为师生的生动发展构建绿色通道

为师生的生动开展构建绿色通道PAGEPAGE8为师生的生动开展构建绿色通道——江苏省上冈高级中学实现“精彩转身〞的探索与实践□毛亮鹏姜正余蜿蜒的串场河畔，古老的范公堤旁，在素有江苏省百家名镇之称的建湖县上冈镇，坐落着一所名闻遐迩的国家级名校——江苏省上冈高级中学。1906年开明人士邵暄始建私立鸿文中学，1931年该校正式创办。1980年被定为省首批办好的95所重点中学之一，1984年被列为省12所大改试点学校之一，被誉为全省教育界“四大名旦两朵花〞之一〔南师附中、省常中、苏高中、省扬中、无锡市一中、上冈高中〕，1994年被省教委正式确认为省合格重点中学，2000年被命名为省模范学校，2024年通过国家级示范高中评估验收，2024年晋升为省高级中学，同年12月转评为省首批四星级高中。一个世纪的筚路蓝缕，100余年的含英咀华，该校以深厚的底蕴，人文化内涵，前瞻性的教育理念和高水平的办学质量享誉省内外，留下了一串闪光的足迹：全国知名中学〔?人民日报?〕，全国“五讲四美，为人师表〞先进集体〔国家教委〕，全国德育先进校〔国家教委〕，全国优秀家长学校〔中华全国妇女联合会、国家教委〕，全国勤工俭学工作先进集体〔国家教委、国家计委、财政部、劳动部〕，全国体育卫生工作先进集体〔教育部、国家体委、卫生部、共青团中央〕，全国教育科研工作先进集体〔中央教科所〕；江苏省名优上榜学校〔江苏省播送电视总台〕，江苏省爱国卫生先进集体〔江苏省教育厅〕，江苏省标准化实验室〔江苏省教育厅〕、江苏省中学一级图书馆〔江苏省教育厅〕……培养了唐军、杨正武、袁彩锦、李佩佑、朱泽、薛德震等将军、学者、专家和政府领导人，省青少年科技创造大赛一等奖获得者王筠、生地类高考省状元吴双双等特长生和王锦等20余名北大、清华生。……百年冈中，谱写了教育开展的煌煌巨著。2024年7月，学校事业开展的“接力棒〞传到了该校新一届领导班子手中。但由于城市化进程的加快，小镇魅力逐渐淡化褪色，县域经济迅猛开展，社会的物质资源、人力资源等迅速向县城转移，从幼儿园开始，生源急剧向县城流动，该校生源质量呈不断下滑的趋势。如，2024届高三，当年高一入学时，全县675分以上有效分数段人数为1391人，该校为479人，在全县的占有率仅为34.4%；未来几年依次为28.2%，29.2%，25.1%……居于相对于县城显得经济薄弱、文化单调的农村集镇，受恋爱婚姻、家属就业、子女读书、福利待遇、住房、医疗、交通、信息等方面条件的限制，近几年来，除正常调动外，该校已流失了60余名骨干教师，这些教师80%以上是中、高级职称并教过多年高三。同是处于乡镇而闻名的泰兴县洋思初中、如东县栟茶中学、江苏省郑集中学、江苏省姜堰中学、江苏省前黄高级中学等名校，都已迁校于县城办学，目前全省老重点高中中只有上冈高级中学还在乡镇坚守。历史的名校如何成为现代的名校？如何在困境中突破重围，再续新的教育华章？该校校长、党委书记、特级教师肖秉林教授给出了答案：以打造“精彩冈中〞为抓手，继承传统，优化创新，通过文化立校、品牌打造、专业引领、课程推进，变传统的政策优势为先进的理念优势，传统的生源优势为卓越的师资优势，传统的硬件优势为科学的管理优势，传统的升学优势为独特的文化优势，为师生生动开展构建绿色通道，从而在剧烈竞争的教育改革大潮中，既善于“与狼共舞〞，又能如“凤凰涅槃〞般地获得新生，实现“精彩转身〞。一、文化与精神架构：建造有利于师生生动开展的“和谐家园〞优秀的校本文化是一所学校特有的精神标记，是优质学校重要的生命根基。学校文化就是能够把散落的师生个体串成一个整体的那一根“柔弱又强韧的细丝〞〔台湾著名学者龙应台女士语〕，该校坚持以文化导向学校开展、鼓励师生行为、塑造整体形象。