中小学教育类试题和答案

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一、单选题（共80题，共81分）

1.我国近代教育督导制度产生的标志是1909年拟定了

A.《视学官章程》

B.《督学规程》

C.《视导要项》

D.《教育部督学规程》

2.根据教育评价的结论来区别评价对象的优劣程度，这属于教育评价的

A.导向功能

B.激励功能

C.诊断功能

D.鉴定功能

3.我国最基层的教育行政机关是

A.县教育局

B.乡镇教育委员会或教育组

C.村民委员会

D.中心校校务办公室

4.我国公务员制度的基础是

A.职务任免

B.管理和监督

C.录用与交流

D.职位分类

5.学校管理体制的核心和基础是

A.学校内部领导体制

B.学校规章制度

C.学校人事制度

D.学校教学制度

6.根据中共中央《关于教育体制改革的决定》对“校长负责制”的表述，校务委员会按其运作性质应属于

A.决策机构

B.监督机构

C.事务执行机构

D.审议机构

7.教育行政机关依照法定权限执行教育法规，对教育行政管理对象的违反教育法规行为进行改正、约束、制裁的行政活动叫作

A.教育行政执法

B.教育行政措施

C.教育行政处罚

D.教育行政强制执行

8.自1994年以来，我国对城市和农村征收教育费附加的计征比率分别是

A.4%，2%～2.5%

B.4%，1.5%～2%

C.3%，2%～2.5%

D.3%，1.5%～2%

9.我国目前所采用的校长任用制度，主要是

A.选举制

B.招聘制

C.委任制

D.考任制

10.以被评价对象内部的某一状态或标准样组的水平为参照标准而进行的比较性教育评价称为

A.诊断性评价

B.他人评价

C.相对评价

D.定性评价

11.教育督导工作的中心环节是

A.计划准备阶段

B.组织实施阶段

C.检查核实阶段

D.总结处理阶段

12.在我国实行的校长任用制度中，由国家法定的任免机关依照一定标准和程序，直接任命校长的制度叫作

A.委任制

B.选举制

C.考任制

D.综合制

13.中小学德育评价方法包括集体评议法、调查法、定量分析法和

A.质量评估法

B.权重评分法

C.质性访谈法

D.过程分析法

14.校园文化的主体是

A.教师

B.学生

C.学校组织成员

D.学校、家庭和社区

15.学校管理特色中“特色”二字的基本涵义包括两个相互联系的方面，它们是

A.个性、品牌

B.质量、数量

C.效益、发展

D.优质、独特

16.促使一所学校办学特色形成的前导因素是

A.校长

B.教师

C.传统、校风

D.时代和社会环境

17.我国近代基础教育行政管理初步专门化的一个重要标志是在1905年设立了

A.教育部

B.学部

C.国子监

D.视导处

18.中国近代史进程中，西方各种教育思潮都曾不同程度地引入我国，其中美国学者杜威所倡导力行的教育思潮被称为

A.平民主义教育

B.实用主义教育

C.乡村教育

D.实验主义教育

19.校长应该成为民主、平等、公正、和谐、健康的学校人际关系的创建者和维护者，这体现了校长的

A.引导作用

B.组织作用

C.协调作用

D.教育作用

20.老子曰：“胜人者有力，自胜者强。”这启示教育人员在进行自我管理时应该学会

A.自识

B.自控

C.自检

D.自理

21.班主任在班级外进行指挥，班主任与同学以及同学与同学之间形成情感和信息交流的班级管理模式属于

A.松散式

B.命令式

C.多向联系式

D.民主平等式

22.中小学的学籍管理属于

A.教务工作

B.德育工作

C.总务工作

D.教科研工作

23.安排德育内容要具体，强调一个“小”字;要贴近实际，讲究一个“近”字，这符合德育内容管理改革的

A.规范化原则

B.科学化原则

C.序列化原则

D.系统化原则

24.通过校园文化理想及一系列文化行为将全体学校人员凝聚在一起，形成合力。这体现了学校校园文化的

A.教育功能

B.社会功能

C.管理功能

D.审美功能

25.学校形成办学特色的制约因素是

A.校长

B.教师

C.传统和校风

D.时代和社会环境

