中班数学《有趣的几何图形》说课稿

中班数学《有趣的几何图形》说课稿01一、说教材二、说教法参考内容圆形与三角形的对应关系。三、说学法目录03050204一、说教材一、说教材教材是幼儿数学教育的依托，本次活动教材《有趣的几何图形》是参照小班幼儿的年龄特点及认知发展水平设计的。小班的幼儿虽然具备了初步的推理能力，但是还缺乏对应关系，因此本次活动通过从引导幼儿认识圆形、三角形到圆形与三角形的对应关系。一、说教材活动目的：根据小班幼儿的年龄特点及认知发展水平，我制定了以下三个方面的目标：1、通过观察、操作与比较，按物体的形状分类。1、通过观察、操作与比较，按物体的形状分类。2、认识几何图形圆形、三角形，并能用语言描述图形的特征。3、乐意参与活动，体验成功的快乐。按物体的形状分类和认识几何图形圆形、三角形。圆形与三角形的对应关系。二、说教法二、说教法新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中，教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动的、开放的、研究的理念，让幼儿真正成为学习的主体。因此，本次活动采用了观察法、游戏法、操作法等。三、说学法三、说学法以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，更让幼儿体会到了成功的喜悦。本次活动采用了以下学法：观察法、游戏法、操作法等。三、说学法四、活动准备：1、与教学内容相关的PPT课件（小动物推圆形车和三角形车）。2、与教学准备相关的生活用品图片：如：圆形纽扣、三角形饼干等。圆形和三角形图片人手一份。学三、说学法具：圆形和三角形人手一份。数字卡1-4。红色圆形和蓝色三角形纸片人手一份。教师示范圆形和三角形纸片各一张。数字卡1-4。红色圆形和蓝色三角形纸片各一张。幼儿操作材料人手一份。三、说学法五、活动过程：（一）导入：组织教学（以开火车的形式入场）今天老师要带小朋友去数学王国玩一玩，大家准备好了吗？在路上我们会经过许多形状王国，大家想不想去？那我们一起出发吧！呜……火车来啦！请小三、说学法朋友们轻轻的走进去。（教师将幼儿安排在座位上）现在小朋友们来到了圆形王国和三角形王国，请小朋友仔细看一看，想一想，大家在哪里见到过这些图形宝宝？并从学具中找出这些图形宝宝。（幼儿自由找寻）教师小结：圆形王国的图形宝宝圆圆三、说学法的，就像车轮一样可以滚动；三角形王国的图形宝宝有三条边三个角。这些图形宝宝真有趣！在我们的生活中也有很多这样的图形宝宝，它们分别可以用来做什么呢？老师带来了一些物品图片请小朋友们来认一认。（教师出示图片）三、说学法如：皮球是圆形的，纽扣是圆形的；红领巾是三角形的，三明治是三角形的等。（教师出示两个哭的圆形宝宝和三角形宝宝）咦！大家看图形宝宝怎么哭了？它们为什么哭呢？原来它们找不到自己的朋友了，请小朋友们帮忙找一找它们的同类好吗？（幼儿自由找寻）三、说学法教师小结：圆形宝宝喜欢和圆形宝宝做好朋友；三角形宝宝喜欢和三角形宝宝做好朋友。三、说学法（二）引导幼儿学习按物体的形状分类。今天老师给小朋友们带来了许多好玩的玩具车，请小朋友们玩一玩。（教师出示玩具车）教师引导幼儿发现车子的轮子是圆形的特征并认识圆形。教师小结：刚才小朋友们玩的车子都是有两个圆形的轮子，三、说学法所以它们都是圆形王国里的车子。（教师出示玩具车）教师引导幼儿发现车子的形状是三角形并认识三角形。教师小结：刚才小朋友们玩的车子都是有两个尖尖的角，所以它们都是三角形王国的车子。（教师出示玩具车）教师引导幼儿发现车子的形状既有三、说学法圆形又有三角形并认识多边形。教师小结：这是一辆多边形王国的车子，它有圆圆的轮子也有尖尖的角。多边形是由两个或两个以上的直线形或曲线形组成的图形。红绿灯是红色的圆形灯亮了车子就可以通过；而红灯是三角形的灯亮了车子就要停止不三、说学法能通过。（教师出示玩具车）请小朋友们按车子的形状给车子分类。（幼儿自由操作）教师小结：我们一起来看看这些车子分到了哪里？