中学学校2023年至2026年综合发展规划

XXXX中学学校2023年至2026年综合发展规划一、学校工作现状分析我校教学，各学科、各年级发展不平衡。主要因为教师老龄化严重，部分教师素养滞后，态度消极；青年教师及新调入教师教学水平良莠不齐，态度待转化，骨干较少，难挑重任；教师发展断层严重，缺少层次性。学校教学往往拆东墙补西墙，基础与能力难以协调。以上给学校教学质量提升带来极大的隐患，制约学校教学质量转化。学校教学发展主要得益于教学积极、态度认真、业务能力强、师德水平较高的教师。二、指导思想和办学理念学校秉承“让每一位教师真诚快乐地工作，让每一位学生健康和谐地成长”办学理念，以全面提高教育教学质量为重点，以实施素质教育为目标，以整体推进课堂教学改革为中心，实施规范、科学、精细化的教学管理，探索建立完善的教学质量评价体系，全面提升初中部教师业务能力，加强过程管理，注重质量管理，向过程要质量。三、学校发展目标办学目标：坚持“立己立人唯严唯诚有责有爱尽善尽美”的服务承诺，发扬“竞·合”莲海精神，形成叩合时代要求、激励学校发展“做别人的朋友和表率”的校训，确立富有个性的、为全校师生所认知的“教师有格，学生有德，互容共生，追求卓越”校风。培养目标：不断加强学校行为文化的建设，即“关注每一位学生、关注每一位老师、关注每一项活动”，打造学校优良的校风、学风和教风，树立正确的、全面的、科学的教育观、质量观和人才观，“培养善合作能竞争的现代中国人”。四、具体目标（一）加强学校“北斗文化”建设精心打造学校“北斗文化”——开辟“星光大道”、“长安大街”，各班设立“七星擂台”，开发“七星课程”，创办“七星文化”研究院。这是学校开发建设“北斗文化”的目标。建设积极向上的“一训”“三风”，营造普育成才的“北斗”人文环境。开展形式多样的教育活动，营造正确健康的舆论氛围。通过会议、办专栏、橱窗、莲海之声、国旗下讲话、校园网站等，以及开展主题班会、主题教育、科技节、艺术节、评先评优、树榜样等活动，树正气，明是非，辨善恶、抨歪风，打造学校团队精神，逐步锻造学校的精神文化。营造氛围，建设书香校园。读书启迪心智，读书滋养心灵，读书涵养人生。举行走进名家伟人的精神世界活动，陶冶师生自己情操，丰富校园文化，营造书香校园。在校园的橱窗和教学楼走道布置师生作品、名人轶事；在花园草地布置有人文气息的班级“北斗七星”。利用乡村少年宫建设，开展丰富多彩的社团活动。通过读书知识竞赛、读后感交流、读书征文、经典篇章诵读、歌咏比赛等活动，建设“书香校园”，进一步提高师生的人文素养，构建提升教育品质的理想平台。（二）重视“七星评价”特色建设学校办学宗旨围绕“竞·合”精神，培养善合作能竞争的现代中国人，精心打造学校“北斗文化”——开辟“星光大道”、“长安大街”，各班设立“七星擂台”，开发“七星课程”，创办“七星文化”研究院，就行为习惯、学习素养学习方向、学习习惯、学习方法、学习目标、伦理知识进一步挖掘，丰富“七星文化”内涵，在促进学生学习方面发挥积极作用。（三）课程建设1.立足、开全国家课程，开足、落实地方课程，重视校本课程建设。对课程与课程表统筹计划，合理安排，优化组合。结合自主选课日，对学校课程进行优化设计，重视人文，突出素养。不断加强音、体、美、信息技术、实验教学，落实地方、学校课程过程性评价和终结性评价。课程建设加强过程检查、结果评价，发挥课程育人主渠道作用。更加关注课程建设综合化、主体化发展趋势，强调课程整体育人功能和价值。2.稳步实施七星课程，构建北斗文化。继续深化研究北斗文化之“天枢星”——《自立》及评价体系建设，七星课程之“天权星”——《高效学习的策略》、学习方法交流，七星课程之“天璇星”——《有效提升学科成绩的策略》、学科经验研究，七星课程之“天玑星”——《蓝色海洋》、《茶韵》，七星课程之“摇光星”——《苗木管理》，七星课程之“开阳星”——《田径》、《篮球》、《乒乓球》，七星课程之“玉衡星”——《合唱》、《书法》、《经典阅读》校本课程，促进学校育人环境建设。拓展、更新“北斗文化”内容，就新教育、学习方向、学习习惯、学习方法、学习目标、伦理知识进一步挖掘，丰富内涵，在促进学生学习方面发挥积极作用，提高国家课程校本化实施水平。注重综合实践活动课程及其包含的学科实践活动课程、开放性科学实践活动在课程体系中的地位和作用，突出实践育人的价值。