斯金纳-言语行为

攻击与争议之后

——解读斯金纳的《言语行为》2023最新整理收集do

something主要内容斯金纳的生平及贡献《言语行为》简介《言语行为》第4，6，13，17章解读斯金纳的生平及贡献（1/4）1904-1990美国在世的心理学家中最有影响的，在人类行为科学中最引起争辩的人物。——美国《时代》周刊即使弗洛伊德也没有引起赞同者和敌对者完全不同的两个对立的阵容。不管是怎样看待斯金纳的工作，把他看成人类的救星或奴役者，我们都没法否定他对现代心理学的影响。——《现代心理学》作者舒尔茨斯金纳的生平及贡献（2/4）1922年进入汉密尔顿学院，专修英文攻读生物学，胚胎学、解剖学、中枢神经系统生理学,读了华生和巴普洛夫的著作1930年获哈佛心理学硕士，1931年获哲学博士学位。留校从事研究1936-1944明尼苏达大学任讲师、副教授1945年人印第安纳大学心理系教授、系主任1948哈佛大学心理学教授至1974年退休斯金纳的生平及贡献（3/4）

主要著作1938《有机体的行为：一种实验分析》1971《超越自由与尊严》1948《沃登第二》1974《关于行为主义》1953《科学与人类行为》1976ParticularsofMyLife:PartOneofanAutobiography1957SchedulesofReinforcement1978ReflectionsonBehaviorismandSociety1957《言语行为》1979TheShapingofaBehaviorist:PartTwoofanAutobiography《一个行为主义者的塑造》1959CumulativeRecord:DefinitiveEdition1983AMatterofConsequences:PartThreeofanAutobiography《后果问题》1961TheAnalysisofBehavior:AProgramforSelf-Instruction1983EnjoyOldAge:AProgramofSelf-Management1968《教学技术》1987UponFurtherReflection1969强化的相倚关系：一种理论分析1989RecentIssuesintheAnalysisofBehavior斯金纳的生平及贡献（4/4）“教学机器之父”。1958年美国心理学会授予他“卓越科学贡献奖”1968年他荣获美国国家科学奖章，这是美国最高级别的科学奖励1971年美国心理学基金会授予他一枚金质奖章1990年8月10日美国心理学会授予他“心理学毕生贡献奖”荣誉证书《言语行为》简介-Noblackscorpion(1/6)《言语行为》研究的起源In1934,inacasualdiscussionwithProfessorAlfredNorthWhiteheadatadiningtable…He(Whitehead)broughtthediscussiontoaclosewithafriendlychallenge:“Letmeseeyou,”hesaid,“accountformybehaviorasIsitheresaying,‘Noblackscorpionisfallinguponthistable.’”thenextmorningIdrewuptheoutlineofthepresentstudy(Skinner1957:457).《言语行为》简介-Noblackscorpion(2/6)Therewasnoblackscorpionfallingonthetable.Theresponsewasemittedtomakeapoint…outoftheblue.…meanttobeaposerjustbecauseitwasnotobviouslycontrolledbyapresentstimulus.Theresponsemayhavebeenweaklydetermined,butitwasnotnecessarilyfree.Thestimulusmaynothavebeenmuch,butinadeterminedsystemitmusthavebeensomething.Theblackscorpionwasametaphoricalresponsetothetopicunderdiscussion.Theblackscorpionwasbehaviorism.(ibid:458)《言语行为》简介-Noblackscorpion(3/6)HeproposedthatWhiteheadwasunconsciouslyexpressingafearofbehaviorism,likeningittoablackscorpionthathewouldnotallowtointrudeintohisphilosophy(Corballis1999).Ihopethathewillagreethattheanalysishasshownrespectforhumanachievementandthatitiscompatiblewithasenseofdignity-inshort,thatnoblackscorpionhasfallenuponthistable(ibid:460).《言语行为》简介（4/6）SkinneroncesaidthathismostimportantworkwasVerbalBehavior,andhesuggestedthat,inthelongrun,itmighthavethegreatestimpactonpsychologyofanyofhisideas(Lattal1992).对言语行为的说明是斯金纳行为主义理论体系的重要方面。他的《言语行为》一书历时23载才完成从写作到出版的过程，据此可见他在这一领域所耗费的心血。另一方面，却恰恰是这个领域，让斯金纳遭到了无力反击的攻击，也可以说是他的行为操作强化理论受到重大伤害的一个突破口（乐国安1999）。《言语行为》简介（5/6）Verbalbehavior:behaviorreinforcedthroughthemediationofotherpersons(Skinner1957:14).…emphasizestheindividualspeakerand…specifiesbehaviorshapedandmaintainedbymediatedconsequences(ibid:2).《言语行为》简介(6/6)Menactupontheworld,andchangeit,andarechangedinturnbytheconsequencesoftheiraction(ibid:1).Theextenttowhichweunderstandverbalbehaviorina“causal”analysisistobeassessedfromtheextenttowhichwecanpredicttheoccurrenceofspecificinstancesand,eventually,fromtheextenttowhichwecanproduceorcontrolsuchbehaviorbyalteringtheconditionsunderwhichitoccurs(ibid:3).《言语行为》一书结构PartI:AProgramPartII:ControllingVariables

