论游戏是幼儿园的基本教育活动 论文

PAGEPAGE1论游戏是幼儿园的基本教育活动基本教育活动。关键词：游戏、幼儿园、幼儿园基本教育、活动自主性、游戏特征游戏活动的教育作用，优化我国幼儿教育的方法，促进幼儿身心的健康发展。一、 游戏在幼儿园基本教育活动中的意义概述游戏是幼儿的天性，是幼儿成长过程中不可缺少的重要部分，尤其是处于的规律。因此，游戏是幼儿园基本的教育活动，是不可缺少的教育方式。1、游戏的基本特征要性的同时要首先对游戏的特征有基本的了解。（1）游戏开始于幼儿的自主自愿投入的参与其中，并能在游戏活动中接受教育。（2）游戏是在假想的情景中反应周围生活同伴的交流[2]。（3）游戏不具有社会功利性没有固定的必须完成的任务，虽然在成人的指导下可能会产生一定的教育目的，但始终不创造社会价值。例如，幼儿在过家家，模仿等游戏中扮演医生等角色，明显目的性的。（4）游戏使幼儿产生愉快的情绪体验游戏是一种适应儿童身心发展的活动，幼儿在与同伴的游戏活动中感受快而不断影响情绪控制中心，使幼儿在游戏的过程中不断产生积极的情绪反应。程度的发挥游戏的积极作用，促进幼儿健康成长。2、游戏作为幼儿园基本教育活动的必要性首先，由于处于幼儿园阶段的幼儿认知发展仍具有形象性和无意性的特点，这就决定了幼儿不能像成人一样通过枯燥的语言讲解和长时间的专注学习来获毫无疑问应当是幼儿园教育活动中的重要组成部分。在不知不觉中对幼儿进行教育是所有家长和教育人员所喜闻乐见的。成是浪费时间的无谓之举，从而也导致从幼儿园开始孩子的负担就在不断加重，最大程度的发挥游戏的潜在价值，才能促进幼儿身心得到更好的发展。3、游戏作为幼儿园基本教育活动的重要性（1）游戏对幼儿身心发展的价值游戏活动对幼儿的身心发展具有重要的作用，对其身体发展、人格的形成，识了简单的医疗设施，知道药，针，医院等社会名词，丰富了认知内容，另外，可替代的作用[4]。（2）游戏对幼儿园教育实践的价值着重要的教育价值。弊端，极大地增强幼儿学习的积极性，帮助幼儿在兴趣的引导下延长注意时间，扩大注意对象，更好的参与教育活动，极大地提高教育效果。宽教育内容，游戏这种教育活动不仅能够帮助幼儿了解必要的生活常识科学知识，也具有潜在的积极影响，如促进幼儿个形成，提高社会交往能力等。二、现阶段幼儿园游戏存在的问题1、部分家长与教师对游戏仍存在一定的误区重教育，轻游戏的现象，将幼儿教育的好坏单纯归结于教授数学和汉字的多少，是揠苗助长。2、游戏活动与教学活动相脱离，实施存在困难园教学活动相脱离，实施起来较为困难。在一些幼儿园里，教学活动趣味性低，小学化倾向严重，教师上课主要以幼儿跟读，摹写为主，游戏的融入相对较少。了其对教学的支持作用。3、游戏活动中幼儿缺乏主动性在游戏活动中，教师为了增加游戏的教育价值对游戏进行的过多干扰，幼儿游戏的主动性，容易丧失对游戏的兴趣。如，在幼儿小商店的扮演游戏中，会使幼儿产生厌烦情绪，而游戏活动也就丧失了它本身的价值。三、游戏在实施过程中的要求1、将游戏活动与教学活动有机的结合起来里，游戏的安排应尽可能与过年有一定相关度，可以将开商店的游戏简单改动，添加简单的年货，这样就体现了过年的大背景，此外，也可以相应增加放鞭炮,逛年会等趣味游戏，使游戏活动与教育主题紧密结合，促进教育目标的达成。动，将游戏渗透在各科教学之中，作为幼儿园的基本活动是必要而有效的。2、创设良好的游戏环境，促进幼儿自发自主的游戏活动料和环境，让幼儿成为游戏的主人，推动游戏的发展方向。不仅是温暖舒适的游戏空间，和谐的游戏布置，最主要的是教师与幼儿的交往，我状态[9]。而相反，当游戏过程的心理环境呈现出紧张，不愉快的消极倾向时，戏活动呈现负面效果，对幼儿的人格个性发展都有着消极作用。儿的积极性。3、游戏过程中教师要进行合理指导的指导,并根据幼儿的发展特点选择合适的干预技巧。升。恶情绪[10]。对于中班或者大班的孩子就要采取不同的方法。例如在小商店的游进行调整，也极大的增加了幼儿游戏的积极性。成部分。参考文献：[1][3]幼儿园教育指导纲要试行./20060113/3170537.shtml.[2]丁海东.学前游戏论[M].济南:山东人民出版社.202[7]周丽华.游戏情境中幼儿同