一年级大庆精神铁人精神教学计划

一年级大庆精神铁人精神教学计划（---）一、指导思想以传承和弘扬“爱国、创业、求实、奉献”的大庆精神、铁人精神为宗旨，以培养有抱负、有道德、有文化、有纪律的新时期大庆人为目的，以《国家基础教育课程改革纲要（试行）》为根据，结合大庆精神、铁人精神教育的课程特点和基础教育实际，充足发挥课堂教学在文化传承和育人中的作用，让大庆精神、铁人精神根植于学生心灵，引导学生形成对的的人生观、价值观，增进其全方面健康发展。二、本册教材简析：本册教材在内容编排方面，以大庆石油会战时期、二次创业过程中涌现出的典型人物和事迹为蓝本，根据小学生的心剪发展水平和学习能力，按一定的梯次和层级，循序渐进来进行编排。每学期共八课，每篇课文都是以学生易接受的方式来呈现的，达成了生动、形象、动人的教育效果。三、教学目的以认识理解、情绪感染为重点，强化情感、态度、价值观，让学生通过听、看、思、谈等方式，用心感受并自觉内化故事蕴涵的思想，达成意识、态度、能力、品质和精神的提高，从而为学生形成对的的人生观、价值观奠定基础。四、教学形式以真实的、有代表性的故事和事迹为载体，采用动画、视频、音频、连环画等小学生感爱好、易接受的方式，通过播放教学光盘，灵活呈现课程内容，达成生动、形象、动人的教育效果。五、教学进度表：上学期周次教学内容教学方式学时第一周油娃识铁人看动画、交流感受1第三周千军万马来会战看视频、感受拓展1第五周大家献物我献工看动画、讨论拓展1第七周识字搬山看动画、讨论感受1第九周铁人上井三件宝听录音、激趣感受1第十一周“假小子”卢菊看动画、感受拓展1第十三周油城棋圣—柁嘉熹连环画、讲授拓展1第十五周美丽大庆我的家—多彩的地标看动画，感知观赏1第一课油娃识铁人

教学目的：通过观看动画故事，让学生对铁人王进喜一生的成长历程有一种初步的、整体的理解，感知铁人王进喜不屈不挠的童年对他成长的主动影响。

呈现形式：三维动画。

教学重点：

让学生对铁人王进喜一生的成长历程有一种初步的、整体的理解，感知铁人王进喜不屈不挠的童年对他成长的主动影响。

教学难点：教育学生要爱惜今天的美妙生活。

学时：1学时

教学流程：

一、

创设问题情境：

同窗们我们生活在大庆这个地方，那么你对大庆又如何的理解呢？对铁人王进喜的理解又有多少？从而引入新课。

（出示ppt课件）

二、教师介绍故事发生的背景（可结合资料袋的内容）。

(一)油娃识铁人

(二)“铁人”名字的由来。

三、播放三维动画

1.

带着“我和铁人爷爷比童年”这一问题来观赏动画。然后小组交流，谈谈自己的感受。

2.再次播放视频：引导学生讨论、交流铁人王进喜不同成长阶段的生活经历和性格特点。

生答师补充：把学生自然而然的带进铁人的童年，充足理解“要饭娃”“放牛娃”“黑油娃”三个典型的小故事好，进而调动学生的情感体验。

3.让学生懂得王进喜爷爷童年过着穷困煎熬的牛马生活，但正是这苦难的经历，磨练了王进喜坚强不屈的性格和吃苦耐劳的精神，成为他后来不停进取的基础，也是王进喜成长为“铁人”的基础和“铁人精神”的源头。

四、联系生活实际：引导学生感受当今大庆的美丽景色与幸福生活，

教育学生要爱惜今天的美妙生活。

五、课堂小结：

1.指名谈感受。

2.教师小结：同窗们，《油娃识铁人》这节课我们学完了，我们对铁人王进喜爷爷有了理解，同时我们向他学习他的“铁人精神”。

第二课千军万马来会战

教学目的：通过观看视频故事，使学生初步感受全国人民上下一心，全力增援石油大会战的团结合作精神。呈现形式：视频故事

教学重点：使学生初步感受全国人民上下一心，全力增援石油大会战

的团结合作精神。

教学难点：培养学生团结合作精神和无私奉献的精神。

学时：1学时

教学流程：

一、

创设问题情境：

同窗们你们对石油大会战的理解有多少呢？用简洁生动的语言，向学生进一步浅出的介绍石油大会战的背景引出新课。

（出示ppt课件）

二、教师介绍故事发生的背景（可结合资料袋的内容）。

(一)铁人的诗

(二)大庆石油会站

三、播放视频故事

1、观赏完视频，说一说你都看到了什么？

引导学生：对大庆油田未开发前的状况，对全国人民主动增援石油大会战的人高涨热情与壮观场面有一种整体的感知，为后来进一步理解大庆石油人的艰辛创业精神做好认知和情感上的铺垫。

2.

