小学一年级体育《跳绳》教学设计

小学一年级体育《跳绳》教学设计学校一班级体育《跳绳》教学设计（精选13篇）

学校一班级体育《跳绳》教学设计篇1

一、活动时间：

20xx年12月26日

二、活动主题：

欢乐跳绳健康成长

三、活动地点：

学校操场

四、活动预备：

1、LED屏：

x学校第三届跳绳节——欢乐跳绳健康成长

责任人：

2、校内甬路旁布置彩旗

责任人：总务处

3.各班分别邀请4名家长参加本次活动，并担当竞赛评委。

4.教职工报名单于12月10日前，各班报名表于12月17日前，根据电子版格式填好，以教研组或级部为单位上传到体育组。(各报名表详见飞信群)

五、活动支配：

第一板块：开幕式

1、活动内容：由部分同学组成的表演队，展现学校开展的各种甩绳、跳绳花样。

2、各级部站位：各班级根据做操的挨次在篮球场地排成两路纵队。

负责人：

其次板块：跳绳运动会

活动一：双脚跳测试赛

1、参与人员：全体同学

2、竞赛方法：测验每班同学(个别特别体质同学除外)1分钟跳绳个数，算出本班同学跳绳的平均数，以各级部内班级跳绳平均数多者列前。根据7-5-4-3-2-1或6-4-3-2-1的双倍分数给对应班级加分。

活动二：团体赛

1、竞赛项目：

一、二班级——-25x2跳绳来回接力跑

三——五班级————集体“8”字跳长绳

2、参与人员：

一、二班级20人，三、四、五班级32人。

3、竞赛方法及规章：

(1)25x2跳绳来回接力跑：

竞赛方法：各班20个同学一路纵队站在起跑线后，第一个同学拿跳绳做好预备，哨声响后，参赛人员跑跳绳到标志物处，然后逆时针绕回，将跳绳传给其次个同学，竞赛连续，以各班最终一名同学到达终点的先后挨次排名，即先到者名次列前。根据7-5-4-3-2-1的双倍分数给对应班级加分。

竞赛规章：①各班必需保证20人参赛，不得中途换人。②各班参赛同学赛后不得影响其他同学竞赛。③违反以上两条取消其竞赛资格，成果归零。

(2)“8”字长绳

竞赛方法：各班2名同学绕绳，30名同学在绳子的一端“一”字排开，哨声响后，参赛同学依次跳过绳子，绕过绕绳者，根据“8”字路线进行鱼贯式跳长绳，以3分钟内跳过绳子次数多的班级名次列前。根据6-4-3-2-1的双倍分数给对应班级加分。

竞赛规章：①各班必需保证30名同学参赛，不得多人、少人。②没有跳过绳子的同学不计数，下一个同学连续。

第三版块：花样挑战跳(挑战赛中各项目不得兼报)

活动一：基本花样挑战赛

1、竞赛项目：

一、二班级————双脚交换跳

三——五班级————双飞

2、参与人员：

各班限报5人

3、竞赛方法：

参赛人员不记时间，每人3次机会，取最好成果，以一次性跳绳个数最多者获胜。各级部获得前6名的同学根据7-5-4-3-2-1的分数给对应班级加分。

活动二：协作花样挑战赛

1、竞赛项目：

一班级——-两人一绳同摇跳

二班级——-带人跳

三班级——-三人一绳单人跳(两人绕绳一人跳)

四班级——-交互绳出入绳

五班级——-两人两绳同摇跳

2、参与人员：各级部自愿报名，各班级限报5对。

3、竞赛方法：

参赛人员不记时间，每人3次机会，取最好成果，以一次性协作花样个数多者获胜。各级部获得前6名的同学根据7-5-4-3-2-1双倍的分数给对应班级加分。

活动三：亲子挑战赛

1、竞赛项目：

带人跳(家长带孩子双脚跳)

2、参与人员：各班级担当裁判的家长志愿者。

3、竞赛方法：

参赛人员不记时间，每人3次机会，取最好成果，以一次性带人跳个数多者获胜。各级部获得前6名的同学根据7-5-4-3-2-1双倍的分数给对应班级加分。

第五版块：教职工计时跳

1、参与人员：全员参加(个别缘由除外)