1.加强人文精神构建，营造魅力冈中。一是开掘个性化的文化底蕴。在教师中大力提倡“团结、拼搏、奉献〞的冈中品格，在学生中大力提倡“学习上刻苦、生活上艰苦、意志上耐苦〞的“三苦〞意识，弘扬“身在冈中、爱我冈中、美我冈中、荣我冈中〞的良好风气，铸就具有时代特色的冈中“精〞、“气〞、“神〞。二是实施人本化的管理模式。着力构建“标准+自主〞的人本模式，形成刚柔相济的管理制度，搭建岗位建功的平台，着力形成有水平、有能力、有实绩的教师有地位、有待遇、有荣誉的鼓励机制，促进优质人才积聚。三是打造特色化的“校本文化〞。建立以“丰富、优美、励志〞为核心的物质文化、以“鼓励、效劳、控制〞为核心的管理文化和以“团队、和谐、奋进〞为核心的精神文化，形成“绿色生态文化链〞，使整个校园呈现出花园式、书院气和书香气，让学生享受阳光般的教育和成长，让教师有价值、有尊严地工作和生活，形成想干事的气氛，搭建能干事的平台，形成干成事的机制。【经典回眸】2007年9月27日下午，上冈高级中学一号会议室里座无虚席。校长、党委书记肖秉林教授亲自为教职员工上“一训三风〞课。经过深入调研，着力以先进的理念引领师生，该校与时俱进，提炼了“一训三风〞内容。校训对一所学校的办学品质具有“导航〞作用，该校认真贯彻落实胡锦涛总书记在2024年接见全国优秀教师座谈会上的讲话精神，着眼“立德树人〞，将校训定为“崇德〞；校风是一所学校所特有的占主导地位的行为习惯和群体风气，表达为一种独特的心理环境，具有稳定性和导向性。该校将校风定为“实〞，提倡说实话，做实事，动实招，求实效；教风是教师的教学作风和学术作风，它是教师思想文化素养和人格修养的综合表达。该校将教风定为“严〞，其内涵包括严肃纪律，严谨治学，严格训练，严明考核；学风是指学生的学习态度和学习风气，该校将学风定为“真〞，旨在引导学生讲真话，识真伪，求真知，做真人。通过新“一训三风〞的宣教，该校全面落实了“一切为了学校开展，一切为了教师开展，一切为了学生开展〞的办学理念，切实践行了陶行知先生提出的“千教万教教人求真，千学万学学做真人〞的治学真言。2.强化学校内涵建设，铸造和谐冈中。一是继续推进校园改造“三期工程〞，建设美丽花园。环境建设上，采取“建筑物造型、绿色植物造景、人文景点点缀〞布局，以宁静、朴素、温馨、文明、开放、充满生机活力设境，使校园建筑、绿化、景点、雕塑、假山、亭阁、喷泉、人工园林等各种环境要素错落有致，相得益彰。二是推进涵化建设，造浓书香校园。制定?创立“学习型校园〞实施方案?，向全体教师推荐100部经典教育著作。实施“冈中学生333工程〞，在学生中开展“三名〞〔读名著、听名曲、赏名画〕、“三小竞赛〞〔小创造、小制作、小论文〕和“三餐文化〞〔早餐音乐欣赏、午餐校内新闻联播、晚餐观看“焦点访谈〞〕等活动，为全校师生量身定做精美的校园文化大餐。三是完善制度建设，创造温馨家园。从建设现代学校制度入手，对现有的校内各种管理制度和管理机制进行全面梳理，修订?学校章程??学校管理规章??学生教育手册?，完善全员聘任制度、岗位责任制度与津贴、福利等分配制度，推行?校内申诉制度?，促进人际温馨、和谐。【经典回眸】〔一〕2024年4月1日，中国教育工会盐城市教育工委在上冈高级中学举办了“亲师工程〞现场会。全市各县〔市、区〕教育工会主席、全市四星级高中的工会主席，市教育局常逢生局长、市教育工委陈旭光主任，建湖县人民政府副县长阮宜春、县教育局局长朱卫星等领导，听取了该校实施“亲师工程〞、打造“幸福校园〞的经验介绍，观摩了该校“亲师工程〞活动基地“五大中心〞〔生活中心、活动中心、健康中心、娱乐中心和学习中心〕，领略了该校教师积极、发奋、向上的精神风貌。