VerbalbehaviorunderthecontrolofverbalstimuliSpecialconditionsaffectingstimuluscontrolPartIII:MultipleVariablesPartIV:TheManipulationofVerbalBehavior

GrammarandsyntaxasautocliticprocessesPartV:TheProductionofVerbalBehavior

Self-strengtheningofverbalbehavior术语-StimuluscontrolPriorstimuliinathree-termcontingencyofreinforcement:inthepresenceofagivenstimulus,agivenresponseischaracteristicallyfollowedbyagivenreinforcement.Suchacontingencyisapropertyoftheenvironment.Whenitprevails,theorganismnotonlyacquirestheresponsewhichachievesreinforcement,itbecomesmorelikelytoemitthatresponseinthepresenceofthepriorstimulus.(ibid:31)S-R-R术语-StimuluscontrolByreinforcingwithcandywestrengthentheresponseCandy!…Subsequentlywecontroltheresponse,notbyfurtherreinforcement,butbydeprivingthechildwithcandy(ibid:31).术语

GeneralizedconditionedreinforcerAnyeventwhichcharacteristicallyprecedesmanydifferentreinforcerscanbeusedasareinforcertobringbehaviorunderthecontrolofallappropriateconditionsofdeprivationandaversivestimulation(ibid:53).Example:approval术语Sixoperants:MandTactEchoic,textual,intraverbal,autoclitics.术语-MandAmandmaybedefinedasaverbaloperantinwhichtheresponseisreinforcedbyacharacteristicconsequenceandisthereforeunderthefunctionalcontrolofrelevantconditionsofdeprivationoraversivestimulation(Skinner1957:36)．祈令语：一种言语操作反应，由有特征的结果强化，所以对它进行功能控制的是短缺状态或反感性刺激作用等条件。包括疑问、请求、命令、威胁等等（王宗炎1982a）

Example：Candy!Passthesalt!术语-tactTact：averbaloperantinwhicharesponseofgivenformisevoked(oratleaststrengthened)byaparticularobjectoreventorpropertyofanobjectorevent.(skinner1957:81-82)Tact触发反应，触发语：言语操作反应，这个具有一定形式的反应，是由特定的对象或事件，或者这对象或事件的性质诱发（至少是增强）的。Inatact,theresponserefersto,mentions,announces,talksabout,names,denotes,describesitsstimulus(ibid:81).第四章

言语刺激控制下的言语行为言语行为定义举例回声行为（echoicbehavior）Theresponsegeneratesasound-patternsimilartothatofthestimulus.这种反应“生成”与刺激类似的语言模式，只包括那些应声而起的模仿。Teacher:saybeaverStudents:beaver文本行为（textualbehavior）由文字刺激引起的言语反应标示牌“此路不通”Transcription刺激和反应都是文字的。文字刺激引发文字反应临摹，听写言内操作反应（intraverbalbehavior）someverbalresponsesshownopoint-to-pointcorrespondencewiththeverbalstimuliwhichevokethem(ibid:71).TwoplustwoFour第四章

