广西钦州市2022-2023学年七年级上学期语文期末考试试卷（含答案）

广西钦州市2022-2023学年七年级上学期语文期末考试试卷一、路·识记（共21分）1．阅读阅读人生之路人生的路，很长，需要我们一步一步走。就如莫顿·亨特《走一步，再走一步》中被困悬崖的“我”，一小步一小步，不惊慌失措，小心翼翼地感觉岩石，扎稳脚跟，终得以脱离险境；或如《植树的牧羊人》中的牧羊人一样，十年如一日地在人迹罕至的荒漠播种（）树种（），终让不毛之地变成肥wò（）的绿洲……一步一步、慢慢地、坚定而沉稳地走，我们才能欣赏到路上花开花落、四季更替的美景，品味鸟语花香、沁人心脾的幽香，在探索中不断成长。（1）给加点字注音，根据拼音写汉字。播种（）树种（）肥wò（）（2）文段中有不少成语，请写出其中的两个。____________________________________________________________________________________________2．阅读阅读中国之路用脚步丈量天地，就是中国人对路的认识。神工鬼斧，岩石间凿刻出华夏精神，这是中国的路；雄奇险峻，雪域天地创造世界之最，这是中国的路……中国路，是四通八达畅无阻的豁达；是千里江陵一日还的速度；是遇水架桥通天险的创造【甲】是九天之上能揽月的拼搏。从家出发，路能带我们【乙】天涯；从中国出发，路能带我们沟通世界；从民心民意出发，路能回应群众的期盼；从新的历史起点出发，路能通向中国梦的辉煌未来。漫漫征途，我们将一往无前，脚踏实地走好中华民族的伟大复兴之路。（1）在文段【甲】【乙】两处分别填上标点符号和词语，最恰当的一项是（）A．【甲】逗号【乙】闯荡 B．【甲】分号【乙】闯荡C．【甲】分号【乙】浪荡 D．【甲】逗号【乙】浪荡（2）观察右侧“征途”一词中“途”的篆文图片，“辵（辶）”表意，篆书之形像和，因此，“途”本义是供人行走的路。3．阅读阅读奋斗之路红旗渠是20世纪60年代河南省林县人民发扬艰苦奋斗精神，历时近十年，绝壁穿石，挖渠千里，修成的全长1500公里的“人工天河”。人们赞誉其为“世界第八大奇迹”“中国的水长城”“太行山上的蓝色飘带”。这道“人工天河”的成功修建，结束了林县十年九旱、水贵如油的苦难历史。红旗渠不仅是一条物理意义上的石砌水渠，更是总结了勇气、智慧、创造与奋斗的一条精神之渠。它如涓涓不绝的渠水，激励着一代又一代人接续奋斗，不断创造新的不凡业绩。文段划横线的句子有语病，下面修改最恰当的一项是（）A．红旗渠不仅是物理意义上的一条石砌水渠，更是总结了勇气、智慧、创造与奋斗的一条精神之渠。B．红旗渠不仅是一条物理意义上的石砌水渠，更是一条总结了勇气、智慧、创造与奋斗的精神之渠。C．红旗渠不仅是一条物理意义上的石砌水渠，更是一条凝结了勇气、智慧、创造与奋斗的精神之渠。D．红旗渠不仅是物理意义上的一条石砌水渠，更是凝结了勇气、智慧、创造与奋斗的一条精神之渠。4．诗歌填空诗歌之路世界上有各种各样的路，大路小路，弯路直路，山路水路……诗歌中也有路，它们纵横交错，把日月山川、花鸟人情联结在一起，触动了诗人的内心世界……根据下表提供的信息，整理诗文，按要求补充相关的内容。主题出处诗句批注相思路远《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，闻道龙标过五溪。杨花如浮萍，无情有思，点点皆是离人泪。旅途路长王湾《次北固山下》，。交代前行之路，起笔清新，寓情于景，暗含旅途奔波之意。盼望归路李商隐《》君问归期未有期，。“问归期”而“未有期”，在凄凉萧瑟的景色中更显抑郁愁苦之情。前行之路刘禹锡《秋词》其一，。白鹤一飞冲天之景，让诗人产生了昂扬奋发，越挫越勇的豪情。谭嗣同《潼关》，。