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文档简介

Word版本，下载可自由编辑培优辅差工作计划提升优生的自主和自觉学习力量，进一步巩固并提升中等生的学习成果，帮忙后进生取得适当进步，让后进生在老师的辅导和优生的帮忙下，逐步提升学习成果，并培育较好的学习习惯，形成语文基本力量。培优方案要落到实处，发掘并培育一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培育语文力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话力量，并能帮助老师进行辅差活动，提升整个班级的语文素养和语文成果。

制定目标：

在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能依据方案提升读、说、写的综合语文力量，成果稳定在95分左右，并帮助老师实施辅差工作，帮忙后进生取得进步。辅差对象能依据老师的要求做好，成果有肯定的提升，特殊是应对语文考试的力量。

制定内容：

培优主要是连续提升同学的阅读力量和写话力量。介绍或推举适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，尤其是散文化倾向方面，多给他们肯定的指导，以期在写作中能敏捷运用，提升写话水平，定时支配肯定难度的练习目标要求他们完成，全面提升语文力量。辅差的内容是教会同学敢于做题，会做题，支配比较基础的内容让他们学习，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后单独完成，保证每个后进生有话可说，有文可写。训练后进生的口头表述力量，堂上制造情境，让后进生试试说、敢于说、进而争取擅长说。

主要措施：

1．课外辅导，利用课余时间。

2．采纳一优生带一后进生的一帮一方式。

3．请优生介绍学习阅历，后进生加以学习。

4．课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。

5．对后进生实施多读多写措施；对优生适当增加读写难度，并支配课外作品阅读，不断提升阅读和写作力量。

6．采纳激励机制，对后进生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取；在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习乐观性和胜利感。

7．充分认识后进生现行学习方法，赐予正确引领，朝正确方向进展，保证后进生改善目前学习差的状况，提升学习成果。

8．重视中等成果同学，保持其成果稳定和提升。

9．必要时与家长联系，帮助解决后进生的学习问题。

总之，不管是优等生还是差等生，包括班级中间的部分，在本期工作中，我都将一如既往的关注他们每一个人，设法提升他们对学习的爱好，在课堂上力争以各种形式的教学方法去激活他们的爱好，吸引他们的留意力，在课堂之外，则尽自己的最大可能让他们保持着这种爱好，而且我永久记着一句话：“好孩子是夸出来的。”所以当他们取得成果时，哪怕是微乎其微的，也要准时赐予他们表扬，让他们看到自己的进步，看到自己的力量，当然这种夸是需要技术的，这就更加要求我在本期工作中多和孩子们沟通、沟通，信任“一分

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