四年级下册天津与世界全册教案

四年级下册天津与世界全册教案四年级下册天津与世界全册教案/四年级下册天津与世界全册教案第一课滔滔滦河水汩汩润津门第一课时教学目标：一、通过本课的学习使学生知道天津是个缺水的城市，了解造成缺水的原因，了解缺水给工农业生产与人民生活带来的困难，知道建设引滦入津工程的起因和建设艰巨的引滦入津工程的项目内容与困难。二、通过本课的学习，培养学生观察问题、分析问题以与搜集信息、处理信息、交流信息能力，通过体验、感受、访问、调查等提高学习能力与与人交往的能力。三、通过本课的学习，充分感受缺水的困难与引滦入津的滦河水来之不易，从而激发学生珍惜水的情感。教学过程：一、激趣引入：你们了解我国的水资源吗?天津的水资源呢？二、学生自学，了解天津的缺水的原因：旱灾、人为的因素……三、：走进水资源（一）天津历史上最严重的旱灾：（1470—1985）（二）教师介绍天津的水资源的资料1．我国是全球13各人均水资源缺乏的国家之一，我国人均淡水资源仅为各国人均占有量的四分之一。2．天津是个缺水的城市。3．介绍天津的地理位置。（看地图，观察天津的地理位置）4．1971-1981年天津严重缺水，老百姓用水量受限。（三）引滦入津1．1981年5月15日，国务院在津召开天津用水会议，确定滦河水上游修建潘家口水库，保证天津用水，并同意天津提出的引滦入津北线方案。2．引滦入津工程最主要的项目包括引滦入津隧道、黎河整治工程。3．1983年9月11日，滦河水流入津门。4．引滦入津工程中涌现了许多感人的故事，创造了永远值得人们赞美和难忘的引滦精神。请同学们交流搜集的引滦入津的故事。四、我们应怎样保护水资源呢？1、学生组内交流2、学生谈自己的建议。3、评一评谁的建议最好五、学生畅谈感受六、师小结教学反思：第二课时教学目标：一、通过本课的学习使学生知道引滦入津中发生的动人故事与引滦入津工程给天津人民带来的效益与好处，并通过初步了解只有南水北调与海水淡化等种种措施才能解决天津缺水的问题。二、培养学生观察问题、分析问题以与搜集信息、处理信息、交流信息能力。三、通过本课的学习，激发学生热爱党、热爱解放军的思想感情，增强对家乡的自豪感。教学重点:树立节水的意识教学过程：一、回忆上节课所学的内容：说一说我国的水资源，天津的水资源。二、学生交流：天津的缺水的原因：旱灾、人为的因素……三、：走进水资源1、南水北调的伟大工程：工程的直接受益区：包括江苏、安徽、山东、河北与天津等5省市部分地区，并将通过水资源的统一调配或直接送水，使北京市受益。从水量丰沛的长江调入补给水源是解决这个地区发展经济和提高人民生活所需水资源的根本办法。主要有4点作用。（1）供水：配合当地水资源的开发利用，经过合理的调蓄和分配，调入的长江水将使天津市，河北省的沧州、衡水等城市，山东省的德州、聊城、济宁、枣庄与沿胶济线的部分城市，安徽省的淮北、宿州、蚌埠等城市，江苏省的徐州、连云港、淮阴、扬州等城市，以与京杭运河和津浦铁路沿线的其他部分城市，增加可靠的供水水源。同时沿输水干线可发展或改善农田灌溉近7000万亩。（2）航运：输水工程建设既满足航道水力条件又保证航运用水，将使古老的京杭运河恢复并扩大其运输能力，使之成为北煤南运促进华北、华东地区经济发展的一条重要交通线，从江苏扬州到山东济宁将成为国家二级航道，从济宁到天津亦将通航。（3）除涝和防治土壤盐碱化：调水工程结合淮河治理使一部分排水河道得到扩大；输水干线上的泵站还可结合洼区排涝，和提供淡水水源，加速海河流域东部平原地下咸水的改造利用。。(4）改善环境：受益区因长期缺水造成河道断流，地下水位大面积下降等引起的环境恶化问题，都能在调入补充水源的情况下得到改善。