2023年秋期教学工作总结

2023年秋期教学工作总结秋期教学工作总结1

本学期，学校教研工作坚持以教学质量为核心，以课题探讨为方向，以校本探讨为载体，关注过程、关注特性、关注特长，注意学生实践实力和创新精神的培育，深化探究“高效课堂”教学模式，给学生创建大胆尝试与熬炼的机会，让孩子们自信、从容、有尊严地成长。现将主要工作总结如下。

一、主要措施

（一）创设教研平台，加强队伍建设

1．老师培训多措并举。（1）组织开展专题培训。10月30—31日，我校实行新教材二次培训;11月26日，我校实行语文教学专题讲座，实现学校与老师双赢的目的;12月26日，我校实行青年老师教学案例分析现场赛。（2）主动参与各级各类教学研讨活动，通过说课、听课、评课等活动，全方位提高老师的教化教学实力。9月，组织老师参与省骨干老师培训活动；10月，组织老师参与福建省其次届基础教化课程教学研讨活动；11月，组织老师参与华东六省一市数学教学研讨会；12月，组织课题组成员到厦门参与重点课题《基于汉字科学的小学语文识字、阅读教学的新模式探讨》教学研讨会；1月，组织老师参与省微课培训活动。

2。抓实抓细集体备课。学校在老师个人仔细备课的基础上加强集体备课，做到各备课组有授课安排、活动安排，期中、期末有复习安排。各备课组每周开展一次有效的集体备课活动，学习课标，探讨教材，探讨教法，反思教学，做到人员、时间、内容“三保证”。8月28日，我校召开各学科教研组长、备课组长会议，商讨、制定教学安排，并提出了各学科备课专题。

3。夯实校本教研工作。学校接着坚持“每周一研”教研制度（年段或校级教研），每位执教校级公开课的老师要做好说课和反思打算工作，中心发言人和其他评课老师也要做好评课工作，达到资源共享、合作共进的目的。9月11日，我校实行“观摩名师课堂”教学研讨活动，组织不同学科老师观看名师教学实录，学习先进教学阅历。9月24日，我校实行一年级“行为习惯”专题德育研讨会。10月10日，到雷峰中心小学开展语文走教活动。10月13日，我校实行美术教学研讨会。11月12日，我校实行“幻想课程”教学观摩研讨活动。12月18日，我校实行《品德与社会》教学研讨活动。12月25日，我校实行一年语文教学研讨活动。1月5日，我校实行复习教学研讨会。每次活动都有主题、有总结、有反思，主动引导老师在提高集体备课的实效性、课堂教学有效性方面做有益的探究，使老师的教科研实力得到深度提升，从而提高教研的实效性。

4。发挥名师引领作用。学校充分发挥“名师工作室”和“骨干老师”的作用，挖掘老师的内在潜能，建立老师培育长效机制。9月30日，我校“叶枚举”名师工作室实行“略读课文有效教学”专题研讨活动。10月31日，我校“叶枚举”名师工作室开展课题研讨活动。11月13—14日，县小学名师课堂展示活动在我校实行。12月3日，我校“叶枚举”名师工作室实行教学观摩研讨活动。

（二）抓实课题探讨，丰富课题成果

教化科研是学校发展的助推器，要依托校本教研开展课题探讨，并与课程改革、与老师的专业化成长相结合，基于课堂，带着小课题、小困惑开展教研。

本学期，我校接着以省“十二五”规划课题《小学生特性化文本解读的实践探讨》、《信息化环境下学生合作学习的策略探讨》和市基础教化课程教学探讨课题《基于汉字学的300个常用字教学的实践探讨》以及县“十二五”（其次批）课题《“多媒体”环境下的小学语文有效教学的实践探讨》、《幼小连接良好习惯培育的策略探讨》为抓手，以校本教研为主渠道，做好课题的持续探讨。并依据制订的试验安排切实有效地绽开探讨工作，刚好积累资料归档，不断总结阅历，撰写高质量的课题探讨论文。

