三年级下册语文第六单元集体备课

日照第八小学三年级语文下册单元主题集体备课卡2015年月日第六单元单元主题神奇的科技世界教研组长刘祥娟主备人李娜教研组成员于露单元教材分析教材简析本组教材围绕“神奇的科技世界”这个专题编排，由三篇精读课文、一篇略读课文和一个语文园地组成。其中《太阳》《月球之谜》写的是人类对宇宙奥秘的探索，《我家跨上了“信息高速路”》《果园机器人》展示了现代科技发展给人们生活带来的便利。这种安排一方面可以让学生获得相关的科学知识，同时激发了他们对科学的兴趣。知识结构图：神奇的科技世界————《太阳》————识字、认字，正确读写词语；朗读、背诵课文；理解课文内容；初步学习阅读说明文————会认7个生字，会写14个生字，正确读写“传说、寸草不生、差不多”等词语；朗读课文，背诵课文最后一个自然；了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类密切关系；初步学习阅读说明文，体会说明的一些方法。神奇的科技世界————《月球之谜》————认字、识字，掌握词语；朗读课文；理解课文内容。————认识“悬、遐、奥”等8个生字，会写“幕、临、悬”等14个字，掌握“夜幕、降临、悬挂、曾经、奥秘、探索”等词语；朗读课文，理解课文内容，了解月球表面的基本情况以及课文提到的与月球相关的未解之谜：通过想象、资料交流、古诗句积累等途径，加深对月球魅力的感受。神奇的科技世界————《我家跨上了“信息高速路”》————识字、写字词；理解课文内容。————学会本课11个生字，能正确读写“便捷、购物、屏幕、访问、辅导、邮件、贺卡、羡慕、便宜、恋恋不舍、奇妙”等词语；理解课文内容，抓住文章的要点，初步认识网络的用处；巩固冒号、顿号的运用知识，留意文中多处处使用叹号的表达效果。神奇的科技世界————《果园机器人》————朗读、背诵课文，读懂课文内容，知道机器人是怎样的；理清写作思路，学习作者的写作特点（与读者的无声交谈）————能正确朗读课文，读懂课文内容，知道机器人是怎样的；有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分；联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思；了解果园机器人的基本情况，引起对机器人的兴趣，培养阅读能力。神奇的科技世界————《语文园地六》————口语交际————乐于参与口语交际，交流自己想发明什么样的机器人，并清楚明白地表达自己的意思————能就自己感兴趣的东西大胆进行想象，设计自己想发明的机器人。（特征、功能、样子以及设计意图）神奇的科技世界————《语文园地六》————习作————就自己感兴趣的东西大胆想象。————.想象奇特而又合理，语句通顺，叙述有一定顺序。

神奇的科技世界————《语文园地六》————我的发现、日积月累、读读背背、宽带网————掌握多音字在不同语言环境中的读音；认记生字；了解科普知识。————能发现多音字的规律，正确掌握6个多音字在不同语言环境中的读音；认记8个生字，积累关于天气预测的民间科技知识；关注科技发展，了解和积累科技知识。

教学重点1、学会收集资料，让学生得到有关的宇宙知识。2、鼓励学生留心最新科学技术的发展，增强探索和创造意识。3、在阅读中有自己的体会和疑问，训练阅读能力，养成良好的阅读习惯。教学难点：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、抓住重点词句，理解课文内容，从中受到科学思想的启迪。3、选择一件自己感兴趣的东西，然后充分发挥自己的想象力，并写下来。学习态度：从整体看，本班属于潜力生较多这种情况,在很大程度上可以说,老师出很多力学生成绩不一定见成效，没有一点”我要学”的观念。值得欣慰的是,我班优等生上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。美中不足的是,潜力生并没有养成良好的学习习惯，书写速度慢，不能积极完成老师布置的作业。归其原因是上课懒于动手动脑，课下阅读时间少，课外积累欠缺。遗憾的是,学困生三人,没有学习意识,上课更是没有纪律观念,爱做小动作,调皮捣蛋,影响他人。三年了,积习难改,至今汉语拼音还不会,令人大伤脑筋。起点能力：优等生已养成自主预习的好习惯，可是后进生却必须在教师的指导下才配合一点点，导致课堂上拿出较多的时间来学习最最基础性的知识，使学生的潜力得不到充分的发挥。心理发展：本班共有学生26名，其中男生15名，大部分男生性格非常活泼,不怕事,但也有4名男生上课发言声音很小,对其教育很长时间,仍然我行我素。女生11名,个性比较强。所以班中的课堂比较活跃，有时候看上去很热闹，实则记住的内容少之又少。背景知识：据调查班中学生其概况，了解到多数学生喜欢阅读，可是仍有一小部分活泼好动，整天玩不够，加上家长的不及时疏导，以致调动不起他们学习的积极性。讨论意见着力培养学生“三读”（初读、略读、精读）能力，养成读书习惯。以句段为重点、从篇着眼，从段入手，侧重练习八种构段法（连续、递进、先概括后具体或相反、先总述后分述或相反、先点后面或相反、先记叙后抒情或相反、先概括次记叙后抒情、对比），文章开头五法（交代四素、开门见山、提出问题、描写引入、抒发感情）和结尾五法（事情结尾、点明主题、展示未来、抒发感情、描写）的读写训练。运用多种方法，走进词语的世界，让词语成为学生言语表现的鲜活元素。