以拟人之法写山水，表现了诗人勇往直前，追求自由的少年意气。二、路·品味（共39分）阅读荷花淀（节选）孙犁小船拼命往前摇。她们心里也许有些后悔——不该这么冒冒失失“走”来，也许有些怨恨那些走远了的人。但是，立刻就想，什么也别想了，快摇，大船紧紧追过来了。大船追得很紧。幸亏这些青年妇女，是白洋淀长大的，她们摇得小船飞快。小船活像离开了水皮儿的一条“打跳”的梭鱼。她们从小跟这小船打交道，驶起来，就像织布穿梭，缝衣透针一般快。假如敌人追上了，就跳到水里去死吧！后面大船来的飞快。那明明白白是鬼子！这几个青年妇女咬紧牙、制止住心跳，摇橹的手并没有慌，水在两旁大声哗哗，哗哗，哗哗哗！“往荷花淀里摇！那里水浅，大船过不去。”她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去，那一望无边际的密密层层的大荷叶，迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧！她们向荷花淀里摇，最后，努力的一摇，小船蹿进了荷花淀。几只野鸭扑棱棱地飞起，尖声惊叫，掠着水面飞走了。就在她们的耳边，一排枪响起！整个荷花淀全震荡起来。她们想，陷在敌人的埋伏里了，一准要死了，一齐翻身跳到水里去。渐渐听清楚枪声只是向着外面，她们才又扒着船帮露出头来。她们看见不远的地方，那宽厚、肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。荷花变成人了？那不是我们的水生吗？又往左右看去，不久各人就找到了各人丈夫的脸——啊！原来是他们！但是，那些隐蔽在大荷叶下面的战士，正在聚精会神地瞄着敌人射击，半眼也没有看她们。枪声清脆，三五排枪响过后，他们投出了手榴弹，冲出了荷花淀。手榴弹把敌人那只大船击沉，一切都沉下去了。水面上只剩下一阵火药气味。战士们就在那里大声欢笑着，打捞战利品。他们又开始了沉到水底捞出大鱼来的拿手戏。他们争着捞出敌人的枪支、子弹带，然后是一袋子一袋子叫水浸透了的面粉和大米。水生拍打着水去追赶一个在水波上滚动的东西，那是一包用精致纸盒装着的饼干。妇女们带着浑身水，又坐到她们的小船上去了。水生追回那个纸盒，一只手高高举起，一只手用力拍打着水，好使自己不沉下去。对着荷花淀吆喝：“出来吧，你们！”好像带着很大的气。她们只好摇着船出来。忽然从她们的船底下冒出一个人来，只有水生的女人认的那是区小队的队长。这个人抹一把脸上的水问她们：“你们干什么来呀？”水生的女人说：“又给他们送了一些衣裳来！”小队长回头对水生说：“都是你村的？”“不是她们是谁，一群落后分子！”说完把纸盒顺手丢在女人们船上，一泅，又沉到水底下去了，到很远的地方才钻出来。小队长开了个玩笑，他说：“你们也没有白来，不是你们，我们的伏击不会这么彻底。可是，任务已经完成，该回去晒晒衣裳了。情况还紧的很！”战士们已经把打捞出来的战利品，全装在他们的小船上，准备转移。一人摘了一片大荷叶顶在头上，抵挡正午的太阳。几个青年妇女把掉在水里又捞出来的小包裹，丢给了他们，战士们的三只小船就奔着东南方向，箭一样飞去了。不久就消失在中午水面上的烟波里。5．下面对选文的理解和分析不正确的一项是（）A．选文写了几个白洋淀的农村妇女探夫遇敌、避敌以及歼敌的故事，文字清新，质朴温情。B．“哗哗，哗哗，哗哗哗”从听觉的角度写船行之快，渲染了妇女们遇敌时的紧张气氛。C．作者将“荷叶”比作“铜墙铁壁”、“荷花”比作“哨兵”，暗示将有激战发生。D．选文描绘了一群无名且淡化了肖像的农村妇女，她们冷静、机智、勇敢，像花儿一样美。6．【师生对话】请根据内容理解，将下面的对话补充完整。“那肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。荷花变成人了？”