少儿美术课件- 9-12岁 素描班《仿生设计》

《仿生设计》年级：素描班课次：第4周课《仿生设计》学段：素描班学期：下学期设计原则单元：暑期班课次：知识原理：将工业设计的艺术和科学相结合设计出来的产品就是仿生设计。KUD教学目标（围绕知识点，以目标为导向，层层递进、环环相扣）孩子会知道：动物是自然物，仿生设计出的产品是人造物，仿生设计就是将生物科学与工业设计相结合。孩子会理解：自然物和人造物的形制、肌理、形体不同，可以参考自然物的外形或能力特点设计出不同的产品。孩子会做到：观察自然物，运用打破重组的方式设计出不同的仿生产品，并将内容整合成一幅仿生设计海报。评估标准（孩子的具体言行，确保教学目标落地）创作表现：根据真实的动物形态，结合动物的造型特征和功能设计出独创的仿生产品。语言表达：能说出什么是仿生设计，以及自己的设计思路和呈现方式。教学策略：跨学科知识导入思路兴趣，对比观察发现共同点和差异。欣赏不同的仿生设计海报开拓思维。重点难点：自己设计构图，重组素材设计出独一无二的产品，并运用不同的材料表现出产品不同的质感，并写出产品设计说明。材料技能：马克笔、水彩颜料、彩铅、白色高光笔、金属、4开白卡等。第一环节：引入（2-3分钟）目的：高效切入主题，关联知识点，激发兴趣、吸引注意力方式：具体引导方式，有趣、生活化、或孩子感兴趣的、能快速吸引孩子的内容和方式，如视频、游戏、猜谜、提问、设置悬念、话题讨论、实物体验你们猜猜这个物品的造型像什么？它的作用是什么呢？——这是根据水母的造型设计出来的产品—水母灯。THEBESTPRESENTATION第二环节：探索（5分钟内）目的：观察物象——分（局部细节、不同角度、多元素材）方式：水母应用到设计中可以设计出很多不同功能的产品，例如参考水母伞盖设计的雨伞，参考水母的造型设计出的台灯。这些都是参考了水母的不同特征所设计出的产品。这些参考生物所设计出来的人造物就被称为——仿生设计。THEBESTPRESENTATION第二环节：探索（5-10分钟）目的：观察物象——分（局部细节、不同角度、多元素材）方式：如何设计仿生产品？第一步是要观察动物或植物的本身，拿水母举例。水母（英文名称：JellyFish）：是水生环境中重要的浮游生物，水母在地球上已经生活有六亿多年了。水母是一种非常漂亮的水生动物。它的身体外形就像一把透明伞，伞状体的直径有大有小，大水母的伞状体直径可达2米。伞状体边缘长有一些须状的触手，有的触手可长达20-30米。THEBESTPRESENTATION第二环节：探索（5-10分钟）目的：观察物象——分（局部细节、不同角度、多元素材）方式：水母的生长环境和特点。水母是一种非常漂亮的水生动物，最具有特色的就是它的伞盖

和触手。水母的身体含水量为95%，水母的伞盖由内外两个胚层所组成，两层之间有一个很厚的中胶层，不但透明，还有漂浮的作用，他们就是通过收缩外壳，挤压内腔的方式来进行移动。你们知道吗？水母其实是不擅长游泳的，它们主要是借助风浪和水流来移动。THEBESTPRESENTATION第二环节：探索（5-10分钟）目的：观察物象——分（欣赏设计多样性）方式：我们能根据水母的造型特点来进行哪些联想设计？——灯具设计THEBESTPRESENTATION第二环节：探索（5-10分钟）目的：观察物象——分（欣赏设计多样性）方式：我们能根据水母的造型特点来进行哪些联想设计？——首饰设计可以根据水母游动时的形态来设计出饰品。THEBESTPRESENTATION第二环节：探索（5-10分钟）目的：观察物象——分（欣赏设计多样性）方式：我们能根据水母的造型特点来进行哪些联想设计？——服装设计THEBESTPRESENTATION第二环节：探索（5-10分钟）目的：观察物象——分（欣赏设计多样性）方式：我们能根据水母的造型特点来进行哪些联想设计？——建筑设计THEBESTPRESENTATION第二环节：探索（5-10分钟）目的：观察物象——分