言语刺激控制下的言语行为Thecontributionofsuchresponseisparticularlyimportantwhenwecometoexaminehowvariablescombineinsustainedspeech,andhowtheeffectofthespeaker’sownbehaviorleadshimtocomposeandeditwhathesaysandtomanipulateitinverbalthinking.(Skinner1958:80)第六章

影响刺激控制的特殊情况普遍化强化的特殊量数扭曲的触发反应：夸大、缩小、编造（讲评书）非普遍化强化

-来自听者操作行为的特殊强化：听者所采取的行动比普遍化强化更为重要。

-来自听者情感行为的强化

-听者反应的强度：听者的“信仰”来自于说话者本人的强化效果言语行为的惩罚读者第十三章

语法和句法作为自向反应过程Ithinkit’sraining.自向反应（autoclitics）：describe,qualify,orotherwisecommentuponverbalbehaviorandthusclarifyoralteritseffectuponthelistener.（Skinner1957:332）Irecall,Iimagine,forexample,assume,LetXequal…;否定用语；表述句和肯定句中的is,all,some,if,then第十三章

语法和句法作为自向反应过程本章的研究内容：不明显的表现出自向功能，本身存在无意义，包括介词，连词，冠词，词形变化。对言语反应（语言元素）的排序。关系自向反应：表明动词、名词、形容词之间在数、性、格的一致。

第十三章：关系自向行为

以功能为分析单位（Functionalunity）

milk!/CouldIhavesomemilk?言语行为的丰富性

Asverbalbehaviordevelopsintheindividualspeaker,largerandlargerresponsesacquirefunctionalunity;…asaverbalenvironmentundergoeshistoricaldevelopment,itreinforceslargerandlargerunits.(ibid:336)第十三章：关系自向行为言语行为的创造性

Partiallyconditionedautoclitic“frames”combinewithresponsesappropriatetoaspecificsituation（ibid:336）.Partialframe：theboy’s____

第十三章：关系自向行为言语行为的恰当性Incomplexsituation,whereseveralverbaloperantsarestrengthened.“Effectivebehaviordemands,toputitroughly,thatanappropriatefirstresponsebechosen,andthatotherresponsesberelatedtothisandtoeachotherwithappropriateautoclitics.(ibid:335)”-approapriaterelationalautocliticsaddedincomposingthelargersample.Appropriatefirstresponse:singleproperty>object>action(ibid:337).第十七章

言语行为的自我加强(1/2)Apersoncontrolshisownbehavior,verbalorotherwise,ashecontrolsthebehaviorofothers(ibid:403).方法：操纵刺激

-自我提醒:introverbalrelation-自我探查(self-probes):crystalball,tealeaves,fortune-tellingcards.-改变听者变量：找到适合的听者。改变编辑加工的程度

-说话者或写作者“进入角色”。言语行为的机械产出

-对词的机械重组，可以成为提示。改变动机和情感变量仔细考虑第十七章

言语行为的自我加强(2/2)BuildingnewverbalresponsesReading“for”knowledgeorinformationisusuallyreadingundertakenforthesakeofthenewverbalbehaviorwhichresults.(ibid:415)乔姆斯基的批判：无的放矢(1/3)斯金纳研究的是外部环境对语言习得和使用的重要作用，对于人脑内部是否有特殊的语言机制，他并没有否认，只不过那不是他的研究重点。一个着重外部因素，一个着重内部心理，本身就是两个不同的领域（陈国华）。乔姆斯基的批判：无的放矢(2/3)Chomsky’scriticismsofSkinnerare,then,necessarilymethodological.Thedisagreementisfundamentallyanepistemologicalone,a“paradigmclash.”(MacCorquodale1970)NoamChomskywroteahighlycriticalreviewofSkinner’sbookwhichsome,especiallythosewhohadnotreadSkinner’sbook,felthaddiscreditedSkinner’swork.ButthosewhodidreadthebookheldthatChomskyhadsimplymissedthepoint(Ledoux2002).乔姆斯基的批判：无的放矢(3/3)最后，美国的心理学界也不适应乔姆斯基讨论问题的方式了。他们总觉得乔姆斯基在学术上不是心平气和地和大家探索问题，而是搞对抗；不是做研究，而是“闹革命”。…因此乔姆斯基的“革命”在心里学界没有带来触目惊心的战斗，成了一次单方面的宣战（胡壮麟2008）。Probablythestrongestreasonwhynoonehasrepliedtothereviewisitstone.(MacCorquodale1970).乔姆斯基的批判：语言习得(1/2)乔姆斯基：Itissimplynottruethatchildrencanlearnlanguageonlythrough‘meticulouscare’onthepartofadultswhoshapetheirverbalrepertoirethroughcarefuldifferentialreinforcement(Chomsky1959:42).幼儿语言丰富，许多不曾说过，不可能经过操作强化而形成。乔姆斯基的批判：语言习得(2/2)斯金纳认为语言习得的过程：