2、竞赛项目：1分钟跳绳计时赛。

3、竞赛方法：

教职工竞赛分两轮进行，第一轮竞赛为除班主任外的全部老师，其次轮竞赛为班主任老师。以1分钟内双脚跳绳个数多者名词列前。

七、组织形式：

1、开幕式结束后，各级部带队到规定场地，由各级部总负责老师组织测试赛和团体赛活动。

2、其次版块结束后，大会统一进行第三版块—挑战赛活动。不参与竞赛的同学可以在场地外观看竞赛，不得影响正常竞赛。

3、挑战赛结束后，班主任老师组织同学回教室，进行第一轮教职工竞赛，班主任参加其次轮竞赛时副班主任看班。

八、颁发奖品

1、各挑战赛，级部前三名同学颁发奖品。

2、参赛教职工根据竞赛成果分两个等级颁发奖品。

学校一班级体育《跳绳》教学设计篇2

教学内容：

跳绳

教学目标：

1、探究并把握两位数减两位数退位减法的计算方法，进一步体会计算法多样化。

2、进展初步的会算意识和解决实际问题的力量。

教学重点：

探究两位数减两位数退位减的`计算方法。

教学过程：

一、情境引入。

通过跳绳的活动，引入。

1、先引导同学看懂主题图中的统计表，然后让同学提出总是也可以让同学进行模拟表演，并记录同学当时跳绳的次数，让同学提出数学问题。

2、同学可能会提出许多总是可以先引导同学先解决类似“小东比小红跳几下”这样的问题

3、让同学尝试列出算式。

二、解决问题。

鼓舞同学用自己的方法尝试解决问题，并在小组和全班进行沟通。

教科书上三种方法是同学在探究的过程中可能消失的方法，不是要求每个同学都要把握的。对一些有困难的同学要准时给关心。

三、试一试。

让同学依据统计表独立列出算式，用自己喜爱的方法计算。

四、想一想。

100——48，先让同学估算，然后放手让同学独立试算。

五、练习反馈。

1、用竖式计算。

请4位同学板演，再集体校对。

2、买一个羽毛球拍多少钱？

先让同学看懂图意，再列式解答，沟通说说自己是怎样想的？

3、第3题中+40的答案不唯一。可先让同学进行猜想，假如是其它数，它就无家可归了。

学校一班级体育《跳绳》教学设计篇3

一、指导思想

贯彻“以同学进展为中心”，重视同学的主导地位，关注同学个体进展的差异，激发同学的体育爱好，转变单一的教学方式，淡化枯燥的跳绳练习，能让同学主动式、探究式的学习，做到寓教于乐，使同学在轻松开心中完成教学目标，并从中学到一些简洁的动作方法和活动技能，培育同学从小树立“健康第一”是设计本次课的基本指导思想。

二、教材内容的选择及目标

教与学的内容：

1、创编韵律绳操；

2、花样跳绳。

教学目标：让每个同学都能开心地参加体育活动，培育同学的体育爱好，学会韵律操和花样跳绳的'一些简洁的动作和技能，提高同学的协调力量和韵律节奏感，培育同学主动学习、团结合作、坚韧拼搏精神。

三、教学思路

整体思路是：课堂常规——教与学内容——组织与实施——同学评价。常规教学中支配队列队形练习，教与学内容中穿插嬉戏“抓龙尾”，使同学身心得到进展，进入一个较好的体育熬炼状态，从而完成创编韵律绳操和花样跳绳的内容。支配了花样跳绳，使同学运动乐趣达到高潮，营造良好的运动氛围，使同学能正确把握花样跳绳的方法、要领和节奏，做到绳和人融为一体，用动态的方式淡化跳绳的局限性、竞技性和规范性，通过音乐舞蹈《让我们荡起双桨》做放松活动，使同学的心身在轻松开心的活动中得到放松。体现出实施素养教育和贯彻健康第一指导思想下，以同学进展为本，以同学的身体和心理特点为依据，全面地达成课程标准五个领域的教学目标。

四、教学效果

同学在体育活动中学会主动探究学习，85%的同学能把握一些简洁的韵律及花样跳绳的动作方法，使同学的心理、生理得到了熬炼，提高同学参加意识、集体意识及适应社会实践活动的力量。

五、同学评价

同学在教学的活动，参加意识，参加态度好，集体意识与合作意识较强，都能在活动中表达自己的愿望，具有开拓创新意识，乐观参加实践活动。能遵守纪律和规章要求，捡拾器材，放还器材。

学校一班级体育《跳绳》教学设计篇4

教学内容：

1、嬉戏：跳绳接力

2、原地投掷垒球

在这次课中，以坚持“健康第一”的指导思想，促进同学健康成长。激发同学的运动爱好，爱好的培育是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。本着以同学进展为中心，老师为主导。充分发挥同学学习的乐观性和学习潜能。为了同学的个体差异，确定学习目标和评价方法，从而使每个同学都能体验到学习和胜利的乐趣。

老师通过讲解、示范，指导同学乐观的学习，所采纳的引导、鼓舞、表扬、竞赛等激发同学的共同参加。从整体看课前的教学目标，方案、教材的选用、设计，都很胜利。

一、在嬉戏部分教学内容的合理达配，对同学的学习产生深厚爱好。

在嬉戏中支配了复习课：“前滚翻”和同学们特殊宠爱的跳绳运动。用竞技的形式，将这两项结合起来对同学产生深厚的爱好，使同学在消遣中学习，产生学习的欲望，这样就像一根无形的指挥棒，牵引着五十几位同学的心，这样让留意力不集中学校生都吸引过来。

将复习课支配在嬉戏中

1、是起到巩固的效果；

2、是辅导个体差异的同学；

3、是无形中形成了乐观的练习作用。

二、师生的共同参加，激发了同学的练习欲望。

在嬉戏、学习中以同学为中心，老师为指导者。这样就形成了教学相长，让同学也成为教学的设计者。在嬉戏和放松练习的过程中，老师主动、乐观地和同学们共同练习，主动参加，既起到组织者的作用，又发挥其引导同学的作用，同学练习的乐观性得到充分调动，同学练习的时间增加，练习密度加大，这样很好地完成了教学任务。

三、注意同学三基的培育。

老师通过讲解、示范、指导；注意同学基本学问、技术、技能的学习。让同学知道什么而且更要让他知道为什么；老师是同学学习的榜样，基本技术、技能的学习，是直接关系到动作质量的好坏，老师的技术、技能，对同学的终身体育熬炼至关重，所以加强老师自身素养也不容复视。