10月11日，在德化县教化科学“十二五”规划（其次批）立项课题及20xx年度立项小课题中期检查中，我校的《“多媒体”环境下的小学语文有效教学的实践探讨》被确定为重点课题，3项小课题也顺当通过中期检查。11月6日，我校实行县级课题《“班班通”环境下的小学语文有效教学的.实践探讨》课题研讨会。12月5日，我校实行德化县“欢乐导航牵手阅读”幼小连接课题研讨会。12月10日，我校实行市级课题《基于汉字学的300个常用字教学的实践探讨》开题会。1月5日，我校省级课题《小学生特性化文本解读的实践探讨》通过福建省教化科学规划办验收，顺当结题。

二、主要成效

（一）老师方面

1．20xx年9月，在泉州市中小学体育学科优秀微课例（视频）评比活动中，我校潘碧松老师荣获一等奖。

2．20xx年9月，在泉州市中小学体育教学论文、教学案例评比活动中，我校曾昭坚老师荣获三等奖。

3．20xx年9月，我校叶枚举老师的论文《语文教学要正确把握文本价值》发表在《新老师》上。

4．20xx年9月，在省教化厅举办的“身边的好老师”主题征文（图）活动中，我校张玉芬老师荣获三等奖。

5。20xx年9月，在首届“德化县孔子文化教化奖”评比活动中，我校叶枚举、张玉芬老师荣获“德化县孔子文化教化奖”。

6．20xx年10月，在县“幻想课程”竞赛中，我校叶枚举老师荣获二等奖。

7。20xx年12月，在县中小学幼儿园校（园）长高级研修班研修心得评比活动中，我校赖育红校长的研修心得荣获二等奖。

8。20xx年12月，在县小学综合试卷命题竞赛活动中，我校苏美南、赖秀模、叶秋珍、连全任等分别荣获二、三等奖。

（二）学生方面

1。20xx年10月，在泉州市第一届小学生汉字听写大赛德化县赛区竞赛活动中，我校荣获团体二等奖，陈燕婷、周婉婷荣获二等奖，徐凯琪、林鸿雁荣获二等奖。

2。20xx年11月，在县中小学生游泳竞赛中，我校荣获小学高年级组团体总分第三名。

3．20xx年11月，在县中小学生田径运动会中，我校荣获团体操第一名暨城区小学组团体总分第四名。

4．20xx年12月，在首届福建省青少年科学素养网络竞赛活动中，张敏慧同学绘画的“太阳能极速智能交通”和刘婉婷绘画的“热能加油站”分获科普绘画竞赛小学组一、二等奖。

5。20xx年1月，在县“学生文化创意作品”评比活动中，我校练川同学的陶瓷《童趣》和黄巧玲同学的陶瓷《小兔子乖乖》分获二、三等奖。

三、存在问题与努力方向

一学期来，学校教研工作努力做到了：以教研活动为抓手，提高老师工作热忱，促进专业成长。当然，还存在一些问题：

1．校本教研力度有待加强。下学期，我校将进一步深化课题探讨，特殊是市级课题《基于汉字学的300字常用字教学的实践探讨》，加强教研活动的实效性和教研力度，力求通过开展不同主题的教研活动，促进老师专业化成长。

2．老师培训工作还需深化。下学期，我校将通过多种形式组织老师参与各种培训，提高老师的业务实力和理论水平。个别老师的教学观念还相对比较薄弱，我校将邀请专家、学者到学校讲学，并充分发挥骨干老师、名师的示范引领作用，促进老师专业成长。

3。课堂教学实效有待提高。我校将接着采纳随机听课和提前预约的形式加强老师备课的实效性，并进一步加强教学常规的检查力度。

4．集体备课有待完善。下学期，我校将借助网络平台，加强集体备课，促进老师专业化成长。

总之，我们将接着发扬优点，改进不足，努力使我校的教研工作更上一个台阶。

秋期教学工作总结2

本学期即将结束，以下是本期工作的总结：本学期采纳的是新标准英语教材，面对浩大的学生阵容和单薄的师资力气，面对目不暇接的新课改、新课标和新教材，我们的英语老师该怎样应对？我们的出路只有一条，那就是：知难而上，与时俱进。

