高三学生语文学习方法

第第页高三学生语文学习方法

1.高三同学语文学习方法

重视基础积累

众所周知，语文的知识是要靠积累的。它不像数学或者物理那样，有公式有常识等，它的学习只能靠平常的积累。所以不要希望说一下子就能把成果给提升上去。在最末的复习阶段应当做到，拿到能必拿的分数点。如语文的背诵，这便是高三同学在高考时应得的分数。此时的复习应当将课内的背诵篇目拿下，做到滚瓜烂熟，同时要保证书写无误。其次，利用肯定的时间将须要的诗词曲常识给理解透彻，能够辨识其不同。比如诗歌的题材、体裁、对仗、典故等，都应当有所知晓。也要掌控那一些主要的表现手法包括什么，如情景交融、托物言志、虚实结合这些概念，应当理解预备，切忌张冠李戴。此时还要积累肯定的文言文知识积累。包括一些倒装句、实词虚词、词类活用、通假字等，要将之辨识与良好的运用。

养成好习惯

由于越接近高考，很多高三同学的心更加不能镇静下来进行总结。全部导致一些能够解决的问题最终没有解决，这是由于同学缺乏良好的学习习惯而造成的。其实静下心来想一想，把自己在平常练习或考试涌现的问题加以解决，才是的方法。

第一，要仔细审题、细读考题。无论在日常的练习还是考试，许多失误都是由同学自己心急而造成的。而语文考题的要求便是要结合详细语境来回答的，假如不仔细审题，不细读考题，就匆忙地落笔，其结果必定是分数不高的。

第二，要透彻理解考纲与考点。高三同学应当在平留意将每道题与考纲中的考点对应起来分析，形成一个辨别题目考点的习惯，便能抓住问题要害，从而有针对性地去强化巩固。

第三，要懂得梳理答题的思路。其实每一种题目都有其答题思路，假如考生能够很好地抓住答题思路，将之娴熟掌控。再之应当能明辨不同体型的答题要求及答题思路，这种梳理便是效的复习策略。

充盈作文

通常有同学都说，作文都没法复习的，由于作文都不像其他题目，没法一下子就能提高写作技能。但同学也不能因此而忽视作文的预备。其实一个人的写作技能想要提高是需要肯定的过程，但同学也是要在考前进行预备的。平常可以多练习下作文的写作。在练习过程中，要重视审题，同时也要形成积累作文材料的习惯，进而娴熟掌控一种作文的思路。这样才能够在高考中写好作文，拿到较高的分数。

2.高三同学语文学习方法

高三全年复习是漫长而艰辛的路程，其间需要持续承受着不小的内心和外部压力。在复习期间，同学们很简单涌现畏难心情，或者感到焦躁和厌倦。与此同时，相比于理科，语文这个学科又存在着“投入与产出不成比例”的现象，导致一些同学在复习中过早地放弃语文学科，宁愿把时间留给其他科目。但殊不知，越是不情愿提供时间，就越没法看到成效，这样的恶性循环不可取。

因此，同学们需要建立信心，在一天两天中，语文的确无法看到明确的效果；但假如是一个月、一个学期，语文可以获得的提高绝对不比其他科目小。建立这样的心态，是成果飞跃的前提。对基础不太牢靠或者学习不得其法的同学来说，一二非常的提高也是可以期盼的。

高考语文的特点是“径直”与课内知识相关的部分较少。但许多同学往往把它理解成“很少考课内”，在复习中对于课内知识不够重视。但事实上，高考语文的考查方式是“课内知识的课外迁移”，即把课内学到的知识以“非课文”的形式考察出来。因此，课内知识的归纳和落实也是复习的要点所在。

在复习中，同学们要留意将曾经松散学习的课内知识点纳入到考试试卷的体系之内，落实清晰每一个知识点在高考中的考察位置。例如，课内文言文字词往往会在文言文阅读题中改头换面，用课外文章的例句来考课内知识；再比如，课内诗词鉴赏往往是熟识的生疏作品，或者是熟识流派中的生疏人〔比如用南宋豪放派的张孝祥唤醒你对辛弃疾的记忆〕。事实上，高考语文对我们的要求，无非是“学以致用”四个字而已。

3.高三同学语文学习方法

1、多读：阅读课文是复习的第一步。通过阅读，把握全文大意，了解情感、文章特色等知识点。不同类型的课文需要不同的读法：教读课文需精读，字、词、句、篇等各个知识点全方位掌控，精彩语段达到成诵;自读课文需泛读，有的还需跳读，一目十行，以求提高阅读速度。阅读速度，也是近几年高考考查项目之一。

