小学校本课程-地方与学校课程之海洋教育教学设计学情分析教材分析课后反思

《蓝色国土》教学设计一，教学目标：1．了解蓝色国土的构成，树立整体国土观。2树立珍视保护蓝色国土的观念。3.激发学生过的爱国热情，促使其将爱国之志变成报国之行。二，教学重难点：1.引导学生树立整体国土观念。2.知晓祖国蓝色国土的构成，了解我国所管辖海域范围及重要作用。三，活动准备：教师准备：多媒体课件学生准备：搜集四大海域资料一、四，教学内容（一）问题导入：师：孩子们喜欢旅游吗？去过哪里？生：北京，三亚等，很大，很美丽师：我们的祖国地大物博、幅员辽阔，那你知道我们的祖国的面积有多大吗？（提问请你说）生：960多万平方千米师：都同意他的意见吗？生：同意师：其实呀，刚才这位同学所说的只是我们的陆地面积，我们的祖国的面积除了领土之外，还包括（知识链接课件）。而这片领海就是我们的蓝色国土（课件）。这节课就让我们一起走进祖国的蓝色国土，感受它的魅力。（出示板书）（二）探索求知过程：师：海洋无边无迹，怎么界定那片区域属于我们中国的呢？生：不知道。师：我来告诉大家，出示课件，划分内海，临海，毗邻区，经济区，大陆架区域。那我国的蓝色国土到底有多大呢？（课件）师介绍：我国除了960多万平方千米的陆地面积之外，还有300多万平方千米的海域主张。我们可以把它分为四大板块，即：渤海、黄海、东海、南海。（板书：四大海域）（三）寻宝之旅师：那在这广袤的蓝色海域中又有什么宝贝呢？同学们想不想去看一看？接下来，就来开启我们的寻宝之旅吧，有请我们的小主持人。生（主持）：课前老师让我们搜集了有关资料，下面就到了我们归航点贝的时间了，哪个小组先来汇报一下呢？你们组先来吧南海组：1、大家好，欢迎大家来到美丽富饶的南海，南海市位于中国最南端的边缘海，由中沙群岛、东沙群岛、西沙群岛和南沙群岛构成。2、这里的生物资源非常丰富，仅鱼类有1500多种，鸟类有60多种，200多种高等植物3、这里还是一个巨大的蓝色宝库，海底蕴藏着丰富的石油、天然气资源，其中南沙群岛的曾母暗沙石油储量丰富，有第二波斯湾的美称。南海现在不再是封闭的小岛，发展迅速，让我们一起来看一下吧。黄海组：1、大家好，欢迎大家来到物产丰富的黄海，黄海是太平洋西部的一个边缘海，位于中国大陆与朝鲜半岛之间。2、这里的物产相当丰富，这里的鱼类有300多种，有带鱼、鲅鱼、黄姑鱼、鲳鱼、还有我们在肯德基吃过的深海鳕鱼呢。怎么样，是不是已经垂涎欲滴了呢？除了这些，还发现了石油、砂矿、金钢矿。3、大家听说过中日甲午战争吧，这场战争就发生在我们黄海，在这场战役中，还涌现出了邓世昌、丁汝昌等民族英雄呢。总结：所以说，我们的黄海不仅有丰富的生物资源、矿产资源，还有很多历史故事呢。东海组：1.先问大家一个问题，你们知道孙悟空的定海神针是在哪里得到的吗？对，就是我们东海。我们东海也是中国的三大边缘海之一2、我们这里还蕴藏着极为丰富的石油资源。这是还天然的渔场，大小黄鱼、带鱼、墨鱼是我们这的特产，请看大屏幕。3、中国一半以上的岛屿都分布在东海，主要有台湾岛、舟山群岛、澎湖群岛、钓鱼岛等渤海组：1、欢迎大家来到美丽富饶，物产丰富的渤海，渤海是中国的内海。三面环陆，在辽宁、河北、、天津三省一市之间。这里水质肥沃、渔产丰富，是天然的渔场，被称为“聚宝盆”，另外，这里有十分丰富的石油、天然气资源，是中国的“第二大庆”，同时，这里还是液体盐场，海盐众多。2.除此之外，这里的自然风景优美，名胜古迹众多，是旅游的好去处，3.我们北方港口众多、对外贸易频繁，离我们较近的青岛港就是其中一所，值得我们骄傲的是全国劳模许振超就来自我们青岛港。在渤海、黄海的交界处还发生过许多美丽的传说呢，“八仙过海，各显神通”就出自于此。（主持）总结;我们南海是集生物资源、石油、天然气、煤炭于一体的蓝色宝库，这里还是有名的旅游胜地呢，欢迎大家来旅游。生：同学们的汇报相当精彩，让我们为自己鼓一次掌吧，下面把时间交给我们的老师吧。师总结:听了同学们的汇报，老师也涨了不少知识呢，（四）爱护海洋这样美丽的海洋，这样物产丰富的地区近些年出现了令人心痛的现象。（出示海洋污染的四幅图），我们青岛也是著名海滨城市，你走在美丽的沙滩上看到这样的一面你会怎样想？生：伤心，难过，不开心师：那作为我们小学生我们应该怎么做呢？小组讨论两分钟生：1随手捡起垃圾,2在海边立指示牌。3，给有关部门反映污染情况，请求治理等师：相信在大家的觉悟下，我们的海洋会变得更加清澈，海洋生物会无忧无虑的生活。