新教科版四年级上册科学教学计划

新教科版四年级上册科学教学计划

01一、教材分析三、教学目标五、教学措施二、班级情况分析四、教学重点与难点参考内容目录0305020406一、教材分析一、教材分析本册教材有四个单元构成，有23课，其中《溶解》单元，是本册的重点单元。其他单元分别是：第一单元《天气》、第二单元《我们的身体》、第三单元《声音》、第四单元《植物的生长》。二、班级情况分析二、班级情况分析本班学生共人，男生人，女生人。通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。但是，有些学生的能力发展不平衡，需要教师根据实际情况进行因材施教。三、教学目标三、教学目标1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。三、教学目标2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。三、教学目标3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。三、教学目标4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。三、教学目标5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。四、教学重点与难点四、教学重点与难点1、重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。2、通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。更重要的是使学生参与自己动手动脑进行实践的过程中，体验成功带来的快乐。四、教学重点与难点3、培养学生对大自然的热爱，有效地使学生体会到与大自然的依存关系，提高学生敏锐的观察力、观察能力、综合分析问题和解决问题的能力以及实践操作能力。五、教学措施五、教学措施1、组织学生搜集信息、资料图片等延伸性材料让学生为课堂学习提供铺垫；课堂上体现自主、合作、探究的教学方式让学生在轻松愉快的气氛中掌握科学知识和科学技能；课堂评价多元化。五、教学措施2、学生的情感态度和学习策略运用是否得当。本学期将改革把课堂过程的评价作为评价的全部。通过一节课的整体情况进行评价。从课堂中发现问题学生和教师的习惯和能力进行评价。五、教学措施3、重视教学情景的创设，真正确立学生的主体地位作用。增强趣味性、实用性、活动性、自主性、探究性。让学生在情景中获得体验、产生兴趣、激发思维和萌发求知欲。五、教学措施4、重视过程评价机制运用。结合实际情况进行过程评价。让学生通过写日志、制作概念图等了解学生的学习状况和能力发展情况。评价的形式有学生自评、互评、教师评等。五、教学措施5、有计划培养学生的学习兴趣和多方面的爱好。（一）上课时要注重训练学生的集中注意力；（二）利用多种感官感知来培养学生的学习兴趣；（三）利用多媒体教学来开阔视野；（四）利用小组合作学习来激发兴趣；（五）利用游戏活动来激发兴趣五、教学措施；（六）利用奖励机制来激发兴趣；（七）建立和谐的师生关系来激发兴趣；（八）利用学科整合来激发兴趣；（九）利用课外活动来培养兴趣；（十）利用教师的榜样作用来激发兴趣；（十一）利用教师的爱来激发兴趣；（十二）五、教学措施利用赏识教育来激发兴趣；（十三）利用竞争机制来激发兴趣；（十四）利用评价机制来激发兴趣；（十五）利用班级的评星活动来激发兴趣；（十六）利用班级的评星活动来激发兴趣；（十七）利用教师的期望效应来激发兴趣；（十八）五、教学措施利用教师的鼓励作用来激发兴趣；（十九）利用教师的信任作用来激发兴趣；（二十）利用教师的人格魅力来激发兴趣；（二十一）利用教师的管理能力来激发兴趣；（二十二）利用教师的威信来激发兴趣；（二十三）利用教师的爱心来激发兴趣；（二十四）五、教学措施利用教师的公平对待来激发兴趣；（二十五）利用教师的幽默风趣来激发兴趣；（二十六）利用教师的宽容大度来激发兴趣；（二十七）利用教师的关心和照顾来激发兴趣；（二十八）利用教师的尊重和平等对待来激发兴趣；（二十九）利用教师的创新手段来激发兴趣；（三十）利用教师的人格魅力来激发兴趣。参考内容内容摘要一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。内容摘要二、教学目标：1、通过对周围生物的观察，使学生认识植物、动物的基本类型。2、学会以比较的方法观察物体，提高对事物的观察力。2、学会以比较的方法观察物体，提高对事物的观察力。3、通过探究“光和热”、“运动和力”等单元，学习分类，比较，简单推理，预测等基础的科学方法用于探究过程。2、学会以比较的方法观察物体，提高对事物的观察力。4、了解科学、技术、社会的关系，科学技术史的一些重要事件和人物，进行珍惜生命的教育。5、了解社会的进步对科学技术的发展促进作用。6、了解人类与自然和谐相处的意义。7、培养学生的环保意识和垃圾分类习惯。8、教育学生从小就爱科学学科学，提高科学素养。8、教育学生从小就爱科学学科学，提高科学素养。三、教学重难点：（一）重点：1、要求学生观察周围常见植物和动物，用比较的方法观察他们的相同与不同之处。并且记录下来。如：各种动物的羽毛、哺乳动物的特征等。8、教育学生从小就爱科学学科学，提高科学素养。2、通过探究“光和热”、“运动和力”等单元，学习分类，比较，简单推理，预测等基础的科学方法用于探究过程。