第15课 中国古代陶瓷艺术 教学设计-2023-2024学年高中美术鲁美版美术鉴赏

第15课《中国古代陶瓷艺术》教学设计●教学目标：1、了解陶瓷艺术的基本发展史，理解陶与瓷的区别，赏评唐、宋、元、明、清时期不同名贵瓷器的艺术特点、工艺特点及文化意蕴。2、掌握瓷器艺术的鉴赏方法，体会古代匠人的匠心，感悟古代优雅的审美生活。从而达到以美育人，培养健康的审美观，树立尊重世界多元文化艺术的意识，提升对本民族文化艺术的自豪感。●教学重点：掌握瓷器艺术的鉴赏方法，体会古代匠人的匠心，感悟古代优雅的审美生活。●教学难点：学会辨识哥、汝、官、定、钧宋代五大名窑的艺术特征。●教法学法：我选用了比较法，互动法、实物观摩法、实验法、情境法、朗诵配音法等多元化的教学手段，力争打造一节生动有趣又不失深度和专业性的美术鉴赏课。●教学准备：1、教师准备：陶器、瓷器、手电筒、学习反馈表、多媒体课件、教学视频2、学生准备：签字笔●教学过程：【组织教学】每组准备一套透光小体验工具（陶器、瓷器、手电筒）和学习反馈单【导入新课】师：借用国家宝藏节目的品牌标识引入课题，从青花瓷视角赏中国古代源远流长的陶瓷艺术生：联系生活思考问题设计意图：联系学生生活，激发学生的学习兴趣【讲授新知】师：初赏陶瓷1、陶瓷基本材质胎：粘土（无光泽的胎体）釉：混合釉浆（有色或无色的玻璃质薄层）2、陶瓷的区别结合学生已有认知，教师加以补充，带领学生对比梳理陶器和瓷器的区别3、陶瓷名称陶瓷名称里所包含的信息（年代、品种、纹饰、造型）生：了解陶瓷的基本材质；对比梳理陶瓷的区别；从陶瓷名称中获取有价值信息设计意图：初识陶瓷，对陶瓷的基本材质、区别、名称进行基础的学习师：二赏陶瓷——瓷色1、从青花瓷的定义入手，什么是白底？白底即白瓷-带领同学们学习白瓷的艺术特征、工艺特点和白瓷的三大品种，体悟陶瓷工艺在材料与技术上的发展轨迹2、青花瓷是一种釉下彩彩绘瓷器，什么是釉下彩？什么是青料？引导学生学习釉下彩、青料的艺术特征和工艺特点3、彩绘瓷器上的纹饰以明青花江崖海水三足炉为例，引导学生探究青花瓷上的纹饰及其寓意。体悟古人在瓷中落下的每一笔，勾勒的每一处纹饰都有其用意，图必有意、意必吉祥。对比青花瓷和单色釉瓷器，引出宋代五大名窑。生：小体验-学生以小组为单位运用陶器、瓷器和手电筒来感受并理解陶瓷的特性；解读青花瓷上的纹饰特征和寓意，图必有意，意必吉祥。感悟陶瓷艺术在纹饰方面的文化内涵。设计意图：增加活动趣味性，让学生更直观感受陶瓷透光性特征及其烧造技艺、材料的特殊性。师：三赏陶瓷——名窑名瓷引导学生学会辨识哥、汝、官、定、钧宋代五大名窑的艺术特征1、是否素面；2、是否开片；3、主要釉色；4、辨识特征生：观看《如何区分宋代五大名窑》视频，进行学习反馈，梳理总结五大名窑的艺术特征设计意图：由于这个部分的知识繁多，所以我采用了学习反馈表辅助学生更好的学，以更高效的攻克本课的教学难点。师：四赏陶瓷——景德镇的创新与发展：青花瓷、釉里红瓷、青花釉里红瓷五赏陶瓷——明清时期多彩的釉瓷：引导学生学会区分五彩、斗彩、粉彩、珐琅彩生：了解什么是釉里红瓷和青花釉里红瓷；观看视频，梳理五彩、斗彩、粉彩、珐琅彩的艺术特征，学会辨识多彩的釉瓷设计意图：对比欣赏多色釉彩绘瓷器多样的美。【课堂小结】师：初赏陶瓷——基本材质、名称二赏陶瓷——瓷色三赏陶瓷——名窑名瓷四赏陶瓷——景德镇的创新与发展五赏陶瓷——明清时期多彩的釉瓷生：回顾所学，形成知识框架。设计意图：承前启后，为拓展升华做准备。【拓展提升】师：品陶瓷文化：用视频营造情境，讲述总结升华，引导学生品味陶瓷之与中国文化的重要地位，感受古人的高雅生活。生：深刻理解文化因交流而多彩，文明因互鉴而丰富；历史因铭记而永恒，精神因传承而不灭。设计意图：融会贯