再次播放视频：

都有哪些地方、那些人来增援“大会站”的问题。引导学生带着问题观看视频。

3.通过观看、思考和交流，理解全国人民、各行各业对石油会战的倾力支持，进一步感受全国人民齐心合力增援石油会战的团结合作经审核无私奉献精神。

四、联系生活实际：说一说在生活中，我们团结合作对我们有什么协助？谈谈自己的想法。

五、课堂小结：

1.指名谈感受。

2.教师小结：同窗们，《千军万马来会战》这节课我们学完了，相信你们一定收获了诸多，但愿你们养成团结合作的精神和无私奉献的精神。

第三课大家献物我献工

教学目的：

通过观看动画故事，让学生懂得铁人王进喜是一种懂得感恩、倾尽所能去报效国家的人。

呈现形式：二维动画

教学重点：

让学生懂得铁人王进喜是一种懂得感恩、倾尽所能去报效

国家的人。

教学难点：教育学生要懂得感恩。

学时：1学时

教学流程：

一、创设问题情境：

首先对知识进行回想，让学生懂得新中国成立之前是什么状况。那么新中国成立之后怎么样呢？引入新课。

（ppt课件）

二、教师介绍故事发生的背景（可结合资料袋的内容）。

通过资料袋有感情的朗诵，让学生感受情景再现。对本节课的内容有所理解。

三、播放视频故事

1、我们带着“为了尽快恢复油矿生产，大家都主动献物，可是王进喜爷爷没有什么东西可献，他是怎么做的呢？”这一问题看视频。

同窗们看完视频互相之间交流一下。

引导学生体会铁人王进喜心系国家。

2.再次播放视频：让学生充足融入故事情境，感受人物的内心世界。

3.

领读“你们原来干钻井的手里有东西可献，我原来是干苦力的，啥都没有，只有一身好力气，因此你们献物我献工。“透过这朴实无华的语言，引导学生体会王进喜对新生活的爱惜，对祖国的感谢和热爱。

4、观赏音乐

四、联系生活实际：让学生学会感恩。

说一说想为父母做一件什么事？

五、课堂小结：

1.指名谈感受。

2.教师小结：本节课你有什么收获？谈谈自己的见解？

第四课识字搬山

教学目的：

1、通过观看动画故事，感受铁人王进喜勇于克服困难、坚持学习的精神。

2、培养学生不怕困难、持之以恒的做事态度。

呈现形式：二维动画

教学重点：感受铁人王进喜勇于克服困难、坚持学习的精神。

教学难点：培养学生不怕困难、持之以恒的做事态度。

学时：1学时

教学流程：

一、创设问题情境：

根据前置作业，让学生叙述“愚公移山”的故事。愚公的精神值得我们来学习，那么老师还懂得有一种人也有这样的精神。这个人就是王进喜爷爷，那么本节课我们就来学习“识字搬山”，看看王进喜爷爷是不是有这种精神？

二、教师介绍故事发生的背景（可结合资料袋的内容）。

通过资料袋有感情的朗诵，让学生感受情景再现。对本节课的内容有所理解。

（ppt展示）

三、播放二维动画

1、我们带着“铁人爷爷是怎么学习文化知识的？”这一问题观看动画。同窗们看完动画后小组之间交流一下。引导学生懂得，王进喜学习文化知识时，都克服了哪些困难，想了哪些方法。

2、再次播放动画：重点强调王进说的话：“认识一种字就搬掉一座山，我要翻山越岭去见毛主席”。以此突出王进喜学习文化知识的难度，而面对这样的困难，王进喜确立下了愚公志，坚持学习文化知识。

3、读一读：让学生读铁人写的诗。

引导学生感受铁人王进喜做事不怕困难，有恒心、有毅力的精神。

四、联系生活实际：让学生联系生活，自己碰到学习上的困难时，应当怎么做？（结合前置作业）

五、课堂小结：

1.指名谈感受。

2.教师小结：本节课你有什么收获？谈谈自己的见解？

第五课铁人上井三件宝

教学目的：

通过听音频故事，让学生理解铁人上井经常带的三件宝贝，初步感知铁人王进喜一心为工作、不怕吃苦、为别人着想的优秀品质。

呈现形式：音频故事

教学重点：让学生理解铁人上井经常带的三件宝贝。

教学难点：感知铁人王进喜一心为工作、不怕吃苦、为别人着想的优秀品质。

学时：1学时

教学流程：

一、创设问题情境：

同窗今天老师带一种自己的宝贝，这个宝贝是什么呢？一种小优盘。那么你们有无自己的宝贝啊？你们的宝贝是什么啊？那么王进喜爷爷有什么宝贝呢？本节课我们就来学习“铁人上井三件宝”。