工程的建设还为旅游事业发展创造新的条件。四、我们应怎样保护水资源呢？1、学生组内交流2、学生谈自己的建议。五、学生畅谈感受六、师小结第二课世纪危改造福人民第一课时教学目标：一、通过本课学习，使学生了解天津危改之前的居民居住状况与给生活带来的种种困难，知道天津世纪危改工程之浩大、艰巨以与危改给天津人民生活带来的好处和变化。二、通过学习本课，培养学生观察问题、分析问题以与搜集信息、处理信息、交流信息的能力，并通过参观、交流、访问、体验培养学生的学习能力和交往能力。三、通过本课学习，激发学生对党对家乡的热爱，体会人定胜天的道理和精神所在，培养对家乡的自豪感。教学重难点：激发学生对党对家乡的热爱，体会人定胜天的道理和精神所在，培养对家乡的自豪感。教学过程：一、导入新课：什么是危改？二、天津的世纪危改情况（一）了解危改1、危改前天津人民住房的困难情况2、危改决定的产生与实施3、危改的规模与巨大成就4、危改使天津巨变，为人民造福（使学生知道危改之前，天津有百万居民居住在危陋的的房屋，占天津人口的三分之一。）（二）危改的必要性1、搜集一些旧照片，展示给学生，让学生体会到危改的必要性。2、读一些搜集危改的材料和信息。（三）世纪危改的实施过程:1、1994年开始告别老屋2、市内六区，拉开战线3、六年中，2000个日日夜夜（四）天津危改的硕果累累1、居民乔迁新居2、津城美景3、铺就经济高速路，危改带动百业兴旺（五）提出你的好建议1、小组内讨论2、反馈3、评出金点子三、学生谈感想四、小结教学反思：第二课时教学目标：一、通过本课学习，知道天津世纪危改工程之浩大、艰巨以与危改给天津人民生活带来的好处和变化，尤其是农村的变化。二、通过学习本课，培养学生观察问题、分析问题以与搜集信息、处理信息、交流信息的能力，并通过参观、交流、访问、体验培养学生的学习能力和交往能力。三、通过本课学习，激发学生对党对家乡的热爱，体会人定胜天的道理和精神所在，培养对家乡的自豪感。教学重难点：激发学生对党对家乡的热爱。教学过程：一、回忆上节课所学的内容：天津的世纪危改情况1、危改前天津人民住房的困难情况2、危改决定的产生与实施3、危改的规模与巨大成就4、危改使天津巨变，为人民造福二、展示城市的变化1、人民的居住条件2、津城美景3、交通四通八达4、人民生活得到改善三、展示农村的新气象1、学生汇报2、比一比谁村变化大3、比交通4、比生活条件5、比人民的素养、素质6、比社区服务7、展示图片，欣赏农村的新变化四、展望未来1、小组内讨论2、反馈五、学生谈感想第三课天津地铁教学目标：一、通过本课的学习使学生知道天津地铁发展速度很快，地铁的发展给整个城市注入了新的活力。二、通过本课的学习，培养学生观察问题、分析问题以与搜集信息、处理信息、交流信息能力.三、通过体验、感受、访问、调查等提高学习能力与与人交往的能力。教学重难点:培养学生观察问题、分析问题以与搜集信息、处理信息、交流信息能力.教学过程：一、激趣导入：你做过地铁吗？什么是地铁？二、介绍天津的老地铁（一）、介绍地铁的有关知识1、地铁是是地下铁道的简称，它是一种独立的有轨交通系统。地铁不受外面道路情况的影响，能够按照设计的能力正常运行，从而快速、安全舒适的运送乘客。2、地铁的效率高，无污染，能够实现大运量的要求，具有良好的社会效益。3、地铁路网的基本形式有：单线式、单环线式、多线式、蛛网式。每一条地线路都是由区间隧道、车站与附属的建筑组成。（二）地铁的历史发展1、天津的老地铁是于1970年开始修建的，1984年正式开通使用。当时，天津是中国大陆第二个拥有地铁的城市，可以说当年的天津地铁就已经是天津人民的骄傲了。2、30多年来，天津的老地铁曾经是家乡人民的骄傲，给人民留下了许多美好的回忆。