市教育工委以文件的形式全文转发了该校?“亲师工程〞实施方案?，省科技工会在全省推广了该校的经验和做法。 〔二〕2024年以来，上冈高级中学结合推广第八套校园播送操，喊出了打造“江苏第一操〞，致力做出校园播送操精品。该校将实施“阳光体育活动〞和学生行规教育相结合，精心设计了“锻炼身体，报效祖国，爱我冈中，振兴中华〞的呼号和班主任领队的跑操。在2024年全市高三教学工作研讨会上，该校学生出操时响亮的口号、整齐的队列、优美的动作赢得了与会专家的高度评价。?盐阜群众报??建湖报?、“盐城教育网〞“建湖教育网〞进行了专题报道。〔三〕2024年5月26日，县委书记张礼祥到上冈高级中学调研。张礼祥书记听取了肖秉林校长的工作汇报，对该校的办学业绩给予了充分的肯定，并针对该校的品牌打造、硬件建设、师资培养、内涵开展等方面进行了深入指导。该校迅即拟定了?上冈高级中学迎接省四星级高中“复审〞硬件建设实施方案?，目前校园“南扩工程〞已经开始启动，一座崭新的、现代化、数字化、人文化的新校园不久将呈现在人们面前，该校面向农家子弟办优质教育的功能得到进一步增强，“魅力冈中〞将风光无限，更加迷人……3.开展系列特色教育，打造文化冈中。一是创树感恩文化。在教师方面，提出三句箴言，树立扎根意识、报恩意识和团结爱校意识。在学生方面，开展三项专题教育：对父母感恩、对老师感恩、对同学〔他人〕感恩。通过感恩教育，促进团结、友爱、和谐的优良校风建树。二是创立诚信文化。实施?创立“诚信校园〞方案?，建立“教师誓词〞和“学生誓词〞；对教师明确提出“文明执教、科学施教、廉洁从教、质量立教〞四方面诚信自律要求，对学生明确提出了“在校做诚信学生，在家做诚信子女，出门做诚信公民〞的根本规那么。三是开展系列活动。以“人文精神为指导，科学精神为根底〞，建构七大系列的主题教育：“办学思想教育系列〞、“传统教育系列〞、“养成教育系列〞、“人格教育系列〞、“科技教育系列〞、“成功教育系列〞和“校园文化教育系列〞，努力营造天天是创造之时、处处是创造之地、生生是创造之人的文化气氛。【经典回眸】2024年3月，上冈高级中学在教职工中开展了评选“冈中校园道德之星〞，在学生中开展了评选“冈中学子文明之星〞活动。该校按照?公民道德建设实施纲要?的要求，深入开展社会主义荣辱观教育，以社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德为重点，广泛发动师生员工推举身边热心公益、效劳社会、敬业奉献、老实守信、勤奋学习、助人为乐、见义勇为、尊老爱幼等方面的典范，展示全校师生员工道德风貌和发奋向上的良好形象，从而积极构建和谐校园。经层层推荐、评选，该校评出了张高山等10名“冈中校园道德之星〞和陈亚等5名“冈中校园道德之星〞提名奖人员，郑健等10名“冈中学子文明之星〞和刘乃栋等8名“冈中学子文明之星〞提名奖学生。该活动的开展形成了校园德育的强烈气氛。08年4月28日，高一〔9〕班的颜学丹、袁园同学拾到一部价值18000多元的高级数码相机，千方百计送还给了建湖长城摄影部张老板；08年5月6日，高一〔1〕办郭少林同学将1400元的奖学金全部捐给同班突患重病的王天校之本，谋事在人，成事更在人〞成为共同意志，“多琢磨事，少琢磨人；众人划桨开大船，团结就是力量〞成为良好风气，“世界上决没有免费的午餐，有才者要有作为；有为者必有其位，必得其名，必享其利〞成为根本准那么，“清谈误校，实干兴校；将每一件事落实，将每一个环节做实〞成为共同追求。【经典回眸】2024年4月，上冈高级中学开展了“深入解放思想，推进科学开展〞教育实践活动。