学完这节课，就懂得铁人爷爷有什么宝贝了。

二、播放音频故事

1、我们带着“铁人爷爷有那三件宝贝”这一问题听故事。同窗们听完后小组之间交流一下。引导学生对故事整体有一种的感知。

2、分三段播放音频故事：让学生进一步熟悉三件宝，并理解三件宝的具体用处。“笔记本”重要是用来统计工作中需要解决的问题；“炒面袋”这一小故事，让学生感受王进喜不怕吃苦、为别人着想的

崇高品格；“羊皮袄”的故事，让学生理解羊皮袄的用途以及铁人对羊皮袄的情感，感受铁人创业的艰辛和生活的艰辛。

三、小游戏：拍手歌谣

四、联系生活实际：在生活中找到属于你的宝贝？

五、课堂小结：

1.指名谈感受。

2.教师小结：本节课你有什么收获？谈谈自己的见解？

第六课“假小子”卢菊

教学目的：

通过观看动画故事，感受卢菊在平凡的工作岗位上不计个人得失，一心一意为人民服务的无私奉献和乐观向上的生活态度。

呈现形式：三维动画

教学重点：感受卢菊在平凡的工作岗位上不计个人得失，

一心一意为

人民服务的无私奉献和乐观向上的生活态度。

教学难点：培养学生一心一意为人民服务的无私奉献和乐观向上的生

活态度。

学时：1学时

教学流程：

一、创设问题情境：

观看ppt上的照片，我们看照片上的女生是短头发，我们普通把短头发的女生叫做“假小子”。

今天老师就要领着大家认识一种假小子，这个人是谁呢？本节课我们就来学习“假小子”卢菊。想一想为什么别人都叫她假小子呢？

二、教师介绍故事发生的背景（可结合资料袋的内容）。

(一)

家眷工卢菊

(二)当了干部的卢菊

三、播放三维动画

1、我们带着“为什么叫她假小子“这一问题听故事。同窗们听完后小组之间交流一下。通过学生讲述和互相补充，感受卢菊坚强、勇敢、

乐观的性格，尚有对工作的极端负责的态度。

2、补充拓展

四、联系生活实际：你自己长大后来想做什么呢？

五、课堂小结：

1.指名谈感受。

2.教师小结：本节课你有什么收获？谈谈自己的见解？

第七课油城棋圣——柁嘉熹

教学目的：

通过观看连环画，引导学生学习柁嘉熹认真执着、勇于进取的品质，进而养成良好的学习习惯。

呈现形式：连环画

教学重点：引导学生学习柁嘉熹认真执着、勇于进取的品质。

教学难点：养成良好的学习习惯。

课

时：1学时

教学流程：

一、创设问题情境：

同窗们，你们都有什么爱好爱好啊？说一说在这方面有什么样的收获或者获得了哪些成就。引出课题。老师懂得有一种人非常喜欢围棋，并且这方面获得了很大的成就。那么这节课老师就带着你们认识一下这个人。引出课题。

二、教师介绍故事发生的背景（可结合资料袋的内容）。

(一)

柁嘉熹介绍

(二)围棋小知识

三、播放连环画

1、教师声情并茂的讲述连环画，让学生概括地说一说看到了什么，想到了什么，对故事内容有一种初步的理解。

2、小组交流并报告

我们带着“柁嘉熹小时候是如何迷上并学习围棋的”这一问题来

看连环画。结合学生交流中的困惑，教师将连环画分为“学棋”和“比赛”两大段进行解说。

3、深化知识

继续解说第二段连环画时，让学生带着“在‘农心杯’中日韩围棋擂台赛上，柁嘉熹战胜了几位对手，他们都是谁？”这一问题进行讨论交流意见。再由老师进行补充，引导学生体会柁嘉熹面对对手毫不示弱，在对手先占主动的状况下，从容冷静，顽强作战，最后获得胜利，为国争光的可贵品质。

4、小表演

由学生自导自演，让学生在表演中体会柁嘉熹的可贵品质。

5、知识拓展

谈一谈，在你身边有无这样的人，给大家讲一讲。

四、联系生活实际：

在生活中，作为小学生的你们怎么样看待课内外的学习啊？引导学生：对自己的爱好爱好要坚持不懈，养成良好的学习习惯。

五、课堂小结：

本节课你有什么收获？

第八课