苏霍姆林斯基说：“假如你想让老师的劳动能够给老师带来乐趣，使每天上课不至于变成一种单调无味的义务，那你就应当引导每位老师从事探讨这条华蜜的道路上来。”关注学生的学习爱好和已有的生活阅历、学习阅历；关注学生在教学过程中的体验、情感、看法和价值观的形成，关注学生的发展。

首先要提倡“任务型”教学模式，使教学过程活动化。

《英语课程标准》指出：此次英语课程改革的重点是……提倡体验、实践参加、合作与沟通的学习和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用实力。依据《英语课程标准》，我们认为，所谓小学英语“任务型”教学，就是通过创设和营造真实有意义的英语文化环境和英语环境，充分利用教学资源，采纳听、说、做、唱、玩、演的方式，以活动为核心组织教学，为学生供应充分的语言实践机会，激励学生主动参加，大胆表达，让学生在活动中学会英语，在活动中运用英语，用英语进行沟通。

英语教学中提倡learningbydoing/bypracticing.只有让学生来组织、

来参加,来活动，才能学好语言。英语不是教出来的，而是在老师的组织引导下，通过学生自身活动学到的。新课标要求老师在目标明确的状况下，组织学生用各种活动，通过学生的参加来体现各种教学目标。这就要求老师所设计的`教学目标要多元化，所采纳的教学方法要多样化。教无定法，但必定有法。针对自己的学生的实际状况实行的方法，才是最佳的教学方法。在实践中，我对任何一种教学方法都不排斥，做到兼收并蓄，取长补短。不管怎么说，方法要适合自己的学生，要有利于学生的发展，这才是真正好的教学方法。

其次要采纳多元化的教学评价，使教学评价过程化。

教学评价是教学活动的向导。多元教学评价是一种促使学生多方面发展的评价形式。

1、课堂教学过程中的多元评价

课堂是实施、实现教学活动的载体。英语课堂教学过程的多元评价更是体现

以人为本、实施素养教化的重要手段。新教学内容生动好玩，很适合上活动课。但在人数较多的大班，老师往往很难自始至终顾及每一位学生，长此以往，简单使一些后进生掉队。我把学生组织在学习小组内，组内学生按程度互补搭配。这样，好的学生发挥个人的特长，而差生在同组成员的帮助下进步会更大。分组活动使全体学生每个人说英语的机会大大增加了。

2、英语阶段性小结评价。

我实行的这种阶段性小结为每月一次，这种反馈可以让学生、老师了解阶段性的学习状况，也可以让学生、老师刚好了解学习教学状况，有利于总结、调整下阶段的学习与教学。

由于学校实际状况，教研力气还比较薄弱，难以开展像样的教研活动，希望随着学校的进一步发展，我们的教研力气得以补充。以便英语教学有进一步的提高。

秋期教学工作总结3

弹指间，我们送走了xx，迎来了xx。回首xx年秋期的教研工作，有胜利的喜悦，也有不足的缺憾。

xx年秋期，我校的教研工作在县教体局的正确领导下，在xx中心校的关切指导下，紧紧围绕“教研重心下移，教学管理前移，服务与管理并重”的指导思想，以质量为中心，以课堂为阵地，以活动为载体，以效率位灵魂。全校老师全神贯注抓落实，一心一意谋发展，取得一些可喜的成果。下面将我校的教研工作简要总结如下：

一、成立教研工作领导小组，加强教研工作的领导与指导。

xx年秋期开学伊始，学校马上召开班子会议，专题探讨教学教研工作，会议紧紧围绕“向教研要质量，向管理要质量”这一中心，成立了以校长为组长，各处室主任为成员的教研工作领导小组。会议强调，每位领导要有教研意识，质量意识，要争当业务型的领导，学习型的领导，实践型的领导。