3.注重实验探究教学，稳步提升操作技能。学校积极实施实验室教室化，教师加强实验教学的研究与操作，提升学生动手能力与实际操作水平。注重演示与分组实验开出的落实，积极利用实验室课程资源，开展课外科技活动，培养、提升学生的探究精神和自主学习的能力、理论与实践相结合的能力。严格按照课程标准上课，注重学生的技能培养，提升学生的操作技能水平。提前预设，加强领导与指导，保障实验有效进行。为推进学校七星课程体系建设，顶层设计规划为三期，每年一期，力争三年完成。第一期以核心理念文化引领，依托学校社团活动，开发七星课程，重在打造校级社团课程、综合表演课程、最美和声、乒乓球俱乐部、篮球等校级课程，力争表现突出，参加全县初中学生艺体竞赛都名列前茅。第二期充分利用自主选课半日课程，重在完善七星课程体系，打造特色年级社团课程。年级开发的每门课程要包括课程纲要、课程目标、课程资源、课程评价等要素。针对不同的课程目标制定不同的课程实施方案。第三期打造学校特色精品课程，申报参加全县课程体系建设示范校评选。（四）教学管理进一步提高教育教学质量，促进教学方式的转变，提升教师专业化水平，借鉴名校课堂教学成功经验，优化课堂教学模式，提高课堂教学效率，打造特色的品牌学校。树立“培养善合作、能竞争的现代中国人”的教育理念，坚持面向全体学生，努力使每个学生都得到发展。按照教研室“三段式”备课模式，优化备课设计，重视问题引导、活动探究、教师点评。组织好集体备课，加强备课过程指导与评价，提升教师备课水平。以学校“分享式合作”教学模式为核心，转变教学方式和学习方式，努力提高课堂教学效率，形成“一科一模”、“一科多模”的教学模式。提升教师教学水平，实现课堂教学的高效。切实落实“堂堂清、日日清、周周清、月月清”的教学要求，全面提高教育教学质量。制定、完善《课堂教学改革推进实施方案》、《合作小组学习操作流程》、《班合作学习小组评分表》，提出构建“分享式合作小组”教学模式要求。进行“和谐小组”教学探究，以问题为引导，以活动为载体，推动师生双向互动，提高教育教学的实效性。为促进“分享式合作小组”教学模式的落实和优化，开展“优秀教师示范课”、“和谐课堂研讨课”、“青年教师研讨课”、同科同构、同科异构等课堂教学交流、展示活动，进行交流与探究，提升教学水平。以实效课堂、生本课堂建设为抓手，统领教研活动，组织开展“分享式合作小组”教学模式研究，构建知识树和思维导图，开展“如何有效运用分享式合作小组”、“如何有效运用学生小组合作学习提高课堂效益”、实效课堂构建等方面研讨。落实教研室制定的“四定一公示”制度，确保校本教研规范有效；加强集体合作研究。间周一、二、三下午分别开展语、数、英教研组集体备课活动，次周各备课组活动。提前一周确定活动主题，集体备课做到“三个突出”：突出主题研究、突出问题分析、突出教研创新。做到活动有过程，研讨有记录，学习有效果。引导教师研究模式、运用模式。切实解决“教师怎么教”和“学生怎么学”。组织优秀教案评选。通过观课、议课、教学反思、专题研讨等形式，全员参与教研，丰厚研讨氛围，推进学校实效课堂的构建和发展。（五）促进教师专业发展

坚持以人为本的思想，全面提高教师的整体素质，着力培养中青年骨干教师，优化教师结构，培养出一批专业水平高、有影响的市、县名教师、学科带头人，建设一支热爱教育事业、乐于奉献、勇于创新的稳定的教师队伍，满足学校的现代化、高质量、有特色的办学要求，加快学校跨跃发展。组建由分管校长领导的教师专业发展工作组，负责整个校本培训方案的设计与实施。制定有针对性的培训规划，完善培训工作制度，创设良好氛围；组织中青年骨干教师、学科带头人赴教育发达地区学习、观摩与考察，开阔视野。参加省、市、县举办的各类技能竞赛，通过学科教学竞赛，让教师在竞赛中磨练，在竞赛中展示才华，以竞赛促教师的专业发展。开展录像课活动，增强反思效果。倡导教师强化自我发展的目标意识，要求教师根据时代、学校、自身发展的需要，制定个人专业发展规划。向外推荐我校的优秀教师，激励教师自我发展，自我提高。初步形成具有本校特色的、以学校为中心的教师自培模式。做优“名师工程”，扩大名师效应。做足“骨干工程”，加快教师成长。做好薄弱教师转化工作，提升教师整体素养。做好课题研究的总结工作，提升教师研究能力。做实“青蓝工程”，增强发展后劲。