中“长”字，读zhǎng，赋予了人植物的特性，这一用法别具一格，我们应该如何赏析？这是运用了的修辞手法，人花一体，巧妙地写出了，表现了作者对机智果敢的战士们的讴歌与赞美。7．《荷花淀》（节选）中唯一有名字的人物是“水生”，试分析“水生”这一名字的内涵及成因。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读返乡之路——鸟和冰山曹文轩这一年，寒流提前了，并且来得特别迅猛。一群大鸟，不分日夜，从北方飞向南方的家乡。海上有一座冰山，阳光下，光芒四射，像一颗巨大的钻石。大鸟被迷住了，迅速飞了下去。其他大鸟纷纷向它呼唤，催它赶路，可它还是一个劲地飞向了冰山。越靠近冰山，大鸟越觉得冰山迷人，它绕着冰山飞了两圈后，落在了冰山上。在冰山的光芒里，它痴迷地呆了好一阵，才突然想起它还要向南方飞去。可是，它却再也飞不起来了，它的双脚被冻住了。它拼命扇动双翅，挣扎了很久很久，到底也没有再能飞上天空。它耷拉着翅膀，无奈地看向南方，不住地喊叫，听上去像在哭泣。等大鸟慢慢平静下来后，它发现本来向北漂的冰山，却在向南方漂。它心里满是疑惑：“你为什么向南方漂去？”冰山与海水相碰，发出声音：“真的对不起，我把你冻住了。我要把你送回南方。”“那可不行，海水越来越暖，你会融化的！”“可我如果向北漂，你就永远也不能飞向天空了。”不分白天黑夜，冰山不顾一切地漂向南方，不管大鸟怎样阻止它。明亮的月光下，一艘大轮船经过。许多人拥到甲板上，观看着美丽的冰山，不住地赞叹着：“真漂亮！”有人发现了冰山漂去的方向，感到很惋惜：“它在向南漂去，这样，过不了多久，就要化掉的呀！”大鸟几乎是在恳求冰山了：“停下吧，停下吧！”它又拼命地扇动翅膀，想赶快飞起来，但还是失败了。冰山以更快的速度向南方漂去。一群海豹游了过来，对冰山说：“不能向南，你会化掉的，赶紧回头吧！”冰山依旧向南方漂去。海水越来越暖，冰山的底部在不住地融化。大鸟哭了起来：“你赶紧往回漂吧，往回漂吧！”冰山却一个劲地说：“不行呀，如果不是我，你都快要回到家乡了。”这一天，阳光明亮，大鸟忽然觉得它的双脚可以抬起了。它十分激动地对冰山说：“我能飞了，我能飞了，我可以回家啦！”它扇动翅膀，飞了起来。可是，大鸟很快掉进了海水里。它好几天没吃东西，已经没有一丝力气。“快，快回到我身上来！”冰山一动不动地停在大鸟的身边。“不，不！”大鸟扇了几下翅膀，却根本飞不起来。冰山在不住地融化，“我一定要送你回到你的家乡！”冰山坚定地说。大鸟只好爬到冰山上。冰山猛烈撞击海浪，一些小鱼被海浪冲到了冰山上，大鸟有了食物，气力在一点一点地恢复。大鸟终于又飞上了天。它绕着冰山一边飞，一边焦急地对冰山说：“你快点回去吧，你快点回去吧！”可是，冰山再也回不去了。两股洋流形成旋涡，困住了它。海水越来越暖，冰山在不住地融化。大鸟不肯飞走，日夜守着冰山。冰山的声音越来越微弱：“你飞走吧，飞走吧！”“不！”大鸟在空中呼叫着。冰山还剩花生米那么大，但依然闪着钻石般的光芒。大鸟绕着它，飞行了数圈之后，向水面一伸脑袋，用嘴巴衔住了它，将它吞进肚里，急速升向高空，向着南方，向着家乡不住地飞去……（选自绘本故事《鸟和冰山的故事），有改动）8．下面对本文的理解与分析不正确的一项是（）A．文章以拟人化的手法展开叙述，生动形象地描述了冰山历经万难送大鸟回南方的故事。B．本文情节起伏有变化，充满了联想和想象，语言生动而细腻，具有较高的艺术感染力。C．“冰山”看似冰冷、难以亲近，但内心充满着炽热、美好，它融化了自己，温暖了他人。D．大鸟四次劝阻冰山向南漂，突出了大鸟对冰山的担忧，从正面表现了冰山的坚定与执着。9．冰山与温暖无法共存，而大鸟要前往的正好是温暖如春的南方。为什么冰山还是义无反顾地带着大鸟漂向南方呢？