四、同学对在授课的过程中有以下几点需加强：

1、老师的语言应接近同学的年龄，这样才能更好地体现同学的主体地位。

2、培育同学良好的习惯是一个长期的工作，要坚持不懈地培育同学良好的身体姿势，扎实贯彻健康第一的思想。

3、加强组织纪律，加强课堂的组织。

学校一班级体育《跳绳》教学设计篇5

一、说教学内容：

我这节课的主要内容是：跳绳和利用跳绳开展各种嬉戏。跳绳不仅是学校体育教学中的一项重要内容，而且还是学校生非常宠爱的一种体育活动。由于它轻巧、灵活，不需要特别大的场地，简单开展。现在的学校同学人多，活动场地有限，跳绳是比较适合同学课余体育活动的内容。四班级学校生，在生理进展方面正处在生长发育时期，通过跳绳活动能促进同学上下肢肌肉、关节、韧带和内脏机能的进展，对于进展弹跳力、灵敏、协调性等具有特别显著作用。同时，丰富好玩的跳绳嬉戏活动，能充分调动同学参加的爱好和乐观性，在布满和谐友爱的嬉戏中，让同学体验到集体的暖和和与同学合作的欢乐。在心理进展上，让他们的团体意识正渐渐加深，对团体竞争也产生深厚的爱好。在完成各种不同难度的跳绳活动中，让同学在心理上经受挫折和克服困难的过程，从而提高同学的抗挫折力量和心情调整的力量，增加自信，培育创新精神和创新力量，形成乐观向上、乐观开朗的生活态度。

二、说教学理念：

在确定了教学内容这一基础上，我主要是依据以下两个教学理念来设计本课教学的：

理念一：转变了过去只重视运动技能形成的规律，只关怀同学的生理负荷，为注意激发同学的爱好，享受参加体育活动带来的乐趣，调动同学参加的乐观性这条主线来设计课堂教学，支配教学内容，选择教学方法。贯彻“每天熬炼一小时，健康身后一辈子。”的教育理念。

理念二：转变过去同学的被动执行任务为现在的主动参加，充分调动同学的乐观思维，培育同学的实践力量和创新精神。变老师“教”的要求，为同学“学”的需要。

三、说教学目标：

美国教育家布卢姆认为：“科学地确定学习目标是教学的首要环节。”强调：“有效的'教学始于知道盼望达到的目标是什么。”本节课我制定了五个教学目标：

1、运动参加目标：要让同学乐观参与到学习活动中来，并大胆向同学展现自己的动作。信任我能行，告辞我不行。

2、运动技能目标：使同学把握一些用跳绳练习的方法，并了解跳绳的特点、对身体的作用以及留意事项。

3、身体健康目标：通过跳绳进展同学的身体素养，增加体能，促进身体正常发育和进展。

4、心理健康目标：在学习中充分呈现自我。增加自信念和意志品质，品尝到胜利的喜悦，享受到体育的欢乐。

5、社会适应目标：树立良好的团结协作精神。乐观进取，乐观开朗。

四、说教学重难点：

本节课的教学重点是：让同学把握各种跳绳的技巧和各种跳绳嬉戏活动；

教学难点是：个人跳绳练习时，双臂的摇摆动作和手腕的旋转动作；和多人跳绳练习时，两人摇绳的动作协作。

五、说教学方法：

本节课我围绕教学目标、同学的年龄特征、结合体育活动课的特点，在同学的自主练习活动中，老师遵循教学多样性的原则，充分发挥老师的辅导作用，采纳示范法、讲解法、竞赛法等教学方法充分调动同学的乐观性和主动性，为同学搭建一个欢乐的体育课堂，让同学享受跳绳所带来的乐趣。

六、说教学过程：

我主要从三个方面来进行说明：课前预备，架桥铺路；课程整合，达成目标；愉悦身心，期盼体育。

（一）课前预备，架桥铺路

1、场地器材：短跳绳人手一条。

2、音乐播放器一台。

（二）课程整合，达成目标

在教学过程中，我依据学校教学改革提出的课程整合的这一基本理念，我在体育教学中把音乐、体育有机的结合起来，优化教学手段，努力实现教学目标。

1、情景创设、激发爱好。我以轻松开心的对话形式组织课堂常规，宣布本节课的内容。“同学们，大家好！欢迎大家来到呈现我们活力的运动场，这节课同学们将和老师一起进行一些好玩的跳绳活动，享受跳绳给我们带来的欢乐！”然后在动感的《种太阳》的音乐下带领同学们手拿跳绳跟我一起完成自编操，自编操的内容依次为：振臂运动——扩胸运动——体转运动——体侧运动——腹背运动——全身运动。充分热身，为后面的活动做好生理和心理预备。

2、方法多样、循序渐进。由于跳绳的种类和方法很多，为了使教学更切合实际，依据同学的跳绳活动状况和同学把握跳绳动作的实际水平。在支配课时，使同学的练习由简洁逐步到简单，循序渐进，并不断激发同学学习的爱好，让同学向新的目标挑战。

首先：让同学展现和练习以前把握的各种跳绳方法。同时老师也向同学展现跳绳的技能，激发他们的学习爱好和勇于挑战自我的精神。比比谁的跳法多？谁的跳的次数多。

然后进行“快快跳起来”嬉戏，让同学友伴、爱好分组，老师鼓舞同学绽开自己丰富的想象自编嬉戏和跳法，这样既培育了同学的创新意识和力量，又敬重同学，充分体现同学的主体地位。在教学中，我参与各组的练习，适时引导和讲解，点评、指导同学更好的把握嬉戏的的方法与技巧，这种公平的沟通还加深了我和同学之间的感情，融洽了师生关系，使同学在轻松开心中学习。通过嬉戏竞赛的形式培育同学良好的竞争意识、团结精神和合作力量。

