冀人版（2017秋）五年级科学上册 3.13地壳的构成（教案）

冀人版（2017秋）五年级科学上册3.13地壳的构成（教案）主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：冀人版（2017秋）五年级科学上册第三章第十三节“地壳的构成”，主要包括地壳的基本概念、地壳的组成物质、地壳的结构及地壳的重要性。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在之前的课程中学习的地球结构、地球内部构造等知识有关联。教材中涉及到地壳是由岩石组成的，岩石是由矿物质组成的，这与学生已掌握的岩石和矿物质的基本知识相联系。此外，地壳的结构和重要性也是学生了解地球的必要内容，有助于学生对地球整体结构的认识和理解。核心素养目标1.科学探究：培养学生通过观察、实验等方法，探究地壳的组成和结构。

2.科学态度：激发学生对地球科学的好奇心，培养尊重事实、勇于探究的科学态度。

3.科学思维：训练学生运用比较、分析、归纳等方法，理解地壳的特点及其在地球结构中的作用。

4.科学实践：引导学生将所学知识应用于解释现实生活中的地质现象。教学难点与重点1.教学重点：

-地壳的概念：明确地壳是地球最外层的固体层，是地球结构的基本组成部分。

-地壳的组成物质：详细讲解地壳主要由岩石组成，岩石是由矿物质构成的。

-地壳的结构：介绍地壳分为地壳上层（沉积岩）、地壳下层（变质岩和火成岩）两层，以及它们的特点和分布。

-地壳的重要性：强调地壳与人类生活的关系，如提供资源、影响气候等。

举例：在讲解地壳的组成物质时，可以通过展示不同类型的岩石样本，让学生直观地了解地壳的构成。

2.教学难点：

-地壳结构的理解：学生可能难以理解地壳的分层结构及其形成过程。

-地壳与板块构造的关系：学生可能难以把握地壳的运动和板块构造理论。

-地壳资源与环境保护：学生可能不明确地壳资源的有限性和环境保护的重要性。

举例：

-对于地壳结构的理解，可以采用模型或动画演示地壳的形成和分层过程，帮助学生形象地理解。

-在讲解地壳与板块构造的关系时，可以通过模拟板块运动的实验，让学生直观感受地壳板块的相互作用。

-在讲述地壳资源与环境保护时，可以结合实际案例，如矿产资源的开采对环境的影响，引导学生思考可持续发展的意义。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统地介绍地壳的构成、结构及其重要性，确保学生掌握基础知识。

2.实验法：通过岩石样本的观察和分类实验，让学生直观了解地壳的组成。

3.讨论法：组织学生讨论地壳资源利用与环境保护的关系，培养学生的科学态度和思维。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示地壳结构图、岩石类型等，增强视觉效果。

2.教学软件：利用互动教学软件，进行地壳知识问答，提高学生的参与度。

3.网络资源：引导学生访问相关网站，拓展地壳知识，培养自主学习能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括地壳结构的基本概念、岩石类型介绍等，并设置预习问题，如“地壳有哪些主要成分？”“地壳分为哪几层？”

-设计预习问题：设计问题“地壳与我们生活的关系是什么？”引导学生思考地壳的实用价值。

-监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，监控学生的预习进度和效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解地壳的基本知识。

-思考预习问题：学生思考问题，尝试用自己的语言概括地壳的组成和作用。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题通过平台提交。

教学方法/手段/资源：自主学习法，在线平台。

作用与目的：帮助学生提前了解地壳的基本知识，为课堂深入学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示地球结构模型，引出地壳的概念。

-讲解知识点：讲解地壳的组成、结构，结合岩石样本进行实例讲解。

-组织课堂活动：分组讨论地壳资源的利用与环境保护，进行角色扮演活动，模拟地壳资源的开采过程。

-解答疑问：解答学生在学习中产生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考地壳的组成和结构。

-参与课堂活动：学生参与讨论和角色扮演，理解地壳资源的利用和保护。

-提问与讨论：学生提出问题，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：帮助学生深入理解地壳的组成和结构，掌握地壳资源的利用和保护技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于地壳结构和资源利用的作业，如制作地壳结构思维导图。

-提供拓展资源：提供相关网站和书籍，供学生深入学习地壳的地质作用。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固地壳知识。

-拓展学习：学生利用拓展资源进行学习，拓宽知识面。

-反思总结：学生总结学习过程，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固课堂学习内容，拓展知识视野，提升学生的自我反思能力。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《地壳与人类生活》：本书详细介绍了地壳的构成、地质作用以及地壳资源对人类生活的影响。