26.以一个人或几个人作样本，或以一个群体为一个单位作样本对某种教育现象或教育问题进行研究的方法称为

A.行动研究法

B.个案分析法

C.调查法

D.实验法

27.以经济发展过程中所需各种人才的培养与提供为目标值，来制定教育发展战略的方法是

A.社会需求法

B.人才需求预测法

C.教育投资效益分析法

D.国际比较法

28.1954年，美国著名管理学家德鲁克在《管理实践》中提出的主张及思想是

A.质量管理

B.目标管理

C.过程管理

D.案例管理

29.教育管理的主要矛盾是什么

A.效率与效能之间的矛盾

B.任务和分配时间之间的矛盾

C.人与人之间的矛盾

D.目标与过程之间的矛盾

30.首次提出了“我国基础教育管理权力下放到地方，实行分级负责、分级管理”的法规文件是

A.中共中央《关于教育体制改革的决定》

B.《中国教育改革与发展纲要》

C.《中共中央国务院关于进一步深化教育改革、全面推进素质教育的决定》

D.《中华人民共和国教育法》

31.早期管理过程理论最重要的代表人物是

A.西蒙

B.罗尔

C.法约泰

D.戴明

32.按调查方式划分，教育管理研究中的调查法包括访谈调查、问卷调查和

A.描述性调查

B.预测性调查

C.成品分析调查

D.普遍调查

33.社会环境对学生有积极影响，也有消极影响，既通过公开方式影响，也通过隐蔽方式感染。这反映了社会环境影响的

A.复杂性

B.隐形性

C.多样性

D.指导性

34.教师与学生在教学中做到教学相长，体现了信息的

A.物质性

B.广泛性

C.可共享性

D.社会性

35.中外关于校长任职期限的制度大体有两种类型，即常任制和

A.任期制

B.聘任制

C.选举制

D.考任制

36.中小学课程管理体制中，实行中央统一领导的国家是

A.英国

B.美国

C.德国

D.日本

37.在我国取消尊孔读经的制度，开始于

A.《壬戌学制》

B.《壬寅学制》

C.《癸卯学制》

D.《壬子·癸丑学制》

38.教育管理的主要矛盾是

A.处理人与人之间的矛盾关系

B.处理公平与效率之间的矛盾关系

C.处理需求与资源之间的矛盾关系

D.处理目标与过程之间的矛盾关系

39.教育管理目标能够形成反馈机制，让教育管理者及时了解目标实施的各方面情况，并采取有力措施对出现的偏差作出调整，这体现了教育管理目标的

A.导向作用

B.激励作用

C.聚合作用

D.控制作用

40.发表《工业管理和一般管理》一书，并在管理过程理论中提出“五职能说”的是

A.泰罗

B.法约尔

C.孔茨

D.德鲁克

41.教育管理的关键和核心问题是

A.提高教育质量和效益

B.实现教育目的

C.提升管理水

D.端正教育思想

42.我国教育行政机关机构改革的关键在于

A.合理转变教育行政机关的职能

B.合理设置教育行政机关的组织结构

C.合理配备教育行政机关人员

D.合理制定教育行政机关工作制度

43.我国中小学内部领导体制改革的核心内容是

A.发挥党支部的监督作用

B.建立和健全教职工代表大会制度

C.加强民主管理

D.全面实行校长负责制

44.教育行政机关为恢复被侵害的权利、秩序或为阻止侵害的继续，而对违反教育法的相对人给予制裁，这属于教育行政处罚种类中的

A.申诫罚

B.能力罚

C.财产罚

D.救济罚

45.我国教育经费的最主要来源是

A.税收

B.学杂费

C.财政拨款

D.社会集资

46.科学管理的核心是

A.效率

B.组织措施

C.目标

D.信息控制

47.教育质量管理的内容有

A.计划、实施、检查、总结

B.组织、协调、控制、激励

C.全员管理、全程管理、全局管理

D.准备工作、确定方案、研究重点、分析评估

48.行动研究法重在

A.进行教改实验

B.进行纯理论建构

C.总结经验

D.解决实际问题

49.属于教育行政机关国家公务员的是

A.校长

B.教育局财会人员

C.教研室主任

D.教科所所长

50.依据人口增长趋势、年龄的分布及长期的国家教育政策，对于各级各类学校入学需求作综合的推测，并在此基础上设计教育发展战略的方法是

A.社会需求法

B.人才需求预测法

C.教育投资效益分析法

D.国际比较法