3、激发想像，拓展延长。嬉戏《闯三关障碍赛接力赛》把这节体育课推向高潮，在这一小环节中，把同学分成两组进行接力赛。让同学在同伴的呐喊助威声中去奔跑、跨域、拼搏、挑战。让师生融入这活力无限的运动场。

（三）愉悦身心，期盼体育

在教学的结束部份，我用《让我们荡起双桨》这首歌曲作为放松音乐，在漂亮的校内背景下，我和同学一起用绳作放松操运动，让同学的生理和心理恢复到平常状态，同时还有机渗透了美育，陶冶了情操。

在最终的小结讲评、布置课外练习中，我是这样说的：“同学们，大家喜爱跳绳吗？老师特别兴奋，这根小小的跳绳，不仅熬炼了我们的身体，还让我们享受到了与同伴一起运动嬉戏的欢乐，今日我们在课堂上所学到的跳绳嬉戏，同学们可以在今后的课余的时间里去进行，老师还更盼望你和你的伙伴在享受跳绳运动的欢乐中，能够开动脑筋，创造制造出更多更好玩的跳绳嬉戏，让我们在欢乐中熬炼身体吧！”

这节课的教学设计和教学过程肯定存在着很多的不足之处，恳请各位老师急躁指导，关心我进步。感谢！

学校一班级体育《跳绳》教学设计篇6

活动目的：

1、乐于探究跳绳的方法，感受跳绳的乐趣。

2、练习双脚连续跳绳或双人跳绳的技能，训练手脚动作的协调性。

3、通过活动熬炼幼儿的跳动力气，让他们的身体得到熬炼。

4、能乐观参加玩耍活动，并学会自我爱护。

5、通过活动幼儿学会玩耍，感受玩耍的乐趣。

活动预备：

人手一根跳绳。

活动过程：

1、老师和幼儿每人手里拿一根跳绳，走爱好队形，如8字形、之子形等，一起做老师自编的`跳绳。依据状况可将绳对折，带着幼儿进展上肢、体转、腹背、跳动等热身运动。

2、引导幼儿玩跳绳。

〔1〕幼儿分散在场地上自主跳绳。

〔2〕老师觉察幼儿有好的的玩法时，就请该幼儿示范演示，并请其他幼儿学一学。

〔3〕老师参与幼儿跳绳，并与幼儿协作进展双人跳，请其他幼儿观看。

〔4〕幼儿结伴尝试双人跳，老师提示两个人要动作全都，可尝试通过喊拍子的方法实现同步跳。

3、放松活动：跳绳玩耍。

〔1〕将全部的跳绳放到地上连在一起，摆出多种图案，老师与幼儿踩绳走。

〔2〕放松动作：拍胳膊、拍腿。

活动反思：

大班幼儿从上个学期以来就开头学习跳绳，所以对跳绳特殊感爱好，至今已经有一半的幼儿学会了双脚连续跳的技能。

今日再次探究了跳绳的各种玩法，有的幼儿学会了单脚跳，反着跳，还有的幼儿跑着跳等，在双人跳的玩法中，多数幼儿手脚还不是很协调，只有几个力气强的幼儿学会了，信任在连续练习中，幼儿会探究出更多的玩法。

学校一班级体育《跳绳》教学设计篇7

说教学内容：

北师大数学其次册第五单元跳绳（两位数减两位数的退位减法）

说教学理念：

以同学为主体，引导同学探究并把握两位数减两位数的计算方法，进一步体会算法多样化；初步进展同学的估算意识，运用所学学问解决简洁的实际问题；培育同学独立思索、合作探究的力量，进展同学数学语言的表达力量。

说教学目标：

1、结合详细情境，探究并把握两位数减两位数退位减法的计算方法，进一步体会算法多样化；

2、进展初步的估算意识，培育同学提出问题并解决问题的力量。

说教学重点：

探究计算方法把握算理。

说教学难点：

理解并把握算理。

说教学过程：

（一）、课前沟通

通过跳绳竞赛，活跃气氛：先让同学估量自己一分钟能跳多少下？竞赛跳之前先估量谁跳得多？也许会跳多少下？进展同学的估算意识。

（二）、创设情境，激趣导入

课前，我们进行了激烈的跳绳竞赛，跳绳不仅能熬炼身体，不藏着很多的数学问题呢！这是我们班三个小伴侣跳绳竞赛时的照片和成果表。（多媒体出示）

（三）、探究新知

1、依据这个表格，你能找到哪些数学信息？

2、依据这些信息，你能提出哪些数学问题？培育同学提出问题的力量。我们先来解决“小东比小红多跳多少下？”这个问题。（多媒体出示）

3、分析题意，列式：请小伴侣们把题完整地读一遍，想谁跳得多？谁跳得少？能不能用一个式子来表示？

4、估算：这个算式等于多少呢？我们先来估一估：（同学估算，找说得比较接近的同学说想法）培育同学的估算力量。

过渡：真惊奇，一个算式怎么会有这么多个答案呢？究竟哪一个才是正确的，现在请小伴侣们动脑想一想，用什么方法来计算呢？（独立思索）

5、争论算法：请你们把自己的算法在小组内与同伴沟通沟通，待会儿，再看看哪一组的算法多！（同学争论，老师巡察引导）

6、沟通算法：演示计数器，指名摆小棒，重点强调笔算，板书口算的方法。让同学进一步体会算法多样化。

7、优化列竖式：多数同学用到了列竖式的方法，看来列竖式的确是一种既简洁又便利的算法，同桌两个相互说一说列竖式时应留意什么？让同学体会算法多样化的同时，计算方法也需要优化。