会上，蒋校长强调指出：“每位领导要主动参与学校组织的各种教研活动，各处室要亲密协作，做好学校的教研工作，对于教研工作要力争做到：物质上有保障，精神上有激励，方法上有突破，效率上有成就”。

依据班子会议精神，学校重新选择了教研组长，选出了魏家贤、宋华玉、王庆月等8名教学实力强，课改意识强，事业心、责任心强的老师为教研组长，并重新修订了《xxxx教研规章制度》，制度规定规定：不参与教研活动的老师一次扣四考分0。5分，并依据学校的奖惩制度进行适当经济惩罚。

二、搭建教研平台，营造书香校院。

1。加强学习，不断提高老师素养。

“问渠那得清如许，为有源头活水来。”老师是教研的主体，老师素养的凹凸干脆影响教研质量的凹凸。因此，加强学习，提高老师素养，成为学校发展的头等大事。

为此，学校要求全部老师要苦练基本功，要坚固树立“只有学习精彩，工作才会精彩；只有学习精彩，人生才会精彩”的学习理念，努力学习，不断提高自身素养。

学校先后组织全体老师学习了《和谐课堂管理方法与实施》、《杜郎口教学方法》、《洋思中学教学阅历》等。通过学习，让广阔老师的思想得以升华，心灵得以洗涤，理论得以提高，观念得以更新。

除此以外，学校每次周前会召开之前，总要组织全体老师学习5—10分钟的一般话，领导带头学，不断提高老师的基本功水平。

2。扎实开展说课活动。

为使集体备课落到实处，真正达到集“集体才智”的备课目的，学校本期从各级各学科选出了责任心强的老师任备课组长，备课组长在包级领导的干脆领导下，负责召集本级本学科老师说课、备课等。学校规定每周周一下午为集体说课时间，每位老师由备课组长召集，包级领导参加，对下一周的教学内容进行说课，说完课后，对下周的课件制作进行支配，每人制作一个课件，备课组长周五离校前将课件收集齐上交教育处，每少一个课件扣5元钱，这样做到了课程进度一样，备课质量优质，教学资源共享。

三、以课堂为阵地，扎实开展教研活动。

课堂是教学的.主阵地，课堂效益的好坏干脆影响教学质量的凹凸。为此，本期我们就如何创设有效课堂进行了探究。

1。仔细开展研讨课活动。

为使研讨活动开得既绘声绘色，又切实有效，教育处先让魏家贤和张辉老师每人细心打算了一堂课，然后就如何打造有效课堂进行探究。

“水尝无华，相荡乃生涟漪；石本无火，相击乃生灵光。”研讨会上，大家你一言，我一语，畅所欲言。有的老师说：听了张辉老师的《坐井观天》，我感到要打造有效课堂，老师首先备课要深，打算要充分；有的老师说：听了魏家贤老师的《沙漠玫瑰》，我认为要创设有效课堂，老师要首先进行角色的转变，把时间，把空间让给学生，让他们真正成为课堂学习的主子；还有的老师说；“听了二位老师的课，我认为打造有效课堂，必需树立正确的评价观，老师要敬重学生，擅长发觉学生身上的闪光点，对学生要发自内心，真诚的去观赏他、赞美他……

研讨会后，大家对如何打造有效课堂由模糊变清楚，纷纷表示，会后要结合本班学生实际进行有益尝试，研讨会取得了很好的效果。

2。强力推动作文教学改革。

作文是语文教学的重点，也是教学的难点。很多学生苦于写作文，很多老师苦于教作文，于是乎，作文成了老师学生的眼中刺，肉中钉。

本期开学以后，学校经过一再协商，确定下大气力抓好作文教学。学校教育处每周周四下午预备前，随机抽查一个班，然后进行录像。下周抽时间对本节课进行评议。

刚起先，很多老师感到这种做法有点过头，说什么话的都有，几周后，都渐渐适应了，也渐渐感到学校这种做法有利于老师的专业成长。

这样，大家就课例，针对如何上好作文指导课，如何上好作文讲评课进行了多次研讨，多次尝试，多次反思，使我校的作文教学有了明显的提高，很多学生对作文课有苦上变为愿上、乐上。