为什么这样分？分得对不对？圆形王国的车子有轮子圆圆的特征；三角形王国的车子有角尖尖的特征；多边形王国三、说学法的车子有圆圆的车灯和尖尖的车灯。我们小朋友在分的时候也要注意观察仔细哦！不能分错了！参考内容一、说教材一、说教材《有趣的影子》是大班主题七《我自己》中的一个子题，它以“有趣的影子”为线索，通过观察、实验、比较，发现物体的影子在不同时间和不同地点会发生变化这一有趣的现象，同时影子也是幼儿生活中常见的自然现象。幼儿在日常生活中免不了和一、说教材同伴议论纷纷：“怎么我的影子有时候长长的，有时候短短的？”“为什么我的影子会变来变去？”……《纲要》指出：幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望，尽量创造条件让幼儿参加探究活动，科学教育应密切幼儿一、说教材的生活进行。所以本次活动意在营造生动、活泼的学习氛围，将学习内容蕴含在“玩”的过程中，培养幼儿学科学、爱科学的积极态度，发展幼儿的观察力、思维力、口语表达能力和创新能力。二、说目标二、说目标1、知识目标：引导幼儿通过观察、实验、比较发现物体在不同时间和不同地点的影子是变化的。2、能力目标：在实验和观察的基础上，能记录各种变化。3、情感目标：激发幼儿探索影子现象的兴趣和欲望。三、说重点难点重点：通过实验和观察发现影子是随着光源的变化而变化的。难点：能根据观察、实验的结果大胆表述自己的发现。四、说教法与学法四、说教法与学法本次活动以“实验法、观察法、比较法、讨论法”为主要教学方法。通过幼儿最感兴趣的“玩”的形式来进行，充分激发幼儿的学习兴趣及探索欲望。活动中教师的作用体现在：为幼儿提供充分的学习材料，引导幼儿注意观察并发现问题，四、说教法与学法不断尝试解决问题，帮助幼儿获得有益的学习经验。同时把机会留给孩子，让他们自由发挥自己的想象力、创造力，畅所欲言发现的结果。五、说活动准备五、说活动准备1、投影仪、屏幕、手电筒、粉笔、小木块（与幼儿人数相等）、记录表（每组一份）。2、硬纸板（与幼儿人数相等）、胶水、记号笔。3、大积木（与幼儿人数相等）、双面胶。3、大积木（与幼儿人数相等）、双面胶。4、水彩纸数张，教师示范画一张。其中一张画有半个圆，让幼儿填充另一半圆；另外几张画有半圆形、梯形、长方形，让幼儿填充完整。3、大积木（与幼儿人数相等）、双面胶。5、场地布置：圆形场地（里面画有半个圆）若干个（与幼儿人数相等），大半个圆一个。其中大半个圆中心有一个圆形标志（可用红色即时贴做）。活动前布置场地，在每个圆形场地内贴上大半个圆，在大半个圆中心贴上一个圆形标志。圆形标志可做观察点。6、电脑课件《有趣的影子》。7、场地布置图示意图附后。六、说活动过程（一）设置悬念，激发兴趣。（一）设置悬念，激发兴趣。T：小朋友们喜欢猜谜语吗？今天老师给小朋友们带来了一个谜语：大家走它也走，大家站它也站，有时在前，有时在后，有时在左，有时在右。是什么呢？（引出谜底“影子”）T：那大家在哪里见到过它的？它是什么样的呢？（引出“不同的影子”）（一）设置悬念，激发兴趣。T：对了！阳光下物体的影子是不一样的。今天我们就要去外面找找看不同的影子。（将幼儿带到阳光下）引导幼儿观察阳光下树的影子及大型玩具的影子。（提醒幼儿不能踩到别人的影子）回到教室集中讨论：“大家找到的影子是什么样的？”（一）设置悬念，激发兴趣。（激发幼儿的回忆）T：刚才小朋友们在阳光下都找到了许多不同的影子，现在请小朋友们用粉笔把大家自己找到的影子画下来。（幼儿作画教师巡回指导）引导幼儿讲述自己的作品。（不同的影子有什么不同之处）T：刚才小朋友们画了许多不同的影子，（一）设置悬念，激发兴趣。那大家有没有发现这些影子有什么相同之处呢？（引出“随着光源的变化而变化”）T：现在请小朋友们到阳光下去找一找这些变化的影子。（引导幼儿寻找阳光下不断变化的影子）回到教室集中讨论：“大家找到的影子是怎样的？”（激发幼儿的回忆）（一）设置悬念，激发兴趣。T：刚才小朋友们在阳光下都找到了许多不同的影子，现在请小朋友们用粉笔把大家自己找到的影子画下来。