可如今，随着城市发展速度的不断加快，旧有的地铁已经越来越不能满足现代城市的发展需要。因此，修建一条现代化的新地铁迫在眉睫。3、2004年，地铁1号线完成投资24.2亿元进入主体施工阶段。2006年６月，天津地铁1号线正式投入运行。天津地铁1号线从刘园至双林全长26.188千米，设有车站22座，是一条贯穿东南至西北方向的主要干线。（三）、地铁的作用1、在地铁1号线的自动扶梯、楼梯、转角、通道和站台等处都可以见到导向信息牌。2、2、上面标有列车车次信息、运行的方向、站名等内容。站内设有地面街区图，上面标有本站的位置与周边道路的情况，并配以文字告诉乘客站点周围的明显建筑或者某些单位和场所的名称，引导乘客找到正确的出口，十分方便。三、走进世界：世界地铁一览表：1、莫斯科地铁、巴黎地铁、东京地铁……2、新中国的第一条地铁：北京地铁新中国的第二条地铁：天津“老”地铁三、畅谈感想四、小结教学反思：第四课垃圾发电第一课时教学目标：一、使学生明白过去垃圾处理靠填埋，不仅占用大量的土地资源，而且对空气、土壤、水源等生态环境造成污染，严重危害人们的身体健康。二、通过本课的学习，培养学生搜集信息、处理信息、交流信息能力，通过体验、感受、访问、调查等提高学习能力。三、通过本课的学习，使学生了解垃圾发电的好处，增强对现代科技作用的意识。教学重难点：培养学生搜集信息、处理信息、交流信息能力，通过体验、感受、访问、调查等提高学习能力。教学过程：一、课前调查1、垃圾怎样发电？2、垃圾焚烧有臭味吗？3、垃圾焚烧的有害烟气是怎样处理的？4、垃圾渗出的污水如何净化？二、汇报交流三、世界环境日：1、了解世界环境日2、垃圾是造成环境污染的重要原因3、双港垃圾焚烧发电厂四、自主学习、汇报知识1、垃圾焚烧发电采用国际先进的焚烧处理工艺和高度的自动化控制手段，设有3条焚烧线，每天可无害处理生活垃圾1200吨，一年可处理垃圾40万吨，占天津市城区垃圾排出的四分之一。2、为了解决生活垃圾灰土含量偏高、热值偏低的问题，发电厂把农作物秸杆粉碎后和垃圾比例掺和在一起，增加了垃圾热值，焚烧后产生更大的热能。这样，不仅降低了发电成本，同时减轻了露天焚烧对环境的污染和危害。至今，已累计掺烧千杆2万多吨。此举为我国首创。3、双港垃圾焚烧发电厂自2005年5月至2007年5月，累计处理生活垃圾83万吨，实现上网发电量1.41亿度，相当于节省5.6万吨煤。五、提出防污减排的方法;1、自备购物袋2、回收废塑料袋3、尽量不使用“一次性消费品”：一次性筷子、塑料泡沫饭盒等用品造成的污染和浪费一直是社会关注的话题，然而由于种种原因，此类用品目前仍在广泛使用。一次性物品有简捷、方便、卫生等诸多优点，但是一次性物品在给人们带来方便的同时，也暴露了使用一次性物品存在浪费资源和污染环境的特点。六、畅谈收获七、小结教学反思：第四课垃圾发电第二课时教学目标：一、目前主要处理垃圾的方法有填埋和焚烧，简单的填埋和焚烧同样会造成环境污染，设计合理的垃圾填埋场可以有效减少对环境的污染。二、通过填埋垃圾的模拟实验观察分析简单填埋垃圾的危害，从而考虑设计合理的垃圾填埋场。三、引导学生对垃圾问题的进一步关注和思考，提高他们的环保意识。教学重难点：引导学生对垃圾问题的进一步关注和思考，提高他们的环保意识。教学过程一、导入：上节课同学们列举了在我们的生活中产生了很多垃圾，这些垃圾放在一起行不行？对我们要处理好这些垃圾，不然对我们的生活就会造成很大的危害。这节课我们来研究垃圾的处理问题。板书课题：垃圾的处理。二、简单垃圾处理的研究1、通过我们的观察，平时人们是怎样处理垃圾的？2、用这些方法处理垃圾科学吗？看板书简单回答，师用√×表示。