的。我们在平时训练中语言描写应注意以下几点：１.人物语言必须符合作者塑造的“这一个”人物的身世、教养、职业、年龄、品格、爱好等一切个性特点。２.人物的语言应体现出人物的心理特征。三．老师小结：《高老头》是巴尔扎克的代表作，《人间喜剧》的基本主题在此得到体现。金钱是资本主义新时代的标记，而父爱是过了时的宗法制残留感情，这两者构成高老头的矛盾性格。高老头的矛盾性格，是社会由宗法制向资本主义急剧转变时代的产物，他的惨死，正是金钱毁灭人性，败坏良心，破坏家庭的明证，他的实质是封建宗法观念被资产阶级金钱至上的道德原则战胜的悲剧。《高老头》导学案答案（1）学生介绍作者,教师补充。奥诺雷·德·巴尔扎克（HonoredeBalzac）是法国最大的作家之一，他不仅在法国文学史上具有崇高的地位，而且在世界文学史上也是极具影响的小说家。巴尔扎克1799年5月20出生在巴黎以南的图尔市，他的父亲岁出身农民，但后来，但后来进城并作了文职官员，母亲出身于织造商家族。巴尔扎克很小时就被送到农村寄养，从小学到中学一直寄宿在学校，很少与家人见面，所以他在年少时期难得享受到家庭的温暖。1816—1819年，他按照家长的安排，到巴黎学习法律，这期间他还在诉讼代理人或公证人办事处做见习生或书记员。巴尔扎克酷爱文学，而无意于从事法律工作，所以在读法律时他也设法去文科班旁听，并获得了文学学士学位。1919年他决定从事文学创作。但却遭到家人的反对，由于他决心已定，家里拗不过他，答应只给他两年时间试试他有无文学才能。靠家里给的有限的经费，他在巴黎贫民区租住了一间阁楼，自己埋头写作。巴尔扎克创作的第一部作品是《克伦威尔》，五幕诗体悲剧。意想不到，他失败了。但他并没有灰心，又化名和几位朋友一起搞开了神怪小说，前后写了10多部，都没有给他带来多少经济效益。这时他只好暂时放弃搞创作的念头，想去经商碰碰运气。从1825年开始，他借贷出版古典作家的普及版本，开办印刷厂等，没有两年工夫，他已债台高筑，拖累终身。1828年，巴尔扎克重新回到他日夜魂牵梦绕的文学创作上来，并于1829年用自己的真实姓名发表了第一部长篇小说《舒昂党人》。这是他写的第一部严肃的文学作品。小说一出版，立即引起广大读者的注意，不久他又出版了随笔《婚姻生理学》，从此巴尔扎克名声大振，阔步登上法国文坛。从1819年至1829年这10年中，巴尔扎克经历了艰苦的探索，思想上也有了深刻的变化，艺术上也趋于成熟。伺候，巴尔扎克进入了他创作的旺盛时期。从1829年到1848年，总共不到20年的时间，他竟创作了90余部中、长篇小说。据说，《高老头》就是他三天三夜赶写出来的。他很需要钱还债是他开始时努力写作的动力之一，但更重要的是他有创作的激情，有远大的目标，他要在文学史上立起一块丰碑。巴尔扎克过于辛劳，1850年8月18日即在巴黎逝世，他只活了51岁。（3）学生介绍小说的社会背景，教师补充社会背景：小说的故事发生在波旁王复辟时期。1814年，拿破仑资产阶级帝国垮台。波旁先生王朝卷土重来，封建政权复辟。这个王朝维持了十多年。于1830年七月革命时被推翻。在复辟时期，大批逃亡国外的贵族回到法国，夺回他们的财产，重新得到权势。但历史的潮流仍然滚滚向前。贵族的重新得势，并没有改变法国资本主义社会的本质。在两个阶级的激烈斗争中，资产阶级向腐朽的贵族步步进逼。