（五）爱我中华师：看似风平浪静的表面，实则暗流涌动，近年来，关于岛屿争端的事件不断上演，你像之前和日本的钓鱼岛事件，师:其实，不仅我们的钓鱼岛，还有我们的黄岩岛、西沙群岛都面临着岛屿争端的问题，那为什么这些国家要把部分岛屿占为己有？生：钓鱼岛海洋资源丰富，并且石油储量相当可观。师：从历史上我们的钓鱼岛就属于我们中国，看资料（出示链接）在历史和现实面前，我们要坚定自己的立场，祖国的领土寸土必争、寸土不让，我们要坚决捍卫祖国主权独立和领土完整，一点也不能少。（板书：珍视国土）师：为此中国也制定了相应的政策来保护我们的岛屿。并且咱们中国综合实力逐步强大，国防实力也不容小觑，一起来感受一下吧。（播放海军强国）师：看了激情澎湃的视频，此刻你想说些什么？生：1，很激动。2，很自豪有这么强大的国防。3，我骄傲，我想当兵为祖国争光。师：同学们说的真是太好了，听了同学们的回答，老师想到了这样几句话：梁启超的《中国少年说》，与生齐读，达到感情升华。师：只有你们强大了，我们祖国的明天才会更加强大。五，我的收获同学们，听了这节课你有什么收获呢？（学生谈，教师总结）六，作业布置：为了更好地了解和保护我们的蓝色国土，老师给大家布置一个作业：针对家乡青岛的“海洋污染”问题，小组合作展开调查，并写一份调查报告。我们下节课再接着探讨，好吗？这节课就上到这，下课。学情分析《蓝色的家园——海洋教育篇》这套新教材，老师和学生都比较陌生。教师需要用心钻研这套教材，学生的知识面将进一步扩大。同时，师生在海洋这个学习领域会有更深、更系统的认识。这是一门需要师生共同挑战的学科。在学习的过程中，激发学生爱海洋的情感，理解“保护海洋，人人有责”的深刻内涵。让学生从自我做起，爱护海洋，在生活中能养成环保的'习惯，具备环保的意识。教材分析四年级教科书编排了《海滨休闲游》、《跟我学游泳》、《沿海风景线》、《我看海岸工程》、《海水制盐》、《蓝色国土》、《海上“钢铁长城”》、《维护海洋权益》等八课内容，另附学生评价《情系海岸民族英雄郑成功》、《海边足迹》。随着《蓝色的家园——海洋教育篇》课程的开展，要树立师生正确的海洋观，促进人文素质的全面提升；密切联系现实世界，构筑具有生活意义的课程内容；倡导探究式学习方式，增强学生的创新精神和实践能力。评测练习我们要保护蓝色国土，被称为“蓝色国土”的资源是（）A、广袤的蓝天 B、海洋资源C、矿产资源 D、蓝宝石2，为保护蓝色国土我们小学生应该做什么？《蓝色国土》教学反思本课教学活动坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，以学生的发展为基本目标，在自主、合作、探究的基础上，以问题引路，着重采用谈话法、讲授法、练习法、展示法等，重点突出一个“活”字。学生能够主动积极参与到教学中来，而且学得较为轻松，课堂教学效果很好。通过设计主题活动，学生亲身体验，创建开放性地理课堂，使地理教学能够引导学生关注现实生活，并能帮助学生提高解决一些实际问题的能力。我对教材进行重组和创新，加上了环境这一部分，针对近些年海洋污染严重来激发孩子对海洋的保护欲望。但是本节课也发现了许多不足，比如，给学生交流的问题的机会不够多，关于黄岩岛讲的不够仔细，部分学生不明白。总之，本堂课通过师导生演，让学生很好地融入到了课堂当中。积极参与，自主探究，在轻松愉快中完成了教学。课标分析为了满足学生发展需要，随着海洋教育课程开发的深入，围绕《海洋教育》的课程标准这一核心理念，从三个维度展开研究，突出了十几项海洋教育专题活动。

（1）让读本成为海洋课程的阅读主流。

结合《海洋教育》的学段目标，分别开发适合学生年龄特征和认知规律的海洋知识读本。联系学生生活比较密切的青岛海域，丰富的海洋资源是宝贵的财富，校本教材的开发让学生倍感亲切，阡里虾，西施舌的美丽传说，海洋季，拉网节的文化活动，泊里港，军事港的发展前景，无一不让孩子们自豪。利用每周四下午的时间开设海洋教育校本课程课，采用阅读，制作等活动帮助学生了解海洋知识，了解我国的海洋疆域，了解海洋捕捞的对象，生产工具，作业方式等，了解胶南以渔业为生的现状，树立了以海洋为生的生存能力意识。

（2）让视频成为海洋资料的开发模式。

以教材为依托，又不拘泥于教材。学校结合时事新闻报道开发了一些有海洋教育意义的视频资料，对《海洋教育》教材进行补充。比如，2012年4月，“大洋一号”第四次远航，而《海洋教育》教材上还是三次远航，我们就把“大洋一号”第四次远航的新闻资料进行了整理，让学生集中观看，这样学生及时了解海洋时事。学校利用主题班会时间每学期举办两次集体观看活动，