板书：污染空气3、分组实验：模拟简单填埋垃圾，观察有什么现象发生？4、交流实验现象：你看到了什么现象？说明了什么？三、探索减少污染的垃圾处理办法1、设计一个更科学合理的、切实可行的垃圾处理方案来有效防止垃圾对环境的污染？独立思考：你想到了什么方法？师对学生将垃圾与土壤隔离的方法进行肯定。小组内交流：选取比较合理、适用的方法。小组填写设计方案：记录设计重点或画图（发设计方案表）2、各小组汇报交流设计方案，大家评价修改，全班形成一个完整方案。学生边汇报师边画出学生设计的垃圾处理图老师重点指导：(1)怎样处理源源不断送来的垃圾？(2)垃圾产生的气体、污水怎样处理？3、介绍本地区和世界上最先进的垃圾处理方法。我们本市的垃圾处理已经达到了无害化，哪个组的方案本市的垃圾处理方法相近？四、课堂小结：第五课污水处理教学目标：一、通过学习使学生认识到污水处理的重要性。二、通过本课的学习，培养学生观察问题、分析问题以与搜集信息、处理信息、交流信息能力，通过体验、感受、访问、调查等提高学习能力与与人交往的能力。教学重难点：通过体验、感受、访问、调查等提高学习能力与与人交往的能力。教学内容：一、导入：什么是污水？污水哪里来的？怎样处理流水呢？二、水污染的危害：1、据水科院专家介绍，水污染通常可分为三大类，即生物性、物理性和化学性污染物。2、生物性污染物包括细菌、病毒和寄生虫。3、物理性污染物包括悬浮物、热污染和放射性污染。4、化学性污染物包括有机和无机化合物。污染的水环境危害人类健康，应引起高度关注。生物性污染主要会导致一些传染病，饮用不洁水可引起伤寒、霍乱、细菌性痢疾、甲型肝炎等传染性疾病。此外，人们在不洁水中活动，水中病原体亦可经皮肤、黏膜侵入机体，如血吸虫病、钩端螺旋体病等。二、了解我市污水处理的做法1、2007年7月28日，我市水产部门在海河上游首次投放了400万尾鱼苗，并计划每年投入水生物苗种1亿尾以上，通过人工增殖放流，实现“以鱼养水”，净化海河水质。2、上世纪70年代，由于工业生产的调整发展和人口的迅速增加，污水大量排放，天津人赖以生存的海河受到严重的污染。海河里常有大量死鱼浮在水面，贯穿市区的护城河、月牙河等二级河道黑水泛泡，威胁着人们的身体健康。为此，污水处理，从根本上解决水污染，是摆在全市人民面前的紧迫任务。3、上个世纪80年代，天津就建起了当时全国最先进的纪庄子污水处理厂。4、1982年4月，天津纪庄子污水厂动工，1984年投入使用。5、1993年竣工的东丽污水处理厂是当时国内规模最大的城市污水处理厂之一，日处理能力40万立方米，该厂由中法两国政府合作建成，污水处理能力居全国之最。它的建成对改善天津市和渤海湾的水环境发挥了重要作用。5、当时年曾有美、英、德、日等40多个国家的学术团体这里参观考察。6、天津市咸阳污水处理厂是天津市第一次将污水、污泥处理、再生水利用和污泥干化后处置集中于一起的大型污水处理工程。三、处理污水的方法1、废水生物处理方法常见的有（5种）：活性污泥法、生物膜法、厌氧生物消化法、稳定塘、湿地处理。2、好氧处理：活性污泥法和生物膜法。厌氧处理：各种厌氧消化法。一级处理：主要通过物理处理法中的各种处理单元如沉降或气浮去除水中悬浮状态的固体、呈分层或乳化状态的油类污染物。二级处理：主要为生物过程，去除一级除水中的溶解性BOD，并进一步去除悬浮固体物质，某些情况下，还可去除一定量的营养物，如氮磷。三级处理：处理方法包括化学处理与过滤方法等，主要去除悬浮物、营养物。四、提出建议，写出感受。教学反思：第六课津门国术第一课时教学目标：一、使学生了解武术，又称国术，是中国传统体育项目。二、武术是把踢、打、摔、拿、跌、击、劈、刺等动作按照一定的规律组合成打拳和使用兵器的技术。