该校以“转变工作作风，促进质量提升〞为核心，紧抓“开展〞第一要务，大力弘扬真抓实干、紧张快干、埋头苦干、敢闯敢干、科学巧干的工作作风，致力在思想观念、工作作风、四星复审、课程改革、教学质量、形象建树等方面寻求突破，努力办人民群众满意的教育，从而以思想的大解放推动学校事业的新一轮大开展。通过开展“大宣传、大学习、大讨论〞行动，把全校党员干部和广阔师生的思想和认识统一到促进学校和谐开展上来，把智慧和力量凝聚到实现学校工作的目标任务上来；通过开展“大排查、大整改〞活动，着力排查当前学校办学中存在的问题和缺乏，解决制约教学质量提升的瓶颈。?建湖报?以?上冈高中：以打造“精彩冈中〞为抓手推进教育实践活动??上冈高中：以“五查五争〞深化教育实践活动??上冈高中：实施“三大工程〞纵深推进教育实践活动??教育实践结硕果，素质教育谱新篇?为题进行了系列报道。2024年7月，该校被建湖县委表彰为全县教育系统中唯一的一个“先进基层党组织〞。2.在质量的大地栖息，增强核心竞争力。教育质量是“更好的教育〞题中应有之义。当前，教育质量的提高反映了社会对学校的期盼和人民群众对教育的现实诉求，学校不能脱离教学质量去追求脱离实际、华而不实的“伪素质教育盛筵〞，而必须在质量的大地上栖息，从而获得长久生存、持续开展的力量。要坚持“以学生为本〞的教学思想，努力让所有学生都能享受到优质教学资源；要将教育科研植根于日常的学校管理和教育教学之中，立足于解决实际问题；要学会用理性的眼光审视教育教学，用科学的理论指导教育教学实践；要建立公正、透明的教育质量评估体系，进行科学的鼓励。在具体操作上，一是突出目标管理，强化教育目标的解析和分段达成；二是改革课堂教学模式，走轻负高质的课堂教学之路；三是加强常规管理，管理重心下移，指挥中心前移，实行“零距离〞教学管理；四是重视细节管理，在“精、严、细、实〞上下功夫，强化教育细节、教学细节、生活细节管理；五是严格过程管理，抓实抓牢“教学五认真〞的各个环节，突破集体备课，强化“推门听课〞；六是严格督导、考核和奖惩，强化学校、处室、年级部三级督导机制，建立分析评估、追踪调研的长效机制，强化有效教学。【经典回眸】2024年3月，上冈高级中学接到省教科院通知，该校校长、党委书记肖秉林教授主持的?“中学导学制〞的实践与研究?被确定为江苏省“十一五〞教育科学重点规划课题。这是该校深入推进新课程，积极探索学生自主、合作、探究学习的新教改模式。它包括导学德育模式、导学教学模式〔分五个模块：导学备课模式，导学课堂模式，导学训练模式，导学辅导模式，导学评价模式〕、导学实践模式〔分三个模块：以研究性学习为主要方式手段的探索研究模式，以“学生论坛〞为载体的水平展示、互动交流模式，以社会实践和社区活动为主要途径的实践活动模式〕、同伴导学模式。该项研究着眼于指导学生学会学习,督导学生行为标准；利用教师或学生自己的知识、方法、经验，通过“导〞的途径，进行“师-生〞式或“生-生〞式帮助，使其产生“学〞的动机，形成“学〞的能力，从而使其综合素质〔道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等〕到达一定理想目标。“中学导学制〞的探索与实践，走出了一条轻负担、高质量的教改之路。3.加强“三支队伍〞建设，提高行政执行力。好的政策制定后，干部就是决定因素。一是要加强中层干部队伍建设。增强岗位意识，将“敬业重德、主动积极、细节完美、做事到位、不讲借口、立即就干〞六大要素融入个人的作风和习惯，到位不越位，补台不拆台，成事不败事；发挥桥梁作用，形成政令畅通的中枢；发挥纽带作用，形成凝聚人心的合力；发挥骨干作用，成为工作率先的头雁。