-《岩石与矿物》：这本书系统地讲解了岩石和矿物的分类、特征和形成过程，帮助读者深入了解地壳的物质组成。

-《地球科学探索》：本书涵盖了地球科学的基本概念和最新研究成果，包括地壳、地幔、地核的结构和相互作用。

2.课后自主学习和探究：

-地壳的地质作用：探究地壳的运动对地表形态和人类活动的影响，例如地壳板块的运动与地震、火山的关系。

-地壳资源的利用与保护：研究地壳资源的种类和分布，探讨如何合理利用和保护这些资源，以实现可持续发展。

-地质灾害与防御：学习地质灾害（如滑坡、泥石流、地面塌陷）的形成原因和预防措施，了解如何减少灾害对人类生活的影响。

-地壳与生命：探究地壳中的岩石和矿物如何为生物提供生存环境，以及地壳变化对生物多样性的影响。

具体活动建议：

-观察身边的岩石和矿物，记录它们的特征，并与教材中的内容进行对比。

-访问地质公园或博物馆，实地观察地壳的地质现象，加深对地壳结构及其形成过程的理解。

-参与社区环保活动，关注地壳资源的合理利用和环境保护。

-通过科学实验，模拟地壳板块的运动，理解板块构造理论。

-阅读科学期刊和书籍，了解地球科学领域的最新研究成果和发展趋势。

-利用网络资源，观看地质学相关的科普视频，扩展知识面。

-参与线上讨论，与同学分享学习心得，互相解答疑惑。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了冀人版（2017秋）五年级科学上册第三章第十三节“地壳的构成”。我们首先了解了地壳的基本概念，明确了地壳是地球最外层的固体层。接着，我们探讨了地壳的组成物质，知道了地壳主要由岩石组成，而岩石是由矿物质构成的。我们还学习了地壳的结构，地壳分为地壳上层和地壳下层，分别由沉积岩、变质岩和火成岩构成。最后，我们讨论了地壳的重要性，地壳不仅提供了丰富的自然资源，还影响着我们的气候和环境。

当堂检测：

为了检验大家对本节课内容的掌握情况，下面进行当堂检测。

1.填空题

-地壳是地球的________层。

-地壳主要由________组成。

-地壳上层主要由________组成，地壳下层主要由________和________组成。

-地壳的重要性体现在提供________和影响________。

2.判断题（正确的写“对”，错误的写“错”）

-地壳是地球内部最外层的一层，对/错

-所有的岩石都是由矿物质构成的，对/错

-地壳的资源是无限的，可以无限制开采，对/错

-地壳的运动对地表形态没有影响，对/错

3.简答题

-简述地壳的构成物质。

-解释地壳的重要性。

4.应用题

-假设你是一位地质学家，你如何利用所学的地壳知识来评估一个地区的矿产资源？

检测答案：

1.填空题

-最外

-岩石

-沉积岩

-变质岩

-火成岩

-自然资源

-气候和环境

2.判断题

-对

-对

-错

-错

3.简答题

-地壳的构成物质主要包括岩石，而岩石是由矿物质构成的。

-地壳的重要性体现在它提供了丰富的自然资源，如金属、非金属和能源资源，同时也影响着地球的气候和环境。

4.应用题

-作为地质学家，我会首先研究该地区的地壳结构，了解地壳的分层情况，然后通过岩石和矿物样本的分析，评估该地区可能存在的矿产资源类型和储量。同时，我会考虑地壳的运动和地质历史，以预测资源的分布和开采难度。此外，我还会关注环境保护，确保资源的可持续利用。课后作业1.地壳的组成

请列举三种组成地壳的岩石，并简要描述它们的特点。

答案：沉积岩：由沉积物经过长时间的压实和胶结形成的岩石，如砂岩、页岩；变质岩：原有岩石在高温高压的环境下发生物理和化学变化形成的岩石，如片麻岩、片岩；火成岩：由岩浆冷却凝固形成的岩石，如花岗岩、玄武岩。

2.地壳的结构

描述地壳分为哪两层，并解释每层的特点。

答案：地壳分为地壳上层和地壳下层。地壳上层主要由沉积岩组成，是地壳表面的一层；地壳下层由变质岩和火成岩组成，位于地壳上层下方，通常温度和压力较高。

3.地壳资源的利用

地壳提供了哪些重要的自然资源？请举例说明它们在人类生活中的应用。

答案：地壳提供了金属资源（如铁、铜、金）、非金属资源（如煤炭、石油、天然气）和建筑材料（如石灰石、花岗岩）。这些资源在建筑、制造、能源、交通等多个领域有着广泛的应用。

4.地壳与环境保护

解释为什么在