参考鲸鱼（多样素材不同角度的观察）方式：仿生设计产品在展示时需要能够从多个角度，不同方位来观察。全方位的展示产品会会给人更加直观全面的感觉。THEBESTPRESENTATION第二环节：探索（5-10分钟）目的：观察物象——分（观察仿生设计海报，了解有哪些组成部分）标题文字动物主体放大细胞图仿生衍生产品生物的多样形态THEBESTPRESENTATION第二环节：探索（5-10分钟）目的：观察物象——分（海报多样素材）方式：仿生设计海报中需要体现出产品所参考的原生动物、主体的仿生设计产品、产品的不同角度。生物体现出来的可以是全身图也可以是局部图，还可以是动物不同角度的不同动态。THEBESTPRESENTATION第二环节：探索（5-10分钟）目的：观察物象——分（海报多样素材）方式：最后要写上海报的标题和产品的设计说明。第三环节：解释（5-10分钟）目的：观察物象（理解知识点）方式：理解仿生设计主要分为哪几大类仿生设计的主要内容就是

：模仿生物的特殊本领，利用生物的结构和功能原理来设计产品机械的设计产品。主要有：仿生物形态设计、仿肌理与质感设计、仿生物结构设计、仿生物功能设计、仿生物色彩设计五大种。仿生物形态设计是仿生设计的主要内容。THEBESTPRESENTATION第三环节：解释——形成性评估（5分钟内）目的：确保教学目标落地。验收前面环节学习效果，孩子都理解了，再开始应用。方式：判断游戏（老师换个举例陈述观点，孩子举手牌，有参与感，自行判断对错，可不互相干扰，保证独立思考，孩子判断对，就自己解释原因，判断错，就说明没有真正理解，可再向他解释）同学们举起手牌，来当小老师如果我说得对，就将手牌正面朝我，如果我说错了，就背面朝我。三个问题是表明观点的判断题1：仿生设计可以没有参考凭空想象，对吗？——不对，仿生设计都会有参考的生物，2：仿生设计海报中可以画出不同角度的产品，对吗？——对的。3：仿生设计海报可以只有图没有文字，对吗？——不对，文字说明也很重要，需要有设计说明讲解是参考了什么元素来设计的产品。THEBESTPRESENTATION第四环节：应用（示范5分钟，创作45分钟）目的：掌握技能（让孩子会画），有基于理解的应用方式：示范方法而非效果、媒材使用技巧、步骤及错误示范，可让孩子做初步尝试掌握技能1、确定要设计的动物主体，铅笔排版草稿定出各物体的大小造型。2、用水彩画出水母的底色，注意颜色可以有同色系的渐变过渡变化。3、同样的方法浅蓝紫色系铺出触角的底色。THEBESTPRESENTATION第四环节：应用（示范5分钟，创作45分钟）目的：掌握技能（让孩子会画），有基于理解的应用方式：示范材料、技巧、方法。（文字阐述要清晰，并画重点）4、画出水母的触角，线条要生动，弧线可以随机，有长有短。用白色颜料勾勒出水母伞盖和触角的高光。5、金笔镏金，用彩铅丰富水母的细节，可以敲一些金墨在水母上。6、设计出一个水木造型的台灯造型，用马克笔铺底色，注意铺底色要选浅色的马克笔，顺着台灯的结构弧度来画。THEBESTPRESENTATION第四环节：应用（示范5分钟，创作45分钟）目的：掌握技能（让孩子会画），有基于理解的应用方式：示范材料、技巧、方法。（文字阐述要清晰，并画重点）7、用同色系较深的颜色来加深水母灯灯罩和飘带的暗部，体现出水母灯半透明的质感。最后用白碳或白色高光笔画出高光。8、水彩铺底色，用蓝色系彩铅画出水母放大的细胞质；用白色颜料画出水母游动的不同形态。9、用蓝绿色系的浅色马克笔画出水母耳饰的底色，用同色系马克笔加深暗部。THEBESTPRESENTATION第四环节：应用（示范5分钟，创作45分钟）目的：掌握技能（让孩子会画），有基于理解的应用方式：示范材料、技巧、方法。（文字阐述要清晰，并画重点）7、彩铅加深暗部，白色高光笔提亮高光，画出耳饰上的钻石。