二是加强教研组长和年级组长队伍建设。通过给位子、搭台子、压担子、树牌子，引导他们积极、主动参与学校的决策、管理，寻求价值认同，将实现个人价值融入到集体奋斗之中，形成谐振效应。三是加强班主任和备课组长队伍建设，形成管理层坚实的“金字塔底〞。通过制定班主任、备课组长竞聘方案，建设相关的“人才库〞，遴选优秀人才；通过建立任用、考核和奖惩制度，激发其聪明才智；通过加强监督、督查和教育评议，建立淘汰机制，提高队伍素质。【经典回眸】2008年7月13日，上冈高级中学对2024年新提拔、试用期已满的9名中层干部进行了考核。此前，该校专门制订了?江苏省上冈高级中学试用期干部考核方法?，要求考核对象个人撰写试用期自我小结，内容包括德、能、勤、绩、廉五个方面；在全校教职工大会进行公开述职、测评。经过考核，确定8名同志全部按时转正；1名同志由于在工作中有失误，造成群众有反响，确定延长一年试用期，并进行了换岗。8月29日，该校又组织了对各中层处室工作进行述职、测评，并考核、排名。?盐阜群众报??建湖报?以?上冈高级中学创新干部管理机制?为题进行了专题报道。三、课程与教研并举：建造有利于事业持续开展的“高速公路〞课程在学校教育中处于核心地位，教研是提高质量的重要途径。借课程改革的东风，该校以“走进新课程、探索新课程、实践新课程、示范新课程〞为抓手，层层联动狠抓课改实验，有效推进新课程实施，提高教研、科研的科技含量，不断提高教师的综合能力。1.加强高中教育阶段全程设计，提高整体效能。对课程设置、班级设置、课时安排、学分评价等进行统一谋划，比拟新课程和旧教材的联系和区别，研究如何依据新课程标准，实施全程管理。一是深入实施年级分部管理，落实分工主任负责下的年级组负责制，强化对学年段、学期段的全程管理，既重视阶段目标达成，又重视段与段的有机整合，提高整体效能。二是成立学科教学工作指导小组，由教研组长牵头，骨干教师参加、中层干部参与，抓牢学科教学方案的制定、教学目标的落实、教学过程的管理和教学效果的考核等各个环节的全程管理。三是抓好高中三年一贯制的大全程管理。研究制定三年一贯制下各学科、各学段的教学目标、重点难点、知识点梳理、学段课堂教学研究、作业练习的设计和教师的培训等；高一年级抓夯实根底，控制起点；高二年级抓拔尖补差，整体推进；高三年级抓升学指导，目标达成。【经典回眸】2024年10月，上冈高级中学针对当前高三学生中语数外和选测学科错位严重，直接制约文化成绩整体提高的现状，在全省率先提出并启动了“降错工程〞。?盐阜群众报?2024年10月23日以?上冈高级中学“降错工程〞提升教学质量?为题进行了报道。该校高三年级管理小组采取“盯人战术〞和“大包干制〞，先后开展了发动行动，通过年级大会和专题班会，统一思想，强化共识；开展互助行动，对好、中、差学生进行“洗牌〞，优化组合，建立学习“互助组〞；开展自励行动，引导树立信心，找准差距，制定目标；开展定人行动，实行“师+生〞“生+生〞帮扶；开展评价行动，学校对年级、班级、任课教师“降错〞工作进行专项考核、评价和奖励。2024届高考，当年高一录取时，全县前1531名本科有效段，该校为432人，仅占全县28.2%，而该校高考本二线上有601人；本二线上推进率为132.4%，列全市四星级高中第一；今年高考物理、化学、生物、政治、历史、地理共六门选测科目中，该校的化学、政治、历史、地理四门学科达B率位居全县第一名。“降错工程〞的实施，有效地促进了教学质量的大面积丰收。2.强化专业引领，把培训、培养作为教师的“文化福利〞。一是制定?教师个人专业成长三年开展规划?，要求教师确定自我开展总体规划，制定年度方案，其中包括个人学习方案、教育教学探究方案和教科研方案等，使教师人人有开展目标、有开展规划、有开展成果。