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．阅读文章，请你找出与文中画线句照应的句子，试分析其作用。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．有读者为本文补写了如下结尾，你觉得好不好？请简述理由。第二年，大鸟迫不及待地往北方飞，往最寒冷的地方飞去。它从口中吐出了一滴水，那滴水在落到海面时，结成了一粒冰。大鸟在空中一直盘旋，一圈又一圈。海面上的那粒冰也越来越大，终于又形成了一座冰山。冰山复活了，它惊喜地仰望着在空中盘旋的大鸟。在空中盘旋着的大鸟，欢快地向着冰山鸣叫……________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读君子远行之路天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。诸葛亮的家书诫子书夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！诫外甥书夫志当存高远，慕先贤，绝情欲，弃凝滞①。使庶几②之志，揭③然有所存，恻④然有所感。忍屈伸，去细碎，广咨问，除嫌吝⑤。虽有淹留⑥，何损于美趣，何患于不济⑦。若志不强毅意不慷慨徒碌碌滞于俗，默默束于情，永窜伏⑧于凡庸，不免于下流⑨矣。【注释】①凝滞：指郁结于胸的俗念。②庶几：接近。③揭：高举。④恻：恳切。⑤嫌吝：怨恨耻辱。⑥淹留：德才不显于世。⑦济：成功，实现。⑧窜伏：逃避，藏匿。⑨下流：比喻低下的地位。12．下面对《天净沙·秋思》赏析有误的一项是（）A．《天净沙·秋思》是一首被称为“秋思之祖”的小令，“天净沙”是曲牌名，又名“塞上秋”。B．小令中将处于动态中的“流水”与静态的“小桥”“人家”相互映衬，烘托出了环境的凄清。C．“断肠人”形容悲痛到了极点的人，在此指漂泊天涯、极度伤悲的游子，因思乡而愁肠寸断。D．这首小令描绘了一幅苍茫萧瑟的夕照秋景图，表达了天涯沦落人漂泊异乡的凄苦、惆怅之情。13．下面对《诫子书》理解分析有误的一项是（）A．本文是诸葛亮写给儿子，旨在劝诫的信，他希望儿子做“静以修身，俭以养德”的君子。B．诸葛亮开篇即点出了全文的观点，后又从正反两个方面给予了论证，以理服人，逻辑谨严。C．诸葛亮主张以俭养德，以德求学，以学广才，这三者是互相联系的，缺一不可。D．文章短小精悍，言简意赅，文字清新雅致，处处洋溢着“父欲令子善”的真情。14．用“/”给《诫外甥书》画波浪线的句子断句（限断两处）。若志不强毅意不慷慨徒碌碌滞于俗15．根据阅读积累，解释下表中加点的词。字词积累一词多义非志无以成学志：夫志当存高远志：词类活用非宁静无以致远远：形容词用作名词，意思是非学无以广才广：形容词用作动词，意思是16．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。____________________________________________________________________________________________②夫志当存高远，慕先贤，绝情欲，弃凝滞。____________________________________________________________________________________________17．请从下面两个句子中选择一句，把它写在书签上，送给你的朋友（要求：仿照示例撰写）。示例：“夫君子之行，静以修身，俭以养德。”这个句子强调了“静”“俭”对于一个人品德修养的重要作用，告诉我们修身养德乃为人之根本，做事的基础。A非淡泊无以明志，非宁静无以致远