银色高光笔加深钻石的暗部。8、稀释金墨，丰富水母的背景，用白色丙烯笔画出睡眠的波纹。最后用同色系马克笔写上标题和设计说明。THEBESTPRESENTATION第四环节：应用（示范5分钟，创作45分钟）目的：帮孩子规避问题，让孩子会画得顺畅，有成就感，而不是挫败感方式：错误示范1、仿生设计产品没有参考动物为原型，没有体现出动物的特点或功能；2、没有写出设计文字。THEBESTPRESENTATION第四环节：应用（示范5分钟，创作45分钟）参考素材第四环节：应用（示范5分钟，创作45分钟）参考素材THEBESTPRESENTATION第四环节：应用（示范5分钟，创作45分钟）参考素材THEBESTPRESENTATION第四环节：应用（示范5分钟，创作45分钟）参考素材第四环节：应用（示范5分钟，创作45分钟）参考素材THEBESTPRESENTATION第四环节：应用（示范5分钟，创作45分钟）参考素材THEBESTPRESENTATION第四环节：应用（示范5分钟，创作45分钟）参考素材THEBESTPRESENTATION第五环节：评估（5分钟）目的：复习强化课堂内容，帮孩子梳理表达思路方式：抢答、判断等1、仿生设计海报中需要有哪几个部分？2、你的作品是以什么动物为原型进行参考的？3、表现不同物体的质感可以用不同的绘画材料吗？4、平面设计中需不需要进行排版设计？第五环节：评估（5分钟）目的：互相学习、交流，强化所学孩子们集体问答统一的知识点后，再按顺序分享自己的画面故事和独特想法。讲好分享规则，建立好的氛围、习惯：1.还在课堂中，并不是下课自由时间，家长进来看你们展示，更要好好表现。2.分享环节视表现加星，不遵守规则扣球，最后统计校币。或有无抽奖励卡牌的机会。3.先定好分享顺序。4.会吵闹的孩子担职务来监督纪律。5.不用所有孩子一窝蜂出去喊家长，还在座位上坐好，请一位小老师去请家长。6.同时对孩子和家长和孩子强调礼貌、尊重、倾听、欣赏的重要性：你们都是有礼貌的孩子，你分享的时候也希望大家认真安静地听、给你鼓掌，所以我们也要认真听其他小朋友分享、为他们鼓掌。7.先一起大声回答问题。8.孩子们再分享自己的画面故事，计时器提醒每个孩子1分钟时间，老师说开始。有的孩子需要适当引导、提问，讲比较多的孩子时间到可说“让你再多讲一句吧”。9.分享完给孩子夸奖、鼓励及加星。评估反馈课题《》学生：学段：素描班学期：暑期班单元：时长：3h知识原理：将自然生物和工程机械结合设计出来的产品就是仿生设计。教学目标孩子会知道：动物是自然物，仿生设计出的产品是人造物，仿生设计就是将生物科学与工程技术相结合。孩子会理解：自然物和人造物的形制、肌理、形体不同，可以参考自然物的外形或能力特点设计出不同的产品。孩子会做到：观察自然物，运用打破重组的方式设计出不同的仿生产品，并将内容整合成一幅仿生设计海报。教学策略：学科知识导入思路兴趣，对比观察发现共同点和差异。欣赏不同的仿生设计海报开拓思维。重点难点：前中远景之间的相互关系和遮挡视觉分量的着重刻画材料技能：丙烯笔水粉颜料（尽量顺着一个方向画会比较均匀）评估反馈评估项目具体表现学员星级过程状态活跃积极/很快进入状态/全程在线/回答反应很快/会主动提问/互动频率有提高/有很高兴趣和热情/会关联到生活体验/联想分享的知识面广/创作时很投入专注/不容易分散注意力/独立性强/安静但一直认真地听观察感知能多角度观察不同面/发现别人没发现的/有自己的独特视角/能透过现象看本质/快速抓住特征/捕捉到光影明暗/感受到色彩微妙变化/感知力强、观察细腻/能关注到负形负空间/学会了整体观察、对应观察/不仅关注物体，也能关注到相互关系/有全局观/眼界广理解程度（速度、深度、难度、广度）快速接受新知识/思维敏捷应变快/理解透彻/能果断分析判断正确/对较难得知识点也能很好地消化/能用自己的语言表达出来/创作时有意识应用起来/能产生关联或举一反三/自主思考甚至提出问题/能够转教同学构思想法思维开阔/总是有自己的见解/想法有趣/有新意/与众不同/别出心