二是加强专业、课程、岗位等培训。鼓励教师参加学历进修、骨干教师培训，使培训成为教师素质提高的“加速器〞。三是设立专项“校长基金〞，挑选一批中青年骨干教师到如东、如皋、海安等省内名校挂钩学习，取他山之石；奖励优秀教师外出教育考察的时机，安排他们到教育兴旺地区去开阔眼界、拓宽视野。【经典回眸】2024年9月，上冈高级中学在深入研究校情的根底上，制订了?江苏省上冈高级中学教师个人专业成长三年开展规划〔2024-2024〕?。着力使教师专业开展追求三层次：青年教师从走上工作岗位起，1-3年入格，4-6年升格，7年以上争取形成自己的风格。入格教师——“青蓝工程〞。目标是胜任学科教学，追求有效教学。升格教师——“腰杆工程〞。目标是能胜任学科循环教学，追求高效教学。风格教师——“名师工程〞。目标是追求魅力教学，成为团队“头雁〞。名师又分为三个阶梯：校级骨干教师，县、市级以上名师〔含学科带头人、教学能手〕，特级教师或学科首席老师。通过开辟培训“三环路〞：教学根本功竞赛——外环，教学策略研究——中环，教育教学思想熏陶——内环，提高教师的专业素养。2024年11月，该校举办了40周岁以下的中青年教师教学根本功大赛，近60位教师分获一、二、三等奖；12月，成功举办了面向全市的公开教学活动，展示了该校精彩的课堂和中青年教师的风采。一学年来，该校有16名教师在省、市、县教学根本功竞赛中获奖。3.建立校本教研制度，推行“课题组式管理〞。该校大力倡导以“问题即课题，教学即教研，成长即成果〞的科研理念，将新课程教育目标分为假设干子课题组，实行学科内课题招标制、课题组长负责制、教研组课题管理制、教科室年度课题考核制，要求教师人人参与课题研究，人人要出教改成果。通过“今天我主讲〞活动，进行集体谋课；通过“访谈面对面〞活动，聆听专家讲座指导；通过“我学别人1、2、3〞活动，总结外出学习心得和体会；通过“我的幸福体验〞交流活动，参加教研沙龙教学心得交流；通过“七嘴八舌话长短〞活动，进行开门评课；通过开展对外公开教学和送教下乡、青年教师教学根本功竞赛、“冈中论坛〞等活动，搭建教师展示教改成果的舞台，促进教师相互交流，共同提高。【经典回眸】2024年7月，上冈高级中学近90位教师喜气洋洋地从学校会计室领取了教科研奖。该校积极倡导做学者型、研究型、专家型教师。通过专业培训平台——打造学习型教师团队。制订?关于教师参加各类培训经费的假设干规定?等鼓励制度，鼓励教师积极参加业务学习和进修。建设“书香校园〞，每学期向教师推荐学习材料不少于30篇，教育教学著作10部以上。开设“教师论坛〞，聘请校外专家、知名教师来校讲座，每学期至少开设1～2个专题讲座，聘请1-2位校外名师来校讲学。通过学科教研平台——打造研究型教师团队。构建了“专业引领——同伴互助——实践反思〞的三位一体教研模式。校长室制定了?关于新闻报道、教科研、教学竞赛和辅导学生竞赛的奖励细那么〔试行〕?，鼓励教师积极撰写论文、论著。仅2024-2024学年，全校教师发表〔含获奖〕论文近200篇，参与编写的教辅用书达20余部，学校为8个省、市级课题举行了集中结题仪式。全校本次发放教科研奖近两万元。四、低进与高出嬗递：谱写“洼地崛起〞的教育传奇针对学生上学呈现城市化、生源根底不断弱化的实际，一学年来，该校以“质量立校、质量立人〞为引领，坚持实践“全程优化，精细管理；面向全体，因材施教；全面开展，学有所长〞的教育思想，着力让每一个学生在最近开展区得到最正确开展，用硬挣挣的办学质量反哺于民，回报社会。积极打造以“低进高出〞为标志的教育典范，谱写“洼地崛起〞的教育传奇：1、审时度势，扎实推行年级分部制。