8、小结：同学静息：师总结笔算的方法！

（四）、巩固练习

1、利用所学的学问，接受机智狗的考验：用自己喜爱的方法解决课本63页的试一试。

2、接受老师的考验：（多媒体出示第一题：口算我能行。）

3、摘星竞赛：假如四道题都做对了，可以摘到四颗星！

（五）、课堂总结

这节课我们从跳绳活动中发觉了很多的数学问题，并学会了新的学问（两位数减两位数的退位减法），回想一下我们在笔算退位减法时要留意哪些问题？（同学回答，多媒体出示总结）生活中到处存在着数学问题，只要你用数学的眼光去观看，肯定能学到许很多多的学问！

学校一班级体育《跳绳》教学设计篇8

随着素养教育的深化进展，深化学校体育教学的改革，我依据体育与健康教学大纲的精神，再结合实际状况及不同年龄阶段同学的生理、心理等特点来制定本教材：“多法跳绳”，来进展同学的跳动力量。从中培育同学的创新力，想象力，来突出《体育与健康》新课程的理念，体现目标的达成。再通过嬉戏竞赛的形式培育团结合作，自主探究、拓展思维、进步学问的力量。

一、说教材分析

本课是四班级体操中的一项，是学校生非常喜爱的一种体育活动。所以我依据同学的生理、心理及不服输的天性来制定本课内容，促进同学身体各关节和内脏器官机能的进展。

依据中班级同学爱好广泛，仿照力强、活泼好动、喜爱嬉戏等特点。在教学中采纳好玩的嬉戏方法、丰富的内容和多变的组织形式，使教材内容更具好玩味性和消遣性。

二、说教学目标

1、运动参加目标：鼓舞同学乐观参加学习，并大胆向同学展现自己动作，信任我能行，告辞我不行。

2、运动技能目标：使同学把握用跳绳练习的方法，提高弹跳力量。

3、身体健康目标：通过跳绳进展同学的身体素养，增加体能、促进身体正常的生长发育。

三、说重、难点

1、教学重点：把握动作技能，学会多种跳绳方法

2、教学难点：动作协调、连贯。

四、说组织教法

1、为了更好完成教学目标，在课的启发爱好阶段、我利用垫小步跑配乐的方式上圈，大大增加同学对体育课的爱好，充分热身，为上好整节课做好预备。

2、由于跳绳的方法许多，为了使教学更切合实际、给合同学水平，在育心强体阶段，我根据由“个人练习小组组合练跳”等方式，来拓展同学的思维力量、创新力量和勇于求异、呈现自我的精神。其中，加入了“剪刀石头布”小竞赛来判输赢，谁输了谁就用多种方法来跳，目的是为了发挥同学的想象力量、创新力量。

3、在教学中，我适当地加入各组的练习中，加深师生之间的感情、融洽师生的关系，使同学能在轻松、开心、激烈的氛围中进展同学的共性，给同学一个平台，呈现自我，增加其自信念，尝到胜利的味道。

4、在嬉戏阶段，我之所以选择了“选择小航天员”这个嬉戏不仅能激发同学的爱好，活跃课堂气氛，而且也传播了关于航天英雄事迹，灌输于同学的思想当中，让同学对此有所了解，有更高的奋斗目标，敢于接受挑战。其中我设计同学用绳子排圆圈，目的在于培育同学的动脑动手、发挥想象，团结合作，战胜困难的精神。

5、然而在沟通共享阶段，以悠扬的音乐作为放松运动，陶冶情操，同学不仅能充分放松，还培育了韵律感，使其德、智、体、美素养全面进展，达到了恢复同学生理、心理的目的。

五、说教学依据

这节课我主要采纳了：自觉乐观性原则、形象直观性原则，因材施教原则，开心教学原则和教学多样性原则。

六、说采纳的教学方法

由于学校生的留意力易分解，集中时间短，易接受外界干扰等特点，课中采纳“讲解法、直观法、练习法、竞赛法”充分调动同学乐观主动性。

通过以上的教学原则、教学方法、教学手段的运用，贯彻“健康第一”的思想，让同学在乐教乐学的氛围中结束教学，给本节课的教学画上一个圆满的句号。

学校一班级体育《跳绳》教学设计篇9

教材分析：

《跳绳》是义务教育课程标准试验教科书（北师大版）一班级上册第34-35页的教学内容。主要是学习“8”和“9”的加减法，同时，结合同学一些日常的活动，将解决问题的思想也渗透在计算的学习中。教材从同学熟识的事例动身，创设问题情境，使同学体会到学习加减法计算的需要，从而产生学习加减法计算的动机和爱好。

学情分析：

通过前面的加减法学习，同学已经熟悉了0－10并把握了7以内的加减法，已具备了解决一些简洁实际问题的力量。而且这个班的同学大部分上过学前班，数的组成也基本上知道；大部分同学已经有了一些加减法计算的技能，成果好的同学已经基本上不借用学具，直接看算式写出得数，并能用精确     、简洁的数学语言进行表述，学习爱好深厚。