B年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！18．《诫子书》和《诫外甥书》两个文段都提到了“志”，请简要分析“非志无以成学”“志当存高远”中“志”的侧重点有什么不同。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、路·实践（共10分）某校七年级开展“书香伴我成长”为主题的读书学习活动，请你参与，并完成任务。19．在活动中，小芳对经典名著《西游记》中的相关情节进行阅读探究，请你与小芳一起完成下列探究任务。读书有法——以孙悟空形象探究为例跳读精读①（仿右侧主题）细读情节识取经艰难精思细节析悟空情真鉴赏人物明悟空形象那猴道：“我是五百年前大闹天宫的齐天大圣；

……愿保你取经，与你做个徒弟。”三打白骨精【②】（被赶回花果山的行者得知唐僧遭难后赶回去搭救，经过东海时要下去洗洗，八戒不解。）行者道：“你那里知道，我自从回来，这几日弄得身上有些妖精气了。师父是个爱干净的，恐怕嫌我。”

批注：洗去妖气，真心敬师

悟空形象分析：

⑤③三调

【借扇之难】行者又手向前，笑道：“嫂嫂切莫多言。老孙伸着光头，任尊意砍上多少，但没气力便罢。是必借扇子用用。”

批注：甘受委屈，真心解难三进无底洞

【救师之难】八戒急叫：“沙和尚，快拿将行李来，我们分了罢！”……行者道：“……师父眼巴巴的望我们去救，你却在此说这样话！……你两个牵着马，挑着担，我们跟着那两个女怪，做个引子，引到那门前，一齐下手。”

批注：④

（仿照前两个批注）读书方法的探究小结：⑥（上述阅读过程对你在精读和跳读方法运用上的启发）20．阅读，正悄然融进每个人的生活，“爱读书、读好书、善读书”已然成为社会风尚。请你以“阅读是最好的教育”起笔，阐述阅读的好处，鼓励同学们多读书，80字以内。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、路·作文（50分）21．行走在青春的路上，一路相伴我们的是含辛茹苦的父母，循循善诱的老师，心心相惜的朋友……他们是坚强的后盾，是闪亮的明灯，是同行的航船……有他们相伴，我们走得更稳、更远、更坚定。请你以“一路有你，真好”为题，写一篇记叙文。要求：写真事，抒真情，不少于600字。

答案解析部分1．【答案】（1）zhòng；zhǒng；沃（2）惊慌失措；小心翼翼；人迹罕至；不毛之地；鸟语花香；沁人心脾【解析】【分析】（1）“种”在字典中有三个音。念chóng，解释为：姓；念zhǒng，解释为：物种的简称、人种、类别、种类、指胆量或骨气等；念zhòng，解释为：种植、接种。“沃”解释为：浇灌，浇，（土地）肥。故答案为：zhòng；zhǒng；沃

（2）成语形式以四字居多，也有一些三字和多字的，大多由四字组成。简单的说，成语就是，说出来大家都知道，可以引经据典，有明确出处和典故，并且使用程度相当高的用语。故：本题的答案为：惊慌失措；小心翼翼；人迹罕至；不毛之地；鸟语花香；沁人心脾。【点评】（1）本题考查多音字和常见字。做此类题目时要注意区分同一个字的不同字音，根据词语的意思理解字音的不同。

（2）本题考查查找成语，成语的意思精辟，往往隐含于字面意义之中，不是其构成成分意义的简单相加。它结构紧密，一般不能任意变动词序，抽换或增减其中的成分。一般是四字组成。所以大家找到具有这样色彩的词语就是成语。2．【答案】（1）B（2）路；脚【解析】【分析】（1）根据文本中句子“中国路，是四通八达畅无阻的豁达；是千里江陵一日还的速度；是遇水架桥通天险的创造【甲】是九天之上能揽月的拼搏。”我们可以得出【甲】处应该用分号。在根据选项，【乙】处只有两个词可以填写“浪荡”和“闯荡”。在词性上“浪荡”含贬义，整个文本是积极语境，因此，只能使用“闯荡”一词。故答案是B

（2）根据篆文图片，我们可以发现，图片左边有一只脚，左边的上面像路口，所以答案为：路、脚【点评】（1）本题考查标点符号和词语的正确使用，做此类题目需要回归文本和题干，仔细观察。“闯荡”意思为远离家乡在外谋生。“浪荡”为意思是到处游逛，不务正业；游荡；行为不加约束、任意胡为、行为不检点。根据文本的语境和词性，结合意思不难得出答案。

（2）本题考查对字词的理解，借助篆文图片，直观呈现汉字的意思。3．【答案】C【解析】【分析】“总结”与“精神”搭配不当，把“总结”改为“凝结”；定语“一条”的语序不正确，合理的语序应为“数量+形容或描写”，所以应该把“精神之渠”前面的“一条”调整到“更是”的后面。故答案为：C【点评】本题考查病句的修改，做此类题目时，首先要辨析出划线句子是哪类语病，然后根据句子的“病”进行修改，最后观察选项，就能得出答案。4．【答案】李白；杨花落尽子规啼；客路青山外；行舟绿水前；夜雨寄北；巴山夜雨涨秋池；晴空一鹤排云上；便引诗情到碧霄；河流大野犹嫌束；山入潼关不解平【解析】【分析】注意第四栏给出的信息，找到与之匹配的内容。同时注意：“杨”不要误写成了“扬”，“青”不要误写成了“轻”，“池”不要误写成了“词”，“晴”字的偏旁“日”不要多加一横写出“目”字，“霄”不要误写成了“宵”，“嫌”不要误写成了“闲”，“入”不要误写成了“人”，“潼”不要误写成了“童”。