一是缩小管理模块，降低管理重心。按照“年级组、备课组双轮驱动，年级组内分部管理、三驾马车并行〞模式，组成年级管理模块。在条块管理上，将年级组分解成三个独立的年级分部，年级有管理的实权；在教学管理上，每个教师还受备课组管理。双轮驱动，形成一种“职能交叉、平行前行、协调同时〞的运作机制。二是改革管理模式，提升级管功能。学校成立年级管理小组，组长由分管副校长担任，副组长由分工主任担任，成员有年级级长、备课组长、各职能处室的一名工作人员，年级组长全权指挥年级分部内的各项工作。年级管理小组由分管主任负责，采取周前例会制度，从总体上进行调控。三是激发良性竞争，抓实管理常规。年级分部管理，每月按A、B、C三个等级进行分级评比，发流动红旗，评比结果纳入学期综合考核，激发相互竞争；常规管理实行师生同行值日制、学生周集训制、周总结月评比制，教学管理实行阶段教学目标过关制、学期教学质量考核验收制、学年教学质量评估奖惩制，抓实抓牢年级各阶段工作目标实施，通过经常性的比起点，看进步，提高教学管理的实效性。【经典回眸】2024年11月，盐城市举办了“全市创新学校内部管理流动现场会〞。副市长徐恒菊，市教育局常逢生局长，各县〔市、区〕教育局长，各四星级高中校长观摩了上冈高级中学在超大办学规模形势下进行内部管理体制改革的现场。与会专家对该校“年级组、备课组双轮驱动，年级组内分部管理、三驾马车并行〞的教改模式给予了充分的肯定。本学年来，该校强化了“年级分部管理制〞的运行策略，推进了内部管理的精细化、精致化。2、细化管理，积极搭建教学管理平台。一是提升备课组职能，强化学科管理。学校选择优秀教师担任备课组长，备课组长对全组同志起引领作用，对该年级本学科的教学质量负总责。学校还将中层以上干部、年级管理小组成员落实到每个学科组，参与学科组管理。抓青蓝工程；抓集体备课、集中谋课、循环听课，提高课堂效益；抓知识点逐项过关、反应，提高教学效果；抓提优补差和中等生的的承包推进，促进学生整体进步。二是严格过程管理，加强质量监控。建立学校、处室、年级部三级督导评估体系，将学校〔处室〕督查、年级组自查、年级分部互查有机结合；教务处的教学“五认真〞常规检查、年级教学视导，教科室的备课组督导、阶段抽考，政教处的班级常规督导交叉进行，每次督导、抽考后都要形成督导报告和质量分析，通过召开教情、学情分析会进行反应；加强后续管理，做好跟踪调查，形成长效管理机制。三是改革评估机制，坚持科学奖惩。在学科考核上改正去单一的均分率考核法为均分率、定位率、优秀率、满意率“四率〞综合考核法，落实“岗位目标制、目标责任制、考核奖惩制、责任追究制〞，引导教师面向全体学生，重视大面积丰收；在指导教师的实绩考核上，实行“就低〞式的“捆绑考核〞，激发“师傅〞全心全意指导青年教师；在教师个人实绩的考核上，先对该教师隶属的班级、备课组进行整体考核，再将考核结果与该教师个人的教学实绩结合起来进行综合考核，引导同一班级、同一备课组内成员之间既开展良性竞争，又加强通力合作，促使整体高平开展。【经典回眸】上一世纪九十年代初，上冈高级中学在全市首创了“校内督导制度〞。该校设有专职督导机构——督导室，有专、兼职的督导员，通过实施“三项督导〞，进行精细化管理。一是工作常规督导，实行全程跟踪管理：早读巡查制，上课巡课制，自习巡点制、备课组干部蹲点制，听课推门制，教学常规督导制，教学质量分析制。二是班级常规管理督导。政教一线落实?班级管理督导方案?，教学一线抓实?学生学习标准?，抓学习习惯的养成教育，抓作业书写和解题思维的标准化，大力开展了“勤奋学习比态度，严谨学习比习惯，科学学习比效率〞的“三学三比〞活动，使学生养成标准，提高非智力因素的作用。