教学目标：

1、学问与力量。

（1）学习和把握8和9的加减法。

（2）使同学感知加减法之间的相互联系。

（3）通过叙述情景，提出问题，培育同学的想象力量、语言表

达力量和抽象思维力量。

2、过程与方法。

引导同学通过小组沟通、操作与独立练习，猎取新知。

3、情感、态度与价值观。

让同学在经受合作沟通与想象的过程中，产生对数学学习的爱好

培育同学良好的数学学习习惯。

教学重难点：

重点：学会8和9的加减法。

难点：有序地写出8和9的全部算式。

教学预备：

多媒体课件

教学过程：

一、创设情境，激情导入。

1、课件出示动漫情境图，引导谈话。

师：小伴侣，你们喜爱跳绳吗?我们的好伴侣调皮也特殊喜爱跳绳，看调皮正在和几个小伴侣跳绳呢?（出示课件，请小伴侣认真观看图)说说你从图上看到了什么，发觉了什么？你能看图说出一个加法算式吗?谁会依据这个算式说出减法算式?你还能说出哪些加减法算式?(同桌合作，边说边写，老师巡察指导

2、观看图提出问题。

3、指名回答，列出算式。

生1：1+7=8

生2：2+6=8

生3：5+3=8

4、分小组沟通算法。

（设计意图：通过多媒体课件把同学带到详细的情境中，激发同学学习的欲望和爱好。通过让同学看、说、写，使同学在学习学问的同时，经受学问的形成过程，并且有意培育同学的合作意识。）

二、画一画。（出示多媒体课件）

1、老师知道小伴侣们都喜爱画画。今日，我们就和小象一起当一名小画家。请小伴侣拿出预备好的学具(“小画家”卡)，先看小象怎样涂方格（出示课件：小象画画），并帮它把算式填完整；再想还可以有哪几种不同的涂法和算式，请完成在卡片上。

2.小组沟通。同桌两人一组，一人涂色，一人记录算式。(老师巡察，参加沟通，并准时作出评价)。

（设计意图：这一环节是让同学先观看画面中小象画画，激发同学的乐观性，通过自己涂方格，再列算式，然后小组再沟通。不仅让同学学会独立思索，还要学会沟通，学会合作。）

3、组织全班沟通，整理出算式。

多媒体展现同学争论结果。

生1：1+8=9

生2：2+7=9

生3：9-1=8

生4：9-8=1

师小结过渡：小伴侣们真是又聪慧又能干，不但方格涂得美丽，

而且列出了许多不同的加减法算式。小伴侣们，你们情愿再展现一下

自己的本事吗?好，现在我们一起来做课本35页的练一练。(看谁做

得又对又快)

三、练一练，巩固新知。（出示多媒体课件）

1、说一说，填一填，先同学独立填写，再指名回答，并说出这样列的理由。

2、口算，看谁算得又对又快。（多媒体出示练习）刚才小伴侣表现得很棒。现在老师想考考大家，看谁最聪慧，大家情愿吗?师出示课件，指名口答。

如8+□=□或□-4=5(老师可提问：你是怎么想的?)

（设计意图：利用多媒体课件开展课堂巩固练习，可以供应各种丰富多彩、生动活泼、容量大、反应快的反馈信息。可以实现对同学课堂联系的准时反馈,通过试一试，可以熬炼同学思维的敏捷性，初步培育同学的`发散思维。）

3、数学嬉戏（多媒体出示画面）：找伴侣凑成9，先指导同学看明白题目的意思，再连一连，同桌检查连好的结果。

（设计意图：使同学在找伴侣的嬉戏情境中，轻松的练习并巩固了9的分解与组成。）

四、拓展练习，数学故事。（出示多媒体课件：有声音、有画面）

组织同学分组争论，猜一猜八戒吃了几块西瓜，说一说自己是怎么想的，师巡回指导。

五、课外延长（多媒体出示相关内容）

放学后，想一想、写一写有关“8”和“9”的加减法算式，能写几个就写几个。

六、多媒体播放歌曲《加法数字歌》，结束新课。

1、播放歌曲《加法数字歌》

2、师小结：这节课我们通过学习，学会了8和9的加减法，体会到加减法在生活中的敏捷运用小伴侣们都表现得很好。回家后，把你今日所学的本事告知爸爸、妈妈好吗

七、布置作业。

有序写出8和9的加减法算式。

板书设计：

＋＝--8的加法9的加减法

1+7=87+1=8

2+6=86+2=8同学作品展现

3+5=85+3=8

4+4=8

教学反思：

学校一班级体育《跳绳》教学设计篇10

一、学情分析教学设计

本节课的授课对象是学校一班级同学。他们的天性是喜爱玩、奇怪   心强、争抢好胜仿照力强、喜爱表现，但好动，不能很好地掌握自己的行为，一部分还存在任性、娇气等不良的心理倾向。他们也慢慢产生竞争意识，由于已经能够推断自己的力量大小，所以在发觉别人的表现比自己好或者差时，相应地会引起心理的变化。当别人不如自己时，内心暗暗感到骄傲得意。为此，针对他们喜爱嬉戏、喜爱展现的共性特点和共性差异，我选择以跳绳嬉戏为活动主形式，以绳激趣，营造深厚个人竞争和团体竞争氛围。

二、教材分析：

跳绳是学校生非常喜爱的一种体育活动。它是一种以下肢运动为主，结合上肢协调协作的一种身体活动，它可以通过掌握动作的繁简和速度的快慢而很简单地达到调整运动量的目的，适合不同的年龄和性别。由于设备简洁，不需要很大的场地简单开展，是学校体育教材中很好的内容。通过跳绳活动能够促进同学上下肢肌肉、关节、韧带和内脏技能的进展，对于进展弹跳力、灵敏、协调性等具有显著的作用。同时还可以促进少儿智力、身高的增长，增加少儿心肺功能和肠胃功能。