在这样的情况下，贵族的一部分人受到资产阶级思想腐蚀，只想快快发财，向资产阶级投降。比如拉斯蒂涅。另一些贵族，自以为出身高贵、门第显赫，虽然外强中干，却态度傲慢，看不起资产阶级，坚决拒绝向资产阶级投降。但到最后，他们的门第敌不过金钱的势力，因此，一败涂地，比如鲍赛昂子爵夫人。2．师生共同讨论课文主要从哪些方面揭示了小说的主题高老头临死前，渴望着要见女儿的面，但他的两个女儿推三阻四不来。高老头叹息道“唉！倘若我有钱，倘若我留着家私，没有把财产给她们，她们就会来，会用她们的亲吻来舔我的脸。”“钱能买到一切，买到女儿。啊！我的钱到哪儿去了？倘若我还有财产留下，她们会来伺候我；我可以听到她们，看到她们。”高老头一针见血地指出了女儿不来看他的原因并非是“我同丈夫正在商量事情”并非是中午不能叫醒她，而是高老头已成了榨不出“油”的穷光蛋。然后在高老头有钱的时候，“她们和她们的丈夫都不敢怠慢我。我受到好的款待；好爸爸，上这儿来；好爸爸往那儿去。她们家永远有我的一份刀叉。我同她们的丈夫一块吃饭，他们对我很恭敬。”以上两种截然不同的待遇，正是钱使然。崇高的父爱斗不过金钱。有了金钱，高老头得到了女儿女婿的“爱”和“尊重”。反之，遭到了女儿的抛弃，高老头只能在破烂不堪的公寓阁楼里，绝望地思念着两个女儿。通过高老头临死前一大段交织着爱与恨的哭嚎，撕掉了“父女之爱”的面纱，只剩下金钱的冷酷——资本主义社会中人与人之间赤裸裸的金钱关系。3．讨论《高老头》的形象——畸形父爱。作为小市民出身的高老头，他的宗法观念是很浓厚的。他爱女儿无疑是希望维系小市民的那种天伦之乐的生活情趣。同时希望通过女儿，实现跻身于上流社会的宏愿。他对女儿的宠爱，耗资培养，在很大程度上又是出于这个动机。为了女儿，他出聘最优秀的教师进行读书、习艺、骑马等高雅的家庭教育；等到她们长大了，又给每人八十万法朗的陪嫁，嫁给社会上的体面人物。他将大女儿许配给了雷斯多伯爵，做了贵族夫人；将小女儿嫁给了银行家纽沁根，当了资本家太太，从而踏进了达宫贵人家的门坎；他为了不失女儿们的体面，还歇了面粉生意搬进了人们称之为“私人救济院”的伏盖公寓；甚至为了女儿们的恣意挥霍，他可以节衣缩食，变卖最后一点财物。在高老头看来，女儿们能在上流社会立稳脚根，受人尊敬，自己脸上也就有了光，也就会再度受到上流社会的垂青和另眼相看。他听到拉斯蒂捏提到阿娜斯大齐在元帅府的舞会上成为惹人注目的中心时，高兴地自我陶醉说：“看她们那么漂亮，我多高兴”，“我多高兴”正是这种复杂的双重感情的流露。临死前，高老头还想“拥抱她们”“再看她们一次。”还担心着“她们的财产遭到了危险，又是落在怎样的丈夫手里！”面对不孝的女儿，他还替女儿辩护：求上帝，说女儿一向孝顺，“归根结底，你们没有罪。朋友，她们是没有罪的！请你对大家都这样说，别为了我为难她们。一切都是我的错，是我纵容她们把我踩在脚下的。”在自己被病折磨得“五脏六腑都在烧”的情况下，仍念念不忘“天哪！我死了，谁替她们挣钱呢？我要为她们上奥特塞去，上奥特塞做面条生意。”对于女儿的绝情，高老头却怪罪于两个女婿“女婿是毁坏女儿的坏蛋，他把一切都污辱了。再不要有结婚这回事！结婚抢走我们的女儿，叫我们临死看不见女儿。”临死前的高老头仍挣扎着说“我祝福她们，祝福她们”一个把爱建筑在金钱之上的父亲，只懂得用金钱去不断维持这种父爱。