学情分析单元教学目标1、会认19个生字，会写42个生字。掌握要求掌握的词语。2、有感情地朗读课文，背诵课文。3、理解课文内容，了解有关太阳的知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。4、初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。5、理解课文内容，了解月球的基本情况以及课文提到的和月球相关的未解之谜。6、理解课文内容，初步认识网络的用处，激发学生对网络和科技的兴趣。7、了解果园机器人的基本情况，引起对机器人的兴趣，培养独立阅读的能力。8、选择一件自己感兴趣的东西，然后充分发挥自己的想象力，并写下来。单元重点、难点的教学设想课程标准说，学生是学习的主人，教师是学习活动的组织者和引导者。“主人”要有自主学习的意识和习惯，在某种意义上说，得由老师来帮助养成。组织者和引导者要转变观念，加强自身建设，以创新精神和崭新姿态组织好语文教学工作。新课标对本单元的要求是用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情；在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。阅读训练点：读文边读边想，培养质疑意识，以疑促读；说明文如何概括大意；初步了解比较的说明方法；搜集资料，处理资料。新课标指出，在学文的过程中，要抓住关键词句进行理解、体会，感悟形象，体会情感。同时，在教学中要关注方法的渗透和总结。基础性知识：掌握多音字的运用。词语教学，不是语文教学的点缀，而是贯穿于整个语文教学的全过程。语文老师的一个重要职责，就是带领学生“沉入词语的感性世界”和学生一起“在汉语中出生入死”，运用多种方法，走进词语的世界，让词语成为学生言语表现的鲜活元素。总之，课堂上要营造一种自由学习，师生合作，生生合作的情境。课堂上真正实现师生平等对话的过程。单元重点难点习题设计积累填空如果没有太阳，地球上将到处是

，到处是

，没有风、雪、鱼、露，没有草、

、

、兽，自然也不会有

。（《太阳》）探究性学习（1）我们最感兴趣的月球之谜是；（2）我们要找到相关的段落读一读；（3）让我们合作划出重点词句；（4）你所选择的月球之谜是否已解开？鸡学游泳

有一天，鸡看见鸭子在水里自由自在地游泳，非常羡慕，便请教鸭子，问它怎样才能学会游泳，鸭子说：“不用学。鸭妈妈带我们下水，也并不教，只喊一声‘跳’，我们扑通扑通往下跳，就会了。”“啊，太好了！只要有勇气就够了，这么容易！”鸡认为自己领悟了奥（ào）秘。第二天，鸡来到小河边，鼓起勇气，“扑通”一声跳入水，天哪，它一不会换气，二不会动作，三不能保持平衡（héng），没用多大工夫就灌（guàn）了一肚子水！幸亏鸭子及时将这“落汤鸡”救上了岸。鸡半死不活地躺在沙滩（tān）上，总结道：“

。”1．联系上下文，展开合理想象，将获救后鸡说的话补充完整，写在文中横线上。2．写出与下面词语意思相近的词。领悟─（

）

奥秘──（

）3．鸡学游泳却变成“落汤鸡”的原因是它一不会

，二不会

，三不会。4．“只要有勇气就够了”，你同意鸡的看法吗？为什么？

习作假如你现在登上了月球，你会想什么？做什么？请展开想象的翅膀，把想到的写下来。做到：想象丰富，语句通顺，不写错别字，字数在200字左右。教学资源包带生字的词语卡片。制作多媒体课件；准备人类第一次登上月球的纪录片。学生查找有关月亮的资料，可以是有关月亮的故