故答案为：李白；杨花落尽子规啼；客路青山外；行舟绿水前；夜雨寄北；巴山夜雨涨秋池；晴空一鹤排云上；便引诗情到碧霄；河流大野犹嫌束；山入潼关不解平。【点评】本题考查古诗文默写，需要学生对诗歌内容、标题以及作者都有清晰的记忆。本题也考查了理解性默写，根据第四栏给出的提示，我们可以锁定古诗中对应的句子，这需要学生充分了解对应古诗的内容及含义。【答案】5．A6．拟物（比拟）；战士们埋伏之隐蔽7．“水生”既是一个人的名，也是所有人的共名，还暗指那蓬蓬勃勃的荷花、荷叶。因为，在这汪洋一片的白洋淀中，男人、女人、荷花、荷叶，都是由水而生的。【解析】【点评】（1）本题考查对文章内容的理解，一定要回归文本，概括文章主要内容。（2）本题考查修辞手法，根据日常学习的修辞手法的特点，判断该句子运用了何种修辞。（3）本题考查对文章特别名字的理解，做这道题目时一定要审清题目，结合文章中心进行判断。5．选文写了几个白洋淀的农村妇女探夫遇敌、避敌的故事但没有最后的歼敌，故A选项不正确，所以答案为：A。6．根据句意，人长在水中，这是把人当作荷花来写，因此，修辞手法是比拟。

结合文章“整个荷花淀全震荡起来。她们想，陷在敌人的埋伏里了，一准要死了，一齐翻身跳到水里去。渐渐听清楚枪声只是向着外面，她们才又扒着船帮露出头来。她们看见不远的地方，那宽厚、肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。荷花变成人了？那不是我们的水生吗？又往左右看去，不久各人就找到了各人丈夫的脸——啊！原来是他们！”可知这是在躲避、打击敌人，因此，这可以看出战士们埋伏之隐蔽，故答案为：第1空、拟物（比拟）；第2空、战士们埋伏之隐。7．本文是小说《白洋淀纪事》的选段《荷花淀》，这里描写的是抗日时期的白洋淀人民英勇抗日、并与当地地主等恶势力进行斗争的小说。书中的人物都是水生水长的，他们都很勇敢可爱。因此，“水生”既是一个人的名，也是所有人的共名，还暗指那蓬蓬勃勃的荷花、荷叶。因为，在这汪洋一片的白洋淀中，男人、女人、荷花、荷叶，都是由水而生的。故答案为：“水生”既是一个人的名，也是所有人的共名，还暗指那蓬蓬勃勃的荷花、荷叶。因为，在这汪洋一片的白洋淀中，男人、女人、荷花、荷叶，都是由水而生的。【答案】8．D9．首先，冰山认为大鸟无法飞回南方是因为自己冻住了大鸟的脚，它要为此负责。其次，冰山善良、淳朴、其身上具有舍已为人、关爱他人的闪光品质。所以，即使知道要牺牲自己，它仍然义无反顾，一路护送大鸟返回家乡。10．照应的句子：冰山还剩花生米那么大，但依然闪着钻石般的光芒。作用：结构上首尾呼应，使得文章结构更加完整、严谨，突出了中心；内容上，写出了冰山为了送大鸟回南方甘于牺牲自我，它的精神放射着耀眼的光芒，像钻石一样夺目。11．示例一我觉得补写的结尾好。这一结尾写了大鸟帮助冰山复活，与上文它吞下冰山的情节形成呼应；升华主旨，突出了大鸟感恩回报（爱的付出与回馈）的主题；想象丰富，结局圆满（温馨美）。示例二：我觉得补写的结尾不好。原结尾停留在大鸟吞下冰山，飞向家乡，表现了大鸟对冰山的不舍、感恩；有悲剧色彩，突出了冰山舍己为人的美好形象，更震撼人心，使读者回味无穷。而增补的结局写第二年冰山复活了，淡化了冰山牺牲自己的悲剧感，使故事的震撼感大打折扣。【解析】【点评】（1）本题考查内容理解。做本题时一定要结合文章内容以及文章中的主要写作手法进行判断。(2)本题考查内容理解概括。做此类题目时，一定要审清题目，结合文章内容和中心进行解答。(3)本题考查前后照应。做这道题目一定要熟悉不同段落在结构上的作用。(4)本题考查结尾分析。做这道题目时一定要结合文章主要内容和文章情感的整体走向以及作者想表达的主旨进行作答。8．根据文本，可知：大鸟四次劝阻冰山向南漂，从侧面表现了冰山的坚定与执着。所以答案为：D9．根据“真的对不起，我把你冻住了。我要把你送回南方”“可我如果向北漂，你就永远也不能飞向天空了”可知，冰山认为大鸟无法飞回南方是因为自己冻住了大鸟的脚，它要为此负责；根据“不分白天黑夜，冰山不顾一切地漂向南方，不管大鸟怎样阻止它”“冰山以更快的速度向南方漂去”“冰山依旧向南方漂去”“海水越来越暖，冰山的底部在不住地融化”“冰山在不住地融化，‘我一定要送你回到你的家乡！’冰山坚定地说”可知，冰山善良、淳朴、舍已为人、关爱他人的优良品质；因此，冰山还是义无反顾地带着大鸟漂向南方。所以答案为：首先，冰山认为大鸟无法飞回南方是因为自己冻住了大鸟的脚，它要为此负责。其次，冰山善良、淳朴、其身上具有舍已为人、关爱他人的闪光品质。所以，即使知道要牺牲自己，它仍然义无反顾，一路护送大鸟返回家乡。10．根据“海上有一座冰山，阳光下，光芒四射，像一颗巨大的钻石”可知，与之照应的句子为“冰山还剩花生米那么大，但依然闪着钻石般的光芒”。结构上，前后照应，结构更加完整，突出文章中心；内容上，前后呼应，写出了冰川不顾自我，义无反顾，敢于自我牺牲也要护送大鸟回南方的优良品质，突出了中心，升华了主旨。