武术具有极其广泛的群众基础，是人们在长期社会实践中不断积累和丰富起来的一项宝贵的文遗产。三、通过本课的学习，培养学生热爱家乡的自豪感。教学重难点:增强爱国意识教学过程：一、你对武术有什么了解？中国武术是中国传统文化的重要一环，是我国民族体育的主要内容之一，是几千年来我国人民用以锻炼身体和自卫的一种方法。两广人称为功夫，民国初期简称为国术（后为中央国术馆正式采用之名称）；被视为中国文化之精粹，故又称国粹。由于历史发展和地域分布关系，衍生出不同门派。中国武术主要内容包括搏击技巧、格斗手法、攻防策略和武器使用等技术。二、了解武术的悠久的历史1、津门大侠霍元甲1869年出生在天津小南河村。他自幼喜欢武术，练就一身盖世武功“武踪艺”。他一生倡导尚武强身。他的迷踪艺功夫以与奇闻逸事为后世广泛流传。2、上海之行更加坚定了霍元甲立志为民族兴亡贡献毕生精力的意志和决心。1910年，他在上海创办了精武会。现在，精武会已遍布世界各地。2000年第六届国际武术文化交流大会在天津召开。3、天津对这位爱国武术家怀有深深的敬意和自豪。1991年，天津市政府决定霍元甲纪念馆为天津市文物保护单位，随后又公布其为“青少年爱国主义教育基地”。4、“提刀千斤重，举刀鸿毛轻；刀飞铜环响，刀落寂无声。”这是对天津曹金藻举百斤大刀的赞美。曹金藻把百斤大刀舞得上下翻飞，令人目瞪口呆。三、近些年，天津武术的发展1、近年来，天津武术新人辈出，创造出许多令人骄傲的成绩。程润坤、朱海南、王延松多次获全国武术三人对练冠军。罗浩多次获得世界武术锦标赛冠军。郎荣标多次获得亚运会和全国武术比赛南拳冠军。四、谈一谈你身边的武术行家五、天津人对武术的热爱1、访天津的小南河——霍元甲的故乡2、合气健身操3、无极神拳津门传4、武当剑法5、霍元甲后继有人五、畅谈感想教学反思：第二课时教学目标：一、了解天津与世界的武术的发展。三、通过本课的学习，培养学生热爱家乡的自豪感。教学重难点:培养学生热爱家乡的自豪感。教学过程：回忆上节课的内容：1、中国武术是中国传统文化的重要一环，是我国民族体育的主要内容之一，是几千年来我国人民用以锻炼身体和自卫的一种方法。两广人称为功夫，民国初期简称为国术；被视为中国文化之精粹，故又称国粹。2、中国武术主要内容包括搏击技巧、格斗手法、攻防策略和武器使用等技术。3武术是把踢、打、摔、拿、跌、击、劈、刺等动作按照一定的规律组合成打拳和使用兵器的技术。武术具有极其广泛的群众基础，是人们在长期社会实践中不断积累和丰富起来的一项宝贵的文遗产。二、天津武术的发展师介绍：1、人们对于津门武术大师霍元甲津津乐道的同时，对武术也怀有了一种发自内心的敬佩。可是在我们现实生活中的武术是怎么样一个状况，恐怕鲜为人知。2、近日，记者走访了天津市滨海新区塘沽区的几家具有代表性的武馆，对武术这门国粹的的目前生存状况有了更为深入的了解。3、据走访发现，虽然塘沽习武者人数不少，但是正式的武馆却不多。4、现在滨海新区的武术流派繁多，但是按照修习技法可以笼统地分为内家拳和外家拳，内家拳讲究调息养气，例如太极八卦等，因为对人身体益处明显，所以流传广远，而外家拳给人的印象似乎以锻炼筋骨为主，但其实外家拳也要求以气带力，才能练到一定的火候，例如燕青拳、弹腿以与侯师傅所教授的弓力拳等。三、世界武术（学生反馈资料）1·李小龙不到33年的一生获得了许多极具份量的荣誉，而死后的他还不断被授予各种殊荣，李小龙得到了全世界的承认、爱戴和景仰。他是一条真正的蛟龙，遨游于沧海，飞行于苍天。李小龙——世界人们怀念你！●1957年，夺得全港恰恰舞公开赛冠军。