三、设计意图：

跳绳是我国民间传统的体育项目，特殊在同学中广为流传，而且跳绳也是我国学校体育的基本教学任务，尤其是学校一班级的'重点教材，是必需考核的项目，但该项目对于协调性比较差的同学来说，要学会还是比较困难的。然而，一班级跳绳教学往往被大多数老师所忽视，有的只是蜻蜓点水一带而过，更多地是让同学自己学，因此一班级就能跳得很好的同学并不多见。通过本课的学习，让同学初步把握正摇并脚跳短绳的方法和相关学问，进展同学跳动力量及身体协调力量，体验学习的欢乐，让同学在互助、协作、友爱的活动中，渐渐养成良好的体育熬炼习惯，让同学在欢乐的学习氛围中把握体育运动学问，从而更好地落实课程标准的要求，促进同学素养的全面进展。

四、教学目标：

运动参加目标：在老师地引导下，同学能够开心地进行学习，敢于表现自己。

运动技能目标：75%的同学能够初步把握并脚跳短绳的动作方法，并能将动作运用到其他活动中。

身体健康目标：通过双脚连续跳进展同学腿部力气，上下肢的协调协作能够培育同学的协调力量。

心理健康目标：敢于挑战自我，并展现自己，获得胜利的喜悦。社会适应目标：通过集体学习、相互观看与争论，增进友情，发扬团结协作的力量。

五、重难点：

重点：双手正摇并脚跳

难点：上下肢协调协作

六、教学策略与手段：

针对一班级同学的特点和跳绳学习的常见错误，在本课教学中敏捷支配了多样的练习方法，如徒手空绳练习、跳低台阶练习等等，为同学创设轻松愉悦学习的课堂气氛，多留给同学肯定的活动天地，让同学在学中玩、玩中学，使他们乐学、自学、勤学。通过观看跳得较好的同学，让其他同学思索得到启示，促使他们与同伴合作、关心，有效的激发团队精神、合作精神，使各层次同学都得到提高。让同学在参加活动中得到胜利感，给同学一种学会了的开心，胜利了的喜悦，获胜的快乐和骄傲的学习氛围，激发同学学习爱好，调动同学主动参加的乐观性，培育同学良好的行为习惯。

七、常见错误和解决方法：

1、手摇绳错误。

有的小伴侣摇绳时会将手内旋，或摇绳不连贯，或所用力气不匀称而造成摇绳间断。解决方法是一手并抓两绳头，一只手一只手的练习。老师可手把手――握着小伴侣抓绳头的手一块摇，关心同学找到感觉，熟识绳性。用此种方法20％的同学初步能连贯跳起来。但要留意必需散开，以免被绳甩到。

2、脚跳动错误。

初学跳绳的小伴侣应以双脚并跳为佳。练习时请一个跳绳节奏较好的同学在中间摇绳跳，其他同学站在四周徒手仿照跟跳，练习并脚跳节奏。练习时要求同学紧盯跳绳，以找到感觉。还可以以一帮一，即一个会跳的同学带一个不会跳的同学一块跳。用此种方法15%左右的同学能初步连贯跳起来。

3、手、脚协作错误。

手快脚慢，手慢脚快，手、脚协作不够协调，是同学最易犯的错误。针对此错误的解决方法有：

（1）跳空绳。同学左右手各持一绳，双手同时甩，双脚并跳。

（2）集体跳空绳。两个同学在场中间甩长绳，其他同学看绳双脚并跳。此方法比单人跳空绳效果好。十几个同学同时跳起落下，简单让同学把握节奏。

（3）摇绳、跳动的强化训练。让同学自己持绳，甩过头顶落地后停顿一拍，然后双脚轻跳过绳，同时双手将绳后拉。一个能娴熟跳过后，连着跳两个，然后逐个增加。这种方法针对节奏感较差的同学效果较好，但易消失摇绳动作变形的现象。所以教学时应因人而异。

跳绳教材在学校体育课时中所占比重究竟有限，要想让同学百分之百把握跳绳技术，还必需充分利用同学的课余时间，让同学勤练，少数仍把握不好的同学应准时与班主任、家长联络，请他们在课余、在家中进行帮助。