故答案为：照应的句子：冰山还剩花生米那么大，但依然闪着钻石般的光芒。作用：结构上首尾呼应，使得文章结构更加完整、严谨，突出了中心；内容上，写出了冰山为了送大鸟回南方甘于牺牲自我，它的精神放射着耀眼的光芒，像钻石一样夺目。11．本题考查结尾分析。答案不唯一，言之成理即可。结合“大鸟迫不及待地往北飞”，“大鸟在空中一直盘旋，一圈又一圈”和“冰山复活了，它惊喜地仰望着在空中盘旋的大鸟。大鸟也在空中盘旋着，欢快地向着冰山鸣叫”可以看出，这个结尾充满了理想主义的色彩，大鸟重新制造冰山，表现了大鸟的知恩图报，给人以思想上的教育；结局圆满，满足了读者尤其是小朋友的阅读期望，给人以积极向上的力量引导。但也正是喜悦性的直白结尾，缺少了思想上的震撼力，不能给人留下广阔的遐想空间。

故答案可以是：示例一我觉得补写的结尾好。这一结尾写了大鸟帮助冰山复活，与上文它吞下冰山的情节形成呼应；升华主旨，突出了大鸟感恩回报（爱的付出与回馈）的主题；想象丰富，结局圆满（温馨美）。示例二：我觉得补写的结尾不好。原结尾停留在大鸟吞下冰山，飞向家乡，表现了大鸟对冰山的不舍、感恩；有悲剧色彩，突出了冰山舍己为人的美好形象，更震撼人心，使读者回味无穷。而增补的结局写第二年冰山复活了，淡化了冰山牺牲自己的悲剧感，使故事的震撼感大打折扣。【答案】12．B13．C14．若志不强毅/意不慷慨/徒碌碌滞于俗15．立志；志向；远大目标；增长16．①放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。②一个人应该树立远大的理想，追慕先贤，节制情欲，去掉郁结于胸的俗念。17．示例一：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”这个句子强调了“淡泊”“宁静”的重要作用，告诉我们只有淡泊宁静，才能坚定自己的志向，进而实现自己的远大抱负。示例二：“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！”这个句子强调了时间的重要性，告诉我们要珍惜时光，苦学成才，为社会所用。18．“非志无以成学”侧重于强调“志”与“学”之间的关系，没有志向则学无目标，不能专一；“志当存高远”侧重于强调树立远大志向的重要性，具有远大的志向是一个人走向成功的先决条件。【解析】【点评】（1）本题考查对《天净沙秋思》的赏析和内容理解，做这道题目时一定要对这首小令的内容有大致的了解。（2）本题考查对《诫子书》的理解，做这道题目一定要充分明白诸葛亮在读书和学习方面的观点。（3）本题考查句子的断句，做这道题目一定要先找标志词，如果没有就结合句意进行判断。（4）本题考查加点字词的解释，做这道题目一定要调动日常的积累并结合句意进行判断。（5）本题考查句子的翻译，注意翻译时做到字字落实，根据句子内容进行补充或删减。（6）本题考查学生对《诫子书》内容的理解，采用书签赠送的形式，理解重点句子的意思和含义。（7）本题考查对文章主旨的理解，做这道题目一定要结合两篇文章的主旨中心去谈。【附参考译文】《诫外甥书》译文：一个人应该树立远大的理想，追慕先贤，节制情欲，去掉郁结于胸的俗念，使几乎接近圣贤的那种高尚志向，在你身上明白地体现出来，使你内心震动、心领神会。要能够适应顺利、曲折等不同境遇的考验，摆脱琐碎事务和感情的纠缠，广泛地向人请教，根除自己怨天尤人的情绪。做到这些以后，即使在事业上暂时停步不前，也不会损毁自己高尚的情趣，又何必担心事业会不成功呢！