四、以课题探讨为载体，强力推动课程改革。

为使教研活动开展得有成效、有特色，学校以担当的省级课题《运用信息技术培育学生的创新思维实力》为载体，大力进行课题试验，强力推行课程改革。

学校对课题的试验状况，一周一反思，一月一总结，经过试验探究，学校构建了“创设情景—问题探究—沟通验证—总结深化”新型的课堂教学模式，学校探讨的课题获省市级应用成果奖，很多老师有多篇文章在省市级刊物发表。

成果代表过去，将来更需努力。在以后的教研工作中，我校全体老师在各级领导的关切指导下，将以更加饱满地工作热忱，更加务实地教研看法，励精图治、开拓创新，力争使我校的教研之花开得更红更艳。

秋期教学工作总结4

时间如白驹过隙，匆忙又是一年尾声，仿佛昨天还在写着新一年的工作安排，今日就写总结了。回首一年有喜也有忧，作为一名老师，无不是因学生的进步而喜，因学生的退步而忧。特殊是到了初三，任务重、时间紧，稍一放松成果就会退步。现将一年工作总结如下：

一、仔细钻研教材，吃透教材

虽不是刚刚踏上工作岗位，但我感觉教的时间越长，越觉得语文难学难教，因此还要仔细学习语文课程标准，深化领悟课程标准的基本精神，要深化钻研教材，吃透教材，明确教学目标，重点难点，仔细备好每一节课，能够驾驭教材。初三下半学期就要进入综合复习阶段，所以要仔细钻研每一册教材，结合考试考点对每册教材都要进行系统的分析，对学问点做好分类、归纳和总结，带领学生扎实系统的做好复习。

二、教学中针对学生学习中的薄弱环节，进行行之有效的强化训练。

初三教学干脆关系到每位同学的升学状况，我加强了对学生的阅读和写作的专题训练。让学生尽早接触中考题型，每次的现代文练习中，我会把涉及到的中考题型渗透到练习的讲解中，并对话题作文，命题作文，半命题作文进行专题讲座，争取使学生学作文的.命题、立意、构思等方面都有较大的提高，坚持每星期一篇随笔，一星期一篇大作文。

三、注意课堂提问的艺术，让学生欢乐地上课。

课堂是一门精彩的学问，学生学习要欢乐才能激发他们的创新实力，亲切自然的教学看法给学生创建一个和谐的课堂氛围，利于他们的学习与成长。提问更是一门艺术，老师在上课的时候会不断地提出问题，假如老师提出的问题太大、太泛、太难，都很难激起学生思维的火花。为了解决好这个问题，我在每一节课上课之前，都做了仔细的打算，把要在上课的时候提出的问题做到心中有数。

四、运用多媒体网络教学，提高语文课堂教学的效果。

初三学生学习任务重，看到学生们学的那么累，我就在思索着怎样能抓住他们的留意力。多媒体教学由于其集文字、声音、图象、动画于一体，有很强的可欣赏性和趣味性，所以得到了学生们的热情欢迎。由于运用多媒体教学的效果比较好，我利用课余时间加紧钻研，努力学习，上网下载优秀课件,在课堂中渗透这种授课方式，让语文课取得更好的效果。

中考在即，时间紧迫，在最短的时间大面积的复习，练习，必需系统又综合，在接下来的时间里，特殊是春节假期开学后，必需严格根据安排带领学生做好一切。

秋期教学工作总结5

欣欣小学：袁文雅时间毫不停息地走着，我担当一年级的班主任以及语文数学教学工作一个学期了，这一个学期的工作给了我许多磨练的机会，在这短暂而又特殊的半年里，我也在快速地成长着。在工作中，我不断地反思着自己，努力使自己不愧对于老师这个神圣的职责。现总结自己本学期的教学工作如下：