4．问题讨论——如何理解高老头的咒骂女儿。提示：在骂声中也体现了对女儿的爱。高老头在见不到女儿时，有几次“恶狠狠”的咒骂女儿，“简直是些下流东西,流氓婆”；“把她们抓来！叫警卫队，叫军队！”“将来她们的孩子会替我报仇的。”这些咒骂不能说不狠。但恰恰反衬了高老头对两个女儿深深的爱。每次咒骂之后，高老头马上就会否认自己咒骂过她们：“谁说的？你知道我是爱疼她们的！”骂过之后想到的是要为女儿上奥特赛挣钱。把女儿的不孝怪罪到女婿身上“是我女婿不准她们来的呀。杀死他们！杀雷斯多！杀纽沁根！他们是我的凶手！”5．学生讨论，明确小说的社会意义。通过高老头的悲剧，揭露了金钱的统治作用和拜金主义的悲剧，细致入微地描写了统治阶级的卑鄙丑恶，抨击了金钱至上的资产阶级道德原则。高老头临终前的长篇独白有力控诉了资本主义社会的父女之间那种金钱＝感情的罪恶关系，揭露了人欲横流的社会现实。6．造成高老头悲剧的根源。学生讨论教师提示（1）高老头对女儿畸形的爱高老头对女儿的爱，无疑是希望维系小市民那种天伦之乐的生活情趣。他试图在女儿身上花费大批的金钱而“买”他们的感情“我一向对她们百依百顺。小姑娘想入非非的欲望，都给她们满足。十五岁就有了车！要什么有什么。”为了让两个女儿和她们的丈夫都不敢怠慢他。两个女儿结婚时，高老头给了她们每人八十万法郎，使高老头暂时获得了“她们家永远有我的一份刀叉。我同她们的丈夫一块吃饭。”高老头在处理家庭问题时，由于对女儿建筑在金钱上的畸形的爱而忘了保存自己的金钱的“实力”。要知道，他的两个女儿是完全用资产阶级道德观培养起来的资产阶级荡妇，她们满脑子便是“金钱万能”什么“天伦之乐”、“父女之情”。对她们不过是对牛弹琴。因此，可以说，高老头畸形的父爱，是造成其悲剧的原因之一。（2）社会的利己拜金原则，渗透到家庭的至亲骨肉之间。在崇尚金钱万能的社会，“崇高的父爱”是斗不过金钱的。资本主义社会是一个追逐金钱的世界，在资产阶级那里，每桩婚姻都是一次交易，但裴纳为了金钱嫁给了纽沁根，拉斯蒂涅为了金钱去追求但裴纳。以金钱为交易还渗透到至亲骨肉之间，“资产阶级撤下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱，把这种关系变成了纯粹的金钱关系。”高老头的两个女儿就是当时社会拜金主义和极端利己主义典型人物。当高老头有钱时，他们对高老头的照顾是“多么周到、体贴”，“她们陪我坐着车子上戏院，我在她们的晚会里爱待多久就待多久。她们承认是我的女儿，承认我是她们的父亲。”当高老头财产所剩不多而搬到伏盖公寓时，他在女儿、女婿家中的地位一落千丈，财产被榨干后，临终前想见女儿一面也不可能。高老头“呼天抢地的哭诉”也唤不回女儿的到来，只能长叹一声，说：唉，爱了一辈子的女儿，到头来反给女儿遗弃。“高老头的悲剧正是拜金主义毁灭人性，败坏良心，破坏家庭的证明。是封建宗法观念被资产阶级金钱至上的道德原则战胜的悲剧。2、分析对比描写在小说中的作用。（1）教师提问：小说在哪几处进行了对比描写？学生讨论后明确：主要有三处进行了对比描写●“她们马上就要来了，一知道我害病，会立刻赶来的。从前在西安街，她们服侍过多少回！”●“在那个世界里，我要闷得发慌哩。看不见孩子，做父亲的等于入了地狱；自从她们结了婚，我就尝着这个味道。我的天堂是于西安街。嗳!