如果志向不坚毅，思想境界不开阔，沉溺于世俗私情，碌碌无为，永远混杂在平庸的人群之后，就会难免沦落到下流社会，成为没有教养，没有出息的人。12．“小桥”属于静态，“流水”属于动态，“人家”是静态，行走的旅途中，看到一座小桥，底下是悠悠流水，远处有几处人家，这样的情景给人一种清幽之感，激发的是思乡之情，这里不是烘托环境的凄清。凄清的环境对应的句子应该是“枯藤老树昏鸦”。故答案选B13．诸葛亮在《诫子书》中谈到：夫学须静也，才须学也；意思是学习必须要静下心来专心致志，而才能则需要通过勤奋学习来获得。所以，作者主张“以静求学”。故答案为：C14．“若志不强毅意不慷慨徒碌碌滞于俗”的解释为：如果志向不坚毅，思想境界不开阔，沉溺于世俗私情，碌碌无为，永远混杂在平庸的人群之后。根据句意我们可以在“毅”“慨”字后面断句，故答案为：若志不强毅/意不慷慨/徒碌碌滞于俗。15．在古汉语字典中，“志”的解释有：a、心意，志向；b、立志；c、记忆、记住；d、标记等；“非志无以成学”的句意是：没有立下志向就不能在学习上获得成就。。“夫志当存高远”的句意是：人应当怀有远大的志向。因此，“非志无以成学”的“志”意思为：立志。“夫志当存高远”的“志”意思为：志向。

“非宁静无以致远”的句意是：不排除外来干扰无法达到远大目标。“非学无以广才”的句意是：如果不学习就无法增长自己的才干。再根据：“远”是形容词用作名词，广”是形容词用作动词。因此，“非宁静无以致远”的“远”意思是：远大目标；“非学无以广才”的“广”意思为：增长。故答案为：立志；志向；远大目标；增长。16．根据字字落实，逐字逐句翻译的原则。第①句中，淫慢：放纵懈怠；则：就；励精：振奋精神；险躁：轻薄浮躁；冶性：修养性情。第②句中，夫：发语词，不译；志：志向；当：应该，应当；存：怀抱，树立；慕：爱慕，追慕；先贤：有才德的人；绝：断绝，节制；弃：放弃，去掉；凝滞：阻塞、停止，这里指郁结于胸的俗念。故本题的答案为：①放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。②一个人应该树立远大的理想，追慕先贤，节制情欲，去掉郁结于胸的俗念。17．非淡泊无以明志，非宁静无以致远的意思：不把眼前的名利看得轻淡就不会有明确的志向，不能平静地学习就不能实现远大的目标。这句话强调的是：“宁静”“淡泊”。

“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！“意思是：如果年华与岁月虚度，志愿时日消磨，最终就会像枯枝落叶般一天天衰老下去.这样的人不会为社会所用而有益于社会，只有悲伤地困守在自己的穷家破舍里，到那时再悔也来不及了。”这里强调的是：“时光”。

故答案为：示例一：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”这个句子强调了“淡泊”“宁静”的重要作用，告诉我们只有淡泊宁静，才能坚定自己的志向，进而实现自己的远大抱负。示例二：“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！”这个句子强调了时间的重要性，告诉我们要珍惜时光，苦学成才，为社会所用。18．《诫子书》主旨：劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。《诫外甥书》主旨是：一个人应当有高尚远大的志向以及实现理想的过程。所以两者