2、多划：即在阅读课文同时，把文中的重点句、中心句、名句以至生字、生词，用不同的符号勾画出来，既能加深印象，又便于复习巩固，一目了然。遇到规范句子，不妨划分句子成分，复句还需标明关系，典型语段要划分层次、归纳层意。遇到疑难，还要作标记，便于以后向老师同学求教。

3、多查：查什么呢?查工具书。字典、词典、参考资料，只要用得上，尽可能发挥工具书的作用。亲自查找答案，是探究学习方法、摸索学习规律的过程，也是提高运用工具书技能的过程。对于似曾相识的语句，不妨查一查以往学过的课文，把新旧知识联系起来，“温故而知新”。查出的答案经过分析辨别，理解技能又能得到提高。

4、多问：“三人行，必有我师焉”。复习过程免不了有疑难，要独立钻研，实在解决不了的，要擅长向老师、同学请教。有时自己向老师请教一个问题，老师很可能不止讲一个问相关知识联系起来，使你融会贯穿。

5、多写：俗话说，眼看十遍，不如手过一遍。无论平常学习还是考试，有的同学往往把常用字词写错，为什么呢?就是缺少写的训练。生字、生词、重点语句不妨在理解记忆的基础上，反复写一写。又如一些作文题，往往看似简单写来难，也要动笔写写，切忌眼高手低。

6、多练：就是通过做练习题，检验自己对知识掌控的程度。做题要把考题的目的、意图弄清，要留意归纳总结，查找规律，触类旁通，加强应试技能。做练习题，既要在老师指导下进行，也要自觉地做。我们反对搞“题海战术”，但不做肯定数量的练习题，也谈不上质量。练然后知不足，实时反馈矫正，以求坚固掌控所学知识和技能。

7、多想：复习的内容可以通过“想”来巩固。可以从点到面，也可以从整体到部分，或纵向或横向，把知识点有机地联系起来，形成知识体系，印在脑海里。当某个知识点联想不起来时，要经过查找实时巩固。想的时空受限制，无论课上、课下，还是校内、校外，都可以尽情地利用时空。当你“山穷水尽”之时，通过联想，或许会步入“柳暗花明”之境。

4.高三同学语文学习方法

明晰性

制定目标时，切忌模棱两可、模糊其辞。每一个单元，每一个专题，每一节课，每一项复习活动都要有明确的规定要求，让同学一目了然，心中有数。

可行性

制定目标时，要依据同学实际，尽量做到切实可行，因材施教。不同的班级要有不同的要求，防止目标过高或过低。过高简单挫伤同学的积极性，过底简单掩盖冲突，使同学产生自满骄傲心理。

集中性

制定目标时，不可贪多，要集中，一堂课要重点解决一两个问题，争取一课一得或一课两得，“伤其十指，不如断其一指”就是这个道理。

连续性

制定目标时，要依据知识的相关性和技能的联系性，有计划有序列地制定目标，以形成知识和技能的链条，达到知识的系统化。

针对性

制定目标时，一要针对《考试说明》规定的各种技能要求，二要针对复习的重点、难点，三要针对同学知识技能的薄弱环节，努力做到有的放矢。目标要具有可量性。复习目标的制定要便于评估量化和掌握，便于在复习过程中进行矫正和反馈。

5.高三同学语文学习方法

系统学习法

假如我们对所学知识进行系统的学习那么我们会在自己的大脑中构建出一个合理的知识框架，这一点对于任何学科都适用，但是假如想要将语文知识系统的学习完是一个漫长的过程，各位同学应当要坐好预备，而且对于考试内容一个有一个大略的了解，只有这样我们才可以构建出一个完满的知识框架。

多积累

对于语文这一学科而言，积累真的很重要，如：多看课外书籍，可以积累素材。多阅读课外古诗文可以积累文言实词、文言虚词等知识，对我们的做题是很有援助的。高三同学想要进行语文的积累主要有四个途径：摘抄、背诵、记忆和训练。积累的方法有三种：单元积累法、考点积累法和易混点积累法。各位同学可以依据自己的状况来决断用哪种途径，哪种方法来进行积累。

高三同学在积累有关语文方面的知识时，主要积累以下几点：

1)字音、字形、词语、成语的意义和用法。

2)积累文言实词、文言虚词。

3)词类的活用。古汉语在某些特定的环境下有其他一种语法，这是顾客语文必考知识点，要重视。

4)偏义复词，是指一个词由两个意义相近、相对或相反的语素构成，其中只有一个语素表示意义，另一个语素不表示意义，只作陪衬。也会常考考