Therawresponsesfromwhichverbalbehaviorisconstructedarenot“elicited.”Inordertobereinforcedagivenresponsewesimplywaituntilitoccurs.Achildacquiresverbalbehaviorwhenrelativelyunpatternedvocalizations,selectivelyreinforced,graduallyassumeformswhichproduceappropriateconsequencesinagivenverbalcommunity…(Skinner1957:31).Trial-and-errorprocess(陈国华)乔姆斯基的批判：

内部心理Vs外界因素(1/3)乔姆斯基的误读：…thatthecontributionofthespeakerisquitetrivialandelementary,andthatprecisepredictionofverbalbehaviorinvolvesonlyspecificationofthefewexternalfactorsthathehasisolatedexperimentallywithlowerorganisms(Chomsky1959:28).乔姆斯基的批判：

内部心理Vs外界因素(2/3)影响言语行为的不仅仅是外部因素。Chapter19Thinkingverbalbehaviorwhichcannotbeobservedbyothersisnotproperlypartofourfield….Buttherewouldbecertainembarrassinggapsinouraccount.Inintraverbalchaining,autoclitics,grammar,sentencecomposition,editing…(Skinner1957:434)乔姆斯基的批判：

内部心理Vs外界因素(3/3)Identifythinkingwithcovertverbalbehavior/subaudibletalking.Other“mentalprocesses”(generalization,abstraction,reasoning)arenotbehaviors.Theyarecontrollingrelationsorthechangesinprobabilitywhichresultfromchangesinsuchrelations.Heintendstoaccountonlyfortheobjectivedimensionsofverbalbehaviorandtoinvokeonlyobjective,nonmentalisticandnonhypotheticalentitiestoaccountforit(MacCorquodale1970).乔姆斯基的批判：句子的形成斯金纳：一个句子是摆在一个框架（skeletonalframe）上的一系列主要反映（名词、动词、形容词）。自向反应（包括词序）能把这些未经加工的反应处理一番，把其间各种关系表示出来，结果造成一个合语法的句子。乔姆斯基：句子是把若干词汇项目填入语法框架里构成，与传统哲学和语言学的说法一致，但在其内部过程中，先挑出某些词（如名、动、形）而后加以安排、修饰（自向反应）。乔（这是难以置信的猜想）（theveryimplausiblespeculationthatintheinternalprocessofcomposition）乔姆斯基的批判：句子的形成乔：Itisevidentthatmoreisinvolvedinsentencesstructurethaninsertionoflexicalitemsingrammaticalframes.furiouslysleepideasgreencolorless.说明句子结构的内容显然不只是把词汇项目塞进语法框架里。斯：composition造句的过程是因为说话者过去的言语行为不能为当前的变量提供恰当的反应，所以在自向反应的帮助下，说话者根据当前变量操控自己的言语反应。这个反应是由当前变量引发的，受priorstimulus控制的，而不是随意说出的。斯金纳的辩护呕心沥血之作遭到了来自语言学界和心理语言学界的反对。在《操作行为的实验分析》(1977)一文中：我相信，它（《言语行为》一书）将被证明是我最为重要的成果，它至今没有为语言学家或心理语言学家们所理解，这部分是因为它要求对操作分析作技术上的理解，还有更重要的部分是