51.撤销违法举办的学校，责令其停止招生，这种教育行政处罚行为属于

A.申诫罚

B.能力罚

C.财产罚

D.救济罚

52.工资属于教育经费中的

A.人员经费

B.公用经费

C.福利费

D.各种教育主管部门自身的事业费

53.现代教育评价的目的是

A.创造适合儿童的教育

B.培养适合教育的儿童

C.发挥诊断功能

D.发挥鉴定功能

54.通过收集输出的教育信息的执行情况，对教育信息的再输出发生影响，这体现了教育督导的

A.反馈性功能

B.促进性功能

C.鉴定性功能

D.沟通性功能

55.教育事业的特点有非权利性、非营利性、教育性和

A.社会性

B.长期性

C.发展性

D.专业性

56.教师的成长包括知识化过程、专业化过程

A.角色化过程

B.规范化过程

C.成熟过程

D.榜样化过程

57.班集体的直接组织者、教育者和指导者是

A.班主任

B.教导主任

C.任课教师

D.校长

58.组织学校卫生工作，应坚持

A.以安全卫生为主

B.以安全保健为主

C.以自我保健为主

D.以预防保健为主

59.学生借读费属于学校经费来源中的

A.财政拨款

B.入学杂费收

C.预算外收入

D.上年度的预算

60.校园文化的外在标志是

A.校园物质文化

B.校园精神文化

C.校园制度文化

D.校园行为文化

61.教育发展战略是国家在一定时期内为实现其社会发展总目标而做出的（）

A.教育发展规划

B.教育发展计划

C.有关全局性的预测

D.有关全局性的发展对策

62.教育行政强制执行的程序是（）

A.作出行政强制执行决定、执行、告诫

B.作出行政强制决定、告诫、执行

C.取证、作出强制执行的决定、执行

D.间接强制执行、直接强制执行

63.教育经费构成主要包括（）

A.教育事业费、教育基本建设费、各种教育主管部门自身的事业费

B.教育事业费、基本建设费、人员经费

C.人员经费、公共经费、基本建设费

D.教学业务费、教师工资、基建费

64.按照评价参照标准的不同，可将教育评价分为（）

A.相对评价和绝对评价

B.定性评价和定量评价

C.自我评价和他人评价

D.诊断性评价、形成性评价和总结性评价

65.教育督导过程的基本环节是（）

A.计划准备、组织实施、总结处理

B.调查研究、制定计划、组织实施

C.组织动员、调查研究、作出评价

D.深入实际、作出评价、总结指导

66.中外关于校长任职期限的制度，大体有两种类型，即常任制和()

A.聘任制

B.选举制

C.任期制

D.考任制

67.按照我国宪法、劳动法、教育法和教师法的有关规定，教师享有以下权利：劳动和获得报酬的权利;教育和教学的权利;参与学校管理的权利和()

A.尊师爱生的权利

B.业务进修的权利

C.维护教育、教学秩序的权利

D.忠诚于社会主义教育事业的权利

68.在学生管理中，为防止教师包办代替，既要强调制度的作用，更要提倡学生的()

A.常规管理

B.集体管理

C.自我管理

D.科学管理

69.为保证培养合格人才而对教学过程和效果进行指导控制的活动，称为教学的()

A.计划管理

B.目标管理

C.组织管理

D.质量管理

70.德育评价的方法有：集体评议法、调查法、定量分析法和()

A.奖惩法

B.个案法

C.过程分析法

D.经验总结法

71.学生健康水平包括三个方面的综合评价，即疾病、死亡和()

A.卫生习惯状况

B.健康体质状况

C.生理保健状况

D.心理保健状况

72.学校资金运转过程的计划、组织和控制就是学校()

A.收入管理

B.财务管理

C.财产管理

D.支出管理

73.校园文化建设主体包括校领导、()

A.教师和家长

B.职工和学生

C.学生和家长

D.教职工和学生

74.社区教育管理的基本组织形式有：社区教育委员会、校外辅导站、儿童工作协调委员会和()

A.妇联

B.关心下一代协会

C.居民委员会

D.家长学校

75.传统、校风是学校形成办学特色的()

A.决定因素

B.基本因素

C.前导因素

D.制约因素

76.管理过程理论的代表人物是法国著名管理学家（）

A.法约尔

B.巴纳德

C.德鲁克

D.西蒙

77.