三是教学工作视导。强化学校、处室、年级部三级督导机制，重点抓备课组督导、抽考和“教学五认真〞视导。每次督导和抽考后形成督导报告和质量分析，进行定性、定量分析，并在一定范围内进行通报。3、形成合力，不断完善科学管理保障体系。一是将支部建在年级，发挥堡垒作用。借鉴战争年代红军将支部建在连队的做法，我校调整了党支部的设置，将支部建在年级组。在课务分配时，党委委员、支部书记、党员骨干合理分布到年级、班级、备课组。支部带着全体党员，党员团结全体教师，凝心聚力，投身教育教学。二是指挥系统下沉，前移管理阵地。强化校级领导领班值周制度，管理重心下沉，实行“零距离〞常规管理；强化中层以上干部周听课日制度，教学中心前移，实行“零距离〞课堂教学管理；建立中层以上干部、年级组长周前例会制，实现学校、处室、年级三级管理“零距离〞贯穿。三是职能处室和年级组，教研组、大备课组和小备课组分工明确，团结协作。职能处室从“条〞的角度对学校的管理设想、意图进行可操作性的设计、督查、考核和奖惩，抓好“学、查、研、考、评〞；年级组从“块〞的角度进行细化落实，全方位的进行具体实施。教研组抓学科规划、课程管理、教师业务培训、教学研究、教学改革，对教学“五认真〞进行指导和管理；大备课组抓落实教研组的工作方案、集体备课和组内公开课；小备课组负责各科类内具体的教学设计、教学策略、课堂教学方法研究和不同科类的教学实施。【经典回眸】2024年5月30日，建湖县校务公开工作现场会在上冈高中举行。与会专家在观摩现场时，听取了该校校务公开工作的经验介绍，意外寻得了该校优化内部管理的一项“真经〞。该校在内部管理上，一是“分工制〞。除处室工作分工外，学校将所有干部结合到年级组、教研组和备课组，深入管理一线抓管理。二是实行“例会制〞。每周星期六下午召开干部例会，分线汇报每周工作，进行部门工作总结，交流部门工作安排，研讨重点、热点和难点工作，实行“短平快〞管理，减少管理能耗。三是实行“值周制〞。每周由一名校长领班，全体中层干部、年级组长轮流参与值周，加强一线工作督导，实行“零缺陷〞管理。四是“通报制〞。该校在全校每个办公室均设立了“公告栏〞，强化信息传递、反应，将学校干部会议精神、处室文件、周工作安排、值周通报等一竿子贯彻到底，实行“零距离〞抓落实。“精彩冈中〞的成功打造，2024-2024学年，该校的各项工作亮点纷呈：2024年8月，“国防教育〞活动在中央电视台〔第七套节目〕展示；校长、党委书记、特级教师肖秉林教授在南京大学科技报告厅作?数学：抓住六个根本点?的“冲刺新高考〞学术报告，?现代快报?8月13日作专题报道。2024年11月，开展“十七大精神‘五进’〞活动，以“高举旗帜，共建和谐〞为主题在上冈镇、草堰口镇等地演讲，吸引了上万名群众观看，在全国产生积极影响。2024年12月，市政府教育督导室对全市四星级高中进行开展性教育督导评估，对该校督导评价结论居全市四星级高中第二位；在“江苏省首届‘高考作文杯’高中生现场作文大赛〞中，该校邓慧同学获得特等奖〔全省仅20人〕，学校荣获“优秀组织奖〞〔全市唯一〕。2024年下半年，该校徐岚〔生物〕等老师获市优课竞赛一等奖，丁莹〔语文〕、孙本娟〔英语〕老师分获县优课竞赛一等奖。2024年1月，在县2024年度办学目标考核中，该校以考核总分居全县中学组第一名的成绩荣获县“综合奖〞。2024年2月，开展了“廉政文化进校园〞活动，该校被确定为县“廉政文化建设示范点〞〔全县中学界唯一〕。2024年3月，校长、党委书记肖秉林教授主持的?“中学导学制〞的实践与研究?被评定为省教育科学“十一五〞规划重点课题〔全市共4个〕。2024年4月，该校高二