8、教育学生从小就爱科学学科学，提高科学素养。3、了解科学、技术、社会的关系，科学技术史的一些重要事件和人物，进行珍惜生命的教育。4、了解社会的进步对科学技术的发展促进作用。4、了解社会的进步对科学技术的发展促进作用。5、了解人类与自然和谐相处的意义。并且懂得热爱大自然，珍惜自然资源。教育学生从小就爱科学学科学，提高科学素养。培养学生的环保意识和垃圾分类习惯。4、了解社会的进步对科学技术的发展促进作用。6、在教学过程中渗透感恩教育。教育学生感恩大自然，感恩身边的人和事。7、做好小制作及搜集资料活动，鼓励学生开展自然观察日记活动以及认识自然界中感兴趣的内容并进行记录。培养学生对自然界的好奇心和探究欲望。1、培养学生初步的科学探究方法和科学探究的习惯。1、培养学生初步的科学探究方法和科学探究的习惯。2、提高学生观察、记录和分析图表的能力。学习用比较的方法认识事物。3、学习利用废旧物品进行科学制作的方法，初步学习运用一些简单的工具进行制作小实验的方法。进而发现和掌握学具的正确使用方法和使用范围及注1、培养学生初步的科学探究方法和科学探究的习惯。意事项。能够做到在使用学具时认真仔细不损坏学具。做惜物的表率作用。1、培养学生初步的科学探究方法和科学探究的习惯。4、通过一些自然现象了解事物的一些特征以及一些自然规律。并且能够进行简单的解释、说明。并能够在生活中得以应用。进而掌握一些学习方法能够做到会观察、会调查、会讨论、会合作等自主探究的方法并逐步独立自主地进行简单的探究活动。1、培养学生初步的科学探究方法和科学探究的习惯。懂得科学技术与社会的密切关系，热爱大自然，珍惜资源，促进人与自然和谐相处，保护我们生存的环境。1、培养学生初步的科学探究方法和科学探究的习惯。5、使学生树立热爱家乡、保护大自然的意识，培养社会责任感以及良好的意志、品格和活泼、向上、开拓创新的精神。1、培养学生初步的科学探究方法和科学探究的习惯。四、教改措施：1、悉心研读教材，把握教材的编写意图以及相应的教学目标要求及重难点。在备课时结合自身的实际经验以及学生的实际情况设计好每一节课并进行不断的反思与总结争取找到更好的教学方法提高自身1、培养学生初步的科学探究方法和科学探究的习惯。的教学水平不断努力成长为一名优秀的教师。同时结合教研员组织的“集体备课”活动以及与同年级老师的相互听评课中共同提高自身的教育教学水平以及课堂驾驭能力。1、培养学生初步的科学探究方法和科学探究的习惯。2、结合自己在平时教学中的实际观察针对教材中相关的一些具有科学性、趣味性的地方进行大胆的课程整合开创更好的教学情境充分运用好学校为我们提供的优良教学设施更好的激发学生的学习兴趣并以此为契机写出一些符合教学内容要求的教学论文1、培养学生初步的科学探究方法和科学探究的习惯。参加上级组织的优秀论文评选活动提高自身的科研水平及能力更好的促进自身发展并努力向一名优秀的人民教师迈进。同时结合学校提出的“构建和谐师生关系”活动以及参加相应的课题研究更好的促进构建良好师生关系的研究并在教学中不断尝试进1、培养学生初步的科学探究方法和科学探究的习惯。而能够找到更好的方法促进这一目标的实现同时结合校级小课题研究不断深入将一些所思所想进行反思整理形成一些案例以及论文让更多的学生能够在我的引导下共同进步共同成长并能够在成长中促进师生关系更加和谐使我们的学校真正成为一个和谐1、培养学生初步的科学探究方法和科学探究的习惯。校园让每一位学生都感受到成功的喜悦让每一位老师都享受到职业的幸福让每一个生命都绽放光彩让每一个家庭都幸福快乐！1、培养学生初步的科学探究方法和科学探究的习惯。3、尽管我们的教科书已经为我们的教学提供了大量的丰富的内容但是我们还应该充分的挖掘利用各种可用的资源提高我们自身的素质促进教学水平的提高并为达到一个更高的目标而努力奋斗。在今后的工作中我将更加努力的投身于新的课程改革中去努1、培养学生初步的科学探究方法和科学探究的习惯。力提高自己的教育教学水平为培养祖国的花朵贡献自己的力量！一、科学概念一、科学概念1、自然界中的物体可以分为两类：一类是生物，一类是非生物。生物是指有生命的物体，包括动物、植物和微生物；非生物是指没有生命的物体，包括石头、泥土、房屋等。一、科学概念2、动物和植物都是生物，它们具有生命，能够生长、繁殖和运动。而房屋、汽车等则是非生物，它们没有生命，不会生长、繁殖和运动。一、科学概念3、生物和非生物之间有很多区别，例如：生物可以感知外界环境，能够运动，能够繁殖后代，能够生长和变化；而非生物则不能。一、科学概念4、自然界中的物体可以分为实体和非实体。实体是指我们可以直接看到的物体，如动物、植物、石头等；非实体则是指我们无法直接看到的物体，如空气、电、磁场等。一、科学概念5、地球是一个由各种物体组成的大家庭，这些物体可以分为自然物体和人造物体。自然物体包括地球上的山脉、河流、湖泊、森林等；人造物体则是指人类制造的各种物品，如房屋、汽车、机器等。二、科学方法二、科学方法1、观察法：观察是学习科学的基本方法之一。我们可以观察周围的事物，发现问题，提出问题，并尝试找到答案。二、科学方法2、分类法：分类是科学研究中常用的一种方法。通过对事物进行分类，我们可以更好地理解事物的本质和特征。二、科学方法3、测量法：测量是获取定量数据的重要方法。在科学研究中，我们需要通过测量来获取准确的数据，以便进行分析和推断。二、科学方法4、实验法：实验是一种重要的科学研究方法。通过实验，我们可以模拟自然环境，控制实验条件，探索因果关系，加深对科学规律的理解。二、科学方法5、推理法：推理是科学研究中常用的一种方法。