充实名师工作室，形成名师团队，发挥骨干教师、名教师的引领作用，形成一个稳定的制度，以骨干带全体，以科研促教学。（六）提升学生素养关注学生语言能力、数学素养、学会学习、问题解决能力。提高学生沟通与交流、团队合作、国际视野、信息素养、创新与创造力、社会参与贡献、自我规划与管理等能力。培养学生学习体验、动手实践及创新意识，关注核心价值观、生涯指导，突出学生是现实生活中“完整的人”。为达到此目的，学校将积极开展英语与语文阅读训练，开展大阅读、经典诵读、书法比赛、系列征文活动，提高学生语言与交流能力。教师与教研组大力探讨合作小组教学，进行分享式教学探究，加强问题引导设计，锻炼、提高学生合作探究能力、解决问题能力、合作意识。认真筹划实验、美术、音乐、体育教学、社会实践探究等国家与校本课程，加大活动组织，关注学生价值观。培养学生创新意识与创造力，提升学生社会参与度，锻炼学生动手实践能力。利用学校“北斗文化”中的“七星评价”，结合日常教育、小升初、职业教育与初中学业考试，关注学生核心价值观，组织好人生指导，评选校园、年级、班级“七星”，培养“现实完整”的人。五、重点项目推进及成功标志（一）打造北斗文化，构建学校七星课程。形成学校特色精品课程，申报参加全县课程体系建设示范校评选。（二）构建“分享式合作小组教学”模式。形成科科有模式，科科模式不唯一氛围。（三）教师教学素养整体提升。实现大学科有县骨干、小学科有名气的目标。希望培养一名市骨干教师，三名县级骨干教师或学科带头人。（四）学生综合素养能力保持县域先进。音美竞赛保持前八、体育前五目标；学业考试与抽查达到全县中等以上。六、坚持创新、教研中发展，开创学校工作新局面（一）成立规划实施的组织领导机构为确保三年规划准确、按时、有效地实施，学校成立规划实施领导小组，由校长担任规划实施领导小组组长，其他校领导班子成员、部分中层干部及教师代表若干人担任组员。（二）建立规划实施的目标认同和落实机制规划由校办公会议、教师会议讨论、制定，由教代会讨论通过，然后对教职工进行宣传并公示。学校把规划作为教师必读文件，然后在各部门进行分解。通过有效的工作，发挥规划在学生层面、教师层面和家长层面的认同、渗透和导向作用，强化落实、检查、反馈和考评，把规划落到实处。（三）注重制度建设，规范规划的实施过程根据有关教育政策法规和学校发展目标，学校将于2018年前修订、完善学校各项奖励制度，使学校各项管理、教育活动有章可循，完善学校科学化、民主化和规范化管理机制。（四）建立评估体系，确保规划的有效实施建立有利于诊断发展状态、监控发展目标、激励发展信心的学校自主评估制度，确保规划的有效实施。（五）以人为本，加强管理，建设一支高素质的学校团队。强化管理，打造和谐奋进的领导班子。加强师德建设，创建敬业、奉献的教师团队。学校一切活动都以年级组为单位，学校的考核到学科年级组，奖励的是一个团队，教师在工作中团结互助，共同为学校的发展而努力。通过这样的管理方式，使我们学校的教师队伍逐渐凝聚成一个整体。（六）以教师岗位练兵活动为契机，构建有效教学行为模式，切实提高课堂教学的实效性。通过教师岗位练兵，不断提高教师的课堂教学水平，向课堂45分钟要效率，构建有效教学行为模式，逐渐实现生源质量的“低进高出”。为达到这一目标，我们在外树形象同时，内强师能。首先建立严格的教研管理制度，逐项落实教研活动要求，通过开展观课议课活动，活跃教学研究气氛。同时，在教学方式上，学校要求教师们做到有教无类、因材施教。在教学工作中，我们采取既鼓励尖子生拔尖、又保证中等生稳步提高、还要确保后进生不掉队的方式。我们坚持月考制度，每次月考结束后认真做质量分析，细化到每个班级、每个学生，根据考评成绩，评选出校园七星等称号。重视观念更新，不断提高教师的专业素养，学校主要采取“走出去，请进来”的方式。学校组织教师全员参加新课标通识培训，组织骨干教师参加国家、省、市组织的各类专题培训，聘请省、市专家来我校举办讲座，指导工作。通过活动，使教师更新观念，开拓视野，解决教学上的困惑、疑难，提高教学水平。主要活动安排时间内容责任处室2023年下半年制定工作规划，上报学校、教研室审阅。教导处2024年上半年骨干教师带徒培养，进一步制定、修改教学规章、教学模式、教学方法。七星课程构建，课改建设。教导处、教研组2024年下半年青年教师培养、薄弱教师转化、优化模式。北