●1958年，夺得香港校际西洋拳大赛冠军……世界武术流派2、中国：咏春、洪拳、八卦掌、形意拳、太极、少林拳、醉拳、蛇拳、鹤拳、截拳道、散打、虎拳等等··（其实中国分南拳北腿两大系列，南方拳以灵活快打为主，北方拳以力量为重）巴西：柔术；英国：拳击；日本：空手道、忍者（忍者以前是用来暗杀的）泰国：泰拳；韩国：跆拳道；卡利武术、卡里棍术、马珈术、合气道、硬气功、卡波拉、土耳其武术、五、畅谈感想第七课中国足球篮球运动从天津兴起教学目标：一、了解中国足球和篮球从天津兴起二、通过本课的学习培养学生热爱家乡，热爱天津的情感。、教学过程：一、课前调查1、足球运动最早起源于哪个国家？2、现代足球运动起源于哪个国家？3、把现代足球运动引进天津的是谁？4、天津第一支学生足球队在哪所学校创立？5、1911年后，在谁的倡导下，南开学校的足球队异军突起？6、1929年，哪两支足球队在天津举行的“爱罗鼎杯赛”和“万国杯赛”中分别获得冠军？二、汇报交流三、了解足球（一）足球运动的引入与沿革1、1998年7月，时任国际足联主席的阿维兰热博士来中国时表示：足球起源于中国。2、1863年10月26日，英国人在伦敦皇后大街弗里马森旅馆成立了世界第一个足球协会英格兰足球协会。会上除了宣布英格兰足协正式成立之外，还制定和通过了世界第一部较为完整的足球竞赛规则。3、1881年北洋水师学堂总办严复把现代足球列为正式教学项目。学堂所在地东局子成为天津足球运动的发源地，从此在各学校推广开来。（二）足球运动的发展与成绩1、1902年天津第一支学校足球队在新学书院诞生，曾连续三年获得校际比赛冠军。2、1929年，天津“中华队”和“北宁队”在天津举行的华北足球“爱罗鼎杯赛”和“万国杯赛”中分别获得冠军。3、1895年12月8日，天津基督教青年会举行了首场篮球表演，国人大开眼界。从此篮球运动传入天津，并得到普与。（三）群众性运动的普与：1、随着现代经济的不断发展,人们的物质文化生活需求不断提高。人们对足球运动已经不再满足在看台上欣赏运动员精彩的足球技艺,更渴望亲身体验足球运动带来的快乐。但足球运动中一些竞技因素的影响在一定程度上挫伤了人们参与足球运动的积极性。这无疑会影响人们对该运动的喜爱。2、人们开始对足球性能、比赛规则、场地要求等进行切合实际需要的更改。沙滩足球、雪地足球、室内足球等足球活动形态孕育而生,为足球运动增添了许多内涵。3、现阶段,我国群众性足球运动虽有一定的发展,如4人制、5人制、7人制等小型的室内外足球比赛、沙滩足球等有很强的娱乐性,吸引了很多人参与。四、畅谈收获教学反思：第八课奥林匹克与天津第一课时教学目标：一、使学生知道奥运五环的含义。二、知道新中国参加奥运会第一枚金牌的获得者是谁。三、增强学生的民族自豪感和热爱家乡的感情。教学重点：增强学生的民族自豪感和热爱家乡的感情。教学过程：一、课前调查1、奥运五环的含义是什么？2、1932年中国第一次参加洛杉矶奥运会的唯一一名运动员是谁？3、五星红旗第一次在奥运村上空高高飘扬是在哪一年？4、新中国第一位获得奥运会金牌的运动员是谁？5、古代第一届奥林匹克运动会是在哪一年举行的？6、国际奥委会的第一位中国委员是谁？7、现代奥运会上年龄最大的冠军是谁？他最后一次登上领奖台是多少岁？8、申办2008年奥运会的主题是什么？二、汇报交流：1、奥运五环的意义,奥运五环的含义,奥运五环图片和颜色2、奥运五环意义和含义：标志象征五大洲和全世界的运动员在奥运会上相聚一堂，充分体现了奥林匹克主义的内容，“所有国家—所有民族”的“奥林匹克大家庭”主题。奥林匹克标志最早是根据1913年顾拜旦的提议设计的,起初国际奥委会采用蓝、黄、黑、绿、红色作为五环的颜色,是因为它能代表当时国际奥委会成员国国旗的颜色。