喂，倘使我进了天堂，我的灵魂还能回到她们身边吗?听说有这种事情，可是真的?我现在清清楚楚看见她们在于西安街的模样。她们一早下楼，说：爸爸，你早。我把她们抱在膝上，用种种花样逗她们玩儿，跟她们淘气。她们也跟我亲热一阵。我们天天一块儿吃中饭，一块儿吃晚饭，总之那时我是父亲，看着孩子直乐。在于西安街，她们不跟我强嘴，一点不懂人事，她们很爱我。”●“我却向她们下跪。该死的东西!她们十年来对我的行为，现在到了顶点。你不知道她们刚结婚的时候对我怎样的奉承体贴!(噢!我痛得像受毒刑一样!)我才给了她们每人八十万，她们和她们的丈夫都不敢怠慢我。我受到好款待：好爸爸，上这儿来；好爸爸，往那儿去。她们家永远有我的一份刀叉。我同她们的丈夫一块儿吃饭，他们对我很恭敬，看我手头还有一些呢。为什么?因为我生意的底细，我一句没提。一个给了女儿八十万的人是应该奉承的。他们对我那么周到，体贴，那是为我的钱啊。世界并不美。我看到了，我!她们陪我坐着车子上戏院，我在她们的晚会里爱待多久就待多久。她们承认是我的女儿，承认我是她们的父亲。”（2）分析对比描写的作用。通过对比描写，揭示了教学设计>文章的主题，资本主义社会中，人与人之间是赤裸裸的金钱关系；同时也刻画了高老头畸形的父爱——用金钱来维系父女之情。（3）教师介绍对比描写的有关知识对比描写是文学作品中比较特殊的表现手法之一，它有正对与反对两种。正对是将所要表现的主体，放到与其相似或相近的人或事物中进行比较，对照加以描写；反对则是将与主体相对立的人或事，或者是人与事的两处截然相反的方面加以对照描写。所谓对比描写其实是给所要表现的主体找到相关的参照物，在与参照物的比照下凸现主体的特征与形象。由于它是描写手法之一，在小说中如果成功运用，将会使所要展现的人物多层面地，从境遇一直到性格的形成，灵魂的善恶都鲜明地反映出来。使人物的形象变得立体、生动、更具生活真实状态。对比描写在小说中的作用，除了以上所说以外，也从一个侧面告诉人们，社会事物是纷繁复杂的，具有一定的认知作用。3、分析高老头形象——畸形的父爱高老头对女儿的爱，无疑是希望维系小市民那种天伦之乐的生活情趣。他试图在女儿身上花费大批的金钱而“买”他们的感情“我一向对她们百依百顺。小姑娘想入非非的欲望，都给她们满足。十五岁就有了车！要什么有什么。”为了让两个女儿和她们的丈夫都不敢怠慢他。两个女儿结婚时，高老头给了她们每人八十万法郎，使高老头暂时获得了“她们家永远有我的一份刀叉。我同她们的丈夫一块吃饭。”高老头在处理家庭问题时，由于对女儿建筑在金钱上的畸形的爱而忘了保存自己的金钱的“实力”。要知道，他的两个女儿是完全用资产阶级道德观培养起来的资产阶级荡妇，她们满脑子便是“金钱万能”什么“天伦之乐”、“父女之情”。对她们不过是对牛弹琴。因此，可以说，高老头畸形的父爱，是造成其悲剧的原因之一。二、描写（1）“倘若我还有财产留下，她们会来伺候我，招呼我；我可以听到她们，看到她们。……他们对我那么周到，体贴，那是为我的钱啊。世界并不美。我看到了，我！”高老头为什么说“世界并不美？明确：高老头很清醒地认识到真正吸引女儿的是自己身上的钱，而不是作为父亲的自身。女儿爱的不是自己，是自己口袋里的钱。罩在父女关系上的温情脉脉的面纱揭开了，剩下的是赤裸裸的金钱关系。所以，他说这个“世界并不美”。（2）“你懂