浅析高中物理教学中提高学生学习兴趣的策略获奖科研报告

浅析高中物理教学中提高学生学习兴趣的策略获奖科研报告摘

要：兴趣是人们认识某种事物或从事某种活动的积极的心理倾向。当我们对某一事物充满兴趣时，就能够专心致志的进行该事物的研究，会对我们的实践活动带来极大的推动作用。对于知识的兴趣是我们不断钻研，勇于克服困难的重要因素。在高中物理的学习中，学生只有对物理学科抱有兴趣，才能认真的进行物理知识的学习，从而“学得快、“学的好”。这不仅要求学生要对物理知识的学习端正态度，教师的教学理念与方式方法对学生的影响更加重要，本文就如何在高中物理教学中提高学生的学习兴趣做出论述，希望对相关工作者有所帮助。

关键词：学习兴趣;高中物理;教学方法

随着学生步入到高中的学习阶段，学习强度不断的加强，学习目标也发生了一些本质上的改变。学生对物理知识的学习再也不是简单的为了扩充自己的知识，还有高中阶段即将面对的人生中一个非常重要的阶段：高考。应试教育对我国教育界影响深远，随着高考的不断临近，学生所感受到的学习压力也在不断变重，这一定程度上使学生的学习兴趣受到影响，那么，针对这种情况教师应该使用什么样的教学方法来引导学生，以下列出几点具体方法。

一、加强实验教学，使学生多参与课堂

物理这门学科是一位研究自然科学的“领导”，它通过理论和实践，来向我们揭示自然界中神奇的秘密，并且向我们反映了物质运动的客观规律。马克思曾经说过：“实践出真知”，实验是近代物理这一科学中必要的部分，凡是物理知识的概念、规律以及物理公式都是要通过客观实验来得出结论，因此，科学实验对于物理学发展的重要性是不言而喻的。这就要求教师再进行物理课堂教学时一定要多组织物理实验活动，给学生更多实践的机会。例如，在《平抛运动》一节的学习过程中，教师可以在本节理论内容结束后，立刻组织学生进行有关的实验活动，在实验室或者教室中，将一个物体（例如纸团）以不同初速度抛出，让同学们观察两次平抛运动的不同结果，思考物理现象的规律，教师再对这一现象进行指导讲解。学生们通过实验能够更加直观的观察到物理现象，从而得出正确的结论。可以提高学生在物理课堂中的存在感，使学生感受到物理带来的兴趣，从而更好地学习物理知识。

二、多使用多媒体，便利课堂教学活动

随着现代科技的不断发展，信息技术渗透进了生活中的方方面面，对社会的各个领域都做出杰出的贡献，同样，它也极大地影响了教育教学领域，科技的飞速进步为教育界带来了丰富的资源，多媒体设备也在进行不断地更新换代，很多新型功能也层出不穷。教师应该利用这些资源，来便利课堂教学活动。例如在《万有引力与宇宙航行》这章的学习中，开始涉及到了大量的物理公式，教师占用黑板进行教学的频率也越来越高，很多教师对课堂习题的演练、对知识点的讲解全都体现在黑板上，对于课本上的知识和一些试卷习题的讲解也是体现在纸面上，在课堂教学时一些学生难免会出现跟不上教师口头讲解的进度，导致学生不能有效地进行知识的学习，这时教师使用多媒体设备，例如电子黑板和实时投影等等：使用电子黑板能够对所讲的内容进行存储，避免出现像使用普通黑板时，擦拭笔记后学生出现遗漏的情况;使用实时投影可以将教师讲解的内容以投屏的方式体现在大屏幕上，使学生能够更加方便的看到教师讲解的步骤，优化学生的学习方式，使学生能够减轻对物理学习的压力，从而更有信心的进行对物理知识的学习。

三、组织趣味游戏，提高学生学习兴趣

在以往的教学活动中，教师是主体，学生是客体。在課堂教学中，一些教师的教学方式仍旧古板陈旧，在课堂中单一的按照教材进行讲课，没有进行其他的教学活动。学生长时间处在高压的学习环境下难免会产生疲劳的情况。教师可以通过在课堂中组织趣味游戏的方式来提高学生的学习兴趣。例如在《相互作用》的学习中，教师可以将学生分为几个小组，然后给学生举出一些物理现象，让学生们分辨哪些是重力，哪些是弹力，哪些是摩擦力。然后进行举手抢答的环节，答对的同学所在小组加一分。通过这样的教学方式，可以激发学生的好胜心和集体荣誉感，激发学生的学习兴趣，使学生能够更专注地进行物理知识的学习。

四、线上交流互动，提高学生自主能力

在互联网不断发达的今天，通过网络可以进行非常便捷的交流活动。教师可以利用丰富的网络资源学生进行线上的实时交流。比如qq、微信、校园网等等方式，在线上开展群聊天与群语音的活动。在课下学生有不懂的物理知识时可以通过这些方式与教师进行沟通，教师帮助学生进行疑难解答，及时解决学生的疑问，学生感受到网络技术带来便利的同时，可以对物理知识的学习增加信心，帮助教师更好的开展物理教学工作。

结语：

学习物理知识的过程不是一蹴而就的，学生对于物理知识的兴趣支持着他们不断向前