3、1914年在巴黎召开的庆祝奥运会复兴20周年的奥林匹克全会上,顾拜旦先生解释了他对标志的设计思想：“五环———蓝、黄、绿、红和黑环,象征世界上承认奥林匹克运动，并准备参加奥林匹克竞赛的五大洲第六种颜色白色———旗帜的底色，意指所有国家都毫无例外地能在自己的旗帜下参加比赛。”因此,作为奥运会象征、相互环扣一起的5个圆环,便体现了顾拜旦提出的可以吸收殖民地民族参加奥运会，为各民族间的和平事业服务的思想。三、学习新知：走进天津1、1936年第11届柏林奥运会的中国篮球队员有14人，其中天津选手5人，他们是：王鸿斌、李绍唐、沈聿恭、刘宝成和徐兆熊。2、2001年7月13日，北京赢得了2008年奥运会的承办权。2005年7月19日，天津市人民政府与国际奥委会、国际足联、北京奥组委举行了签字仪式。3、2006年8月8日，北京奥运会开幕时两周年宣传周活动在天津启动，“千人骑行队迎奥运”活动为宣传周拉开了序幕。4、2006年6月23日，来自天津市各老年大学的2008名老人，在南开大学体育场举行了一场主题为“太极风、奥运情—2008健康老人在行动”的大型太极表演。四、畅谈收获教学反思：第二课时教学目标：（1）通过本课的学习使学生了解关于体育运动的作用和奥林匹克精神。（2）用奥林匹克精神指导今后的学习和生活。教学重点：理解奥林匹克精神的含义。教学难点：使学生积极参加体育锻炼，用奥林匹克精神指导今后的学习和生活，将奥林匹克精神发扬光大。教学过程：一、图片导入二、出示学习目标三、走进奥运1、了解奥运会的起源，举办现代奥运会的目的；2、认识奥运会五环旗。四、感知奥运【探究一】呈现著名体操运动员马燕红的图片，思考：1、马燕红所获得的第一块金牌和在第24届奥运会上所获得的这枚金牌相比，你认为哪一块更有价值？为什么？（引导学生体会马燕红勇于拼搏的精神。）2、通过马燕红的故事，请大家说说什么是奥林匹克精神？奥运精神是“更快、更高、更强”，为什么不是“最快、最高、最强”？如何达到“更快、更高、更强”？【探究二】呈现奥蒂的图片，思考：1、假如你是奥蒂，你连续多年都没有取得金牌，你会怎样做？是放弃还是坚持不懈，为什么？”2、奥蒂的故事体现了什么精神？（重在参与，永不放弃、永不气馁、永不低头。）【探究三】你认为“更快、更高、更强”与“重在参与”矛盾吗？为什么？3、在奥运会上，看到中华人民共和国国旗升起，听到中华人民共和国国歌奏响时，你有什么感受？你认为爱国与奥运精神是一致的吗？五、畅谈奥运今天我们学习了奥林匹克精神，对我们的学习生活有影响吗？我们在生活中怎样体现奥林匹克精神，说说你的收获。第九课天津神户中国友城NO.1教学目标：一、使学生了解中日友好关系的发展背景。二、增强建设和谐社会的意识。三、将来为能促进社会的和平贡献自己的一份力量。教学重点：增强建设和谐社会的意识。教学过程：一、激趣导入:1、你知道天津的友好城市是哪里？2、什么是友好城市？二、探究新知：1、介绍世界上的一对友好城市的由来：世界上建立友好城市是在第一次世界大战之后。当时，为了医治战争创伤，英国的约克郡凯里市官员访问法国的普瓦市，英国人看到战争给城市人民带来巨大的灾难，市内遍布废墟，提出两市结为友好城市并协助普瓦市重建的建议，随即两市结好，这是世界上第一对友好城市。第一对友好城市建立，在西方国家、尤其是日本产生了极为深远的影响。日本名古屋市、四日市市和千叶市，澳大利亚墨尔本市，美国费城等城市纷纷提出要与天津结为友好城市。2、历史的记忆：1972年10月，日本神户市市长、日中友好体育恳谈会顾问宫崎辰雄，率日中友好青少年访华团到中国进行了访问比赛。宫崎辰雄先生对中国一贯交好，刚刚担任神户市市长就积极与中国交往。10月11日晚上，周恩来总理在北京体育馆观看中日青少年游泳运动员的友谊比赛休息时，周总理会见了