一、开头部分—时间：3分钟

（一）常规内容

组织：师生问好，宣布学习内容形式：四列横队（如图）

要求：精神饱满，体委整队报告出勤人数

（二）队列练习：踏步走，立定；齐步走，立定；组织：老师喊口令，统一指挥

形式：四列横队（如图）要求：队列整齐，口号嘹亮

二、预备部分—时间8分钟

（一）一般性预备—时间：4分钟

内容：听音乐《跳绳》，同学边唱边用手打节拍，引入跳绳的课题。

组织：老师和同学一起唱。要求：节奏整齐。

（二）专项预备—时间：4分钟

内容

1、徒手跟着节奏跳，让同学一边拍手一边跳组织：老师巡察指导

形式：四列体操队形（如图2）要求：跳得要有节奏感

三、基本部分—时间26分钟

（一）单摇并脚跳--18分钟

动作方法：两手握绳的两端，并脚跳过由后向前摇转的绳（加一次垫跳或不加垫跳）连续做数次。

教学重点：双手正摇并脚跳教学难点：上下肢协调协作教学环节：

1、老师讲解示范握绳和把握相宜长度并脚跳的方法--时间：组织：同学观看，并仿照形式：体操队形

要求：同学能够把握基本方法

2、按节奏徒手仿照跳绳动作--时间：组织：老师巡察指导形式：体操队形

要求：根据在专项预备训练中已熟识的节奏

3、单手拿绳跳，（左右手交替练习）--时间：次数：左右手各练习一次组织：老师巡察指导形式：体操队形

要求：绳落地时双脚跳动。

4、两手各握一条对折绳的两端跳—时间：次数：练习一次组织：老师巡察指导形式：体操队形要求：上下肢协调协作

5、并脚跳绳练习时间：次数：练习一次组织：老师巡察指导形式：体操队形要求：上下肢协调协作

6、优秀同学展现—时间：

组织：同学观看并加油鼓舞，老师重点提示形式：体操队形要求：同学仔细观看

7、并脚绳再次练习时间：次数：练习一次组织：老师巡察指导形式：体操队形要求：上下肢协调协作

（二）嬉戏：并脚跳竞赛--时间：8分钟

嬉戏方法：

1、10秒、20秒、30秒单位时间内跳绳比多

2、一次性跳绳（失误为止）比多嬉戏组织：体操队形嬉戏要求：动作协调，速度快

四、结束部分—时间：3分钟

播放歌曲《小白船》组织放松活动，恢复同学生理和心理状态，进行课堂小结，评价，颁奖，渗透德育美育教育。

教学反思：

在体育活动中，同学不喜爱机械重复的动作技术练习，如何增加课堂的趣味性，让同学主动参加到课堂的练习中呢？只有激发和保持同学的参加爱好，才能牢牢地“拴”住同学。在本课教学活动的实施中，我特殊注意了同学学习爱好的培育，在课前我营造一个生动好玩的学习情景，把同学带到特定的活动环境中去，让同学入景动情、明理知味，用情景来激发同学对体育活动的爱好，很浅意把新知容进了嬉戏中，让同学在，“玩中学，学中玩，玩中创”，使同学充分获得向上跳起的学习体验，从而让同学由易到难，由简到繁，循序渐进，很快地把握了立定跳远的动作方法突破重难点。我的多样化的评价大大激发了同学的上进心和乐观进取的精神。使同学尽全力发挥了自己的最高水平，让每个孩子都体验到胜利的乐趣。最终的整理活动不仅消退了疲惫，还让同学有种意犹未尽的感觉，达到同学爱体育，想学好体育的目的。这堂课我还深刻地熟悉到，要做好一位体育老师不但要有满腔的热忱，更要关注每一个孩子，爱护他们的自尊，要用观赏的目光去看待孩子们点点滴滴进步。随时留意在特别群体的行为变化，并能够机动敏捷地转变教学方法，创设良好的活动场景，拉近师生之间的距离，把课堂真正建设成为老师和同学共同的乐园。还要给同学足够的展现自己机会，提倡自主、合作、探究的学习方式，才能有效地促进同学的全面进展。

总之，本节课我将力求充分体现“老师主导，同学主体”思想理念，充分利用“自主学练、合作探究互动评价”等方法，充分调动同学的乐观性和主动性，并准时鼓舞表扬，促进同学身心进展，提高教学效果。

学校一班级体育《跳绳》教学设计篇11

教学内容：北师大版数学一班级上册(34页—35页)，8、9的加减法。

教学目标：

1.通过说一说、画一画等学习活动，使同学进一步理解加减法的意义，能解决简洁的问题，并能正确计算8、9的加减法。

2.培育同学初步的动手实践力量，培育同学的语言表达力量和合作沟通意识。

3.培育同学学习数学的爱好，使同学养成爱动脑思索的习惯。

教学重点：把握8、9的加减法

教具预备：“小画家”卡片，彩笔一支

教学过程：

活动一：说一说

(通过让同学观看34页跳绳图，依据不同分解与组合，列出8的加减法。)

(1)小伴侣，你们喜爱跳绳吗?操场上的这些同学也特殊喜爱跳绳，请小伴侣看(出示跳绳图)你都看到了什么?你都能提出哪些数学问题呢?

认真看图，自己小声说一说。

指名汇报。(举例)

①有2个同学抡绳，6个同学跳绳，一共有几个同学呢?

2+6＝8，6+2＝8

②有4个女同学，4个男同学，一共有几个同学呢?

4+4＝8

③跳绳的同学中有3个人穿裙子，5个人穿裤子，一共有几个同学呢?

3+5＝8，

5+3＝8。

……

同学说老师板书：

6+2＝82+6＝84+4＝8

1+7＝87+1＝83+5＝8

5+3＝80+8＝88+0＝8

(2)师：你能提出减法问题吗?试一试。

先在小组内小声说一说，再指名汇报。例如：

1)操场上有8个同学在跳绳，有4个女同学，有几个男同学?

2)操场上有8个同学，有2个同学在抡绳，有几个同学正在跳?

……

老师依据同学回答，板书减法算式。

活动二：画一画

(通过动手操作实践，初步培育同学的自主探究的意识。)

1.老师知道小伴侣们都喜爱画画。今日，我们就和小象一起当一名小画家。请小伴侣拿出预备好的学具(“小画家”卡)，先看小象怎样涂方格，并帮它把算式填完整；再想还可以有哪几种不同的涂法和算式，请完成在卡片上。

2.小组沟通。(老师巡察，参加沟通，并准时作出评价)

3.小结：

小伴侣们真是又聪慧又能干，不但方格涂得美丽，而且列出了许多不同的加减法算式。小伴侣们，你们情愿再展现一下自己的本事吗?好，现在我们一起来做课本35页的练一练。(看谁做得又对又快)

［设计意图：这一环节是让同学自己先涂方格，再列算式，然后小组再沟通。不仅让同学学会独立思索，还要学