我坚决落实学校的有关教化教学安排，严格执行学校的各项教化教学制度和要求，仔细完成各项任务，为学生的终身学习奠定良好的基础。

一、自身素养的提高

1、主动学习教化教学理论。

参与学校组织的切实有效的学习探讨活动，用先进的教化理念支撑深化教化改革，变更传统的教学模式。把新课标的理念渗透到教学中教学注意以培育学生的合作沟通意识和实践创新实力为主，注意敬重学生的须要，培育学生的自学实力。同时，我也主动参与学校教研活动，上了一堂教研课，向有阅历的老师请教教学方法，努力提高自己的教学水平。

2、虚心请教。

利用各种机会不断向同组老师学习，以便尽快驾驭一年级新的教化教学方法，把握好课堂教学的重难点。自己遇到不够明白的`地方，虚心向组内老师请教，对课堂教学、平常作业布置等都和组内老师探讨，还跨学科听课，丰富自己的教学阅历。

3、充分利用各种资源，上好每一节课。

充分利用各种资源，为自己上课做好打算。同时我常常上网找寻有关的教学资源，如课件、教案、教学实录教学阅历论文等，并阅读教学方面的书籍，如：小学语文老师等，从而不断为自己的教学水平“充电”。

二、详细教学工作

1、打英雄语拼音学问的基础。

一年级一册的语文教学任务繁重，要求学生认对、读准23个声母、24个韵

秋期教学工作总结6

20xx-2023学年第一学期九年级《化学》教学安排

一、指导思想

带着希望和向往又迎来了一个新的学期，本学期我将接着在“课改”新理念和新的《课程标准》的指导下，以学生发展为本，同心协力，落实好学校制定给我的各项工作，更新教学观念，提高教学质量，规范教学过程。在科研的同时提炼自身的教学水平，在帮助学生发展各方面素养的同时，使自身的业务水平得到提高，再上一个新的台阶。

二、教学目标

(1)精神，使学生会初步运用化学学问说明或解决一些简洁的化学问题。

(2)重视基础学问和基本技能，留意启发学生的智力，培育学生的实力。使学生学习一些化学基本概念和基本原理，学习几种常见的元素和一些重要的化合物的基础学问，学习一些化学试验和化学计算的基本技能，了解化学在实际中的应用。

(3)培育学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行平安教化和爱国主义教化。

三、教材分析

1．用学生进入现代社会从事现代生产、学习、工作和生活所必需的化学基础内容教化学生。从生产和生活的实际动身，适当拓宽学问面，以开阔学生的眼界，培育学生面对将来的适应实力，体现义务教化的性质和任务。增加了一些金属和有机物的内容，编写了空气和水的污染与防止污染，硬水、氢能源，金属与人体的关系，以及常见的化肥和农药等内容。

2．教材的基本结构和体系是从学生生活中须臾离不开的空气，水以及碳等引入，学习元素和化合物学问，同时有安排地穿插支配部分基本概念，基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培育学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的实力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于老师支配教学和便于学生学习和驾驭，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。

3、从我国的实际动身，留意减轻学生过重的课业负担，使学生学得主动主动。依据一个合格公民的须要精选教材，从深度，广度以及习题难度上合理支配。根据教学大纲中规定的须要“驾驭”、“理解”的内容作为教学的重点，而对要求“了解”，“常识性介绍”以及“选学”的内容，力求分清主次，区分对待。

4、为了调动学生学习的主动性，帮助学生理解化学概念和记忆所学的学问，教材中编入了数页彩图和约200幅图表。其中有的是集中反映某纯净物用途的，有的表现我国古代和现代工业成就的，有的协作化学科学发展的历史，刊印了科学家的肖像，有的用最新的科学成就图示启发学生钻研科学的主动性。为了符合学生的年龄特征和认知规律，除了与小学自然、初中生物、地理、物理等学科亲密联系，便于教和学外，在教材内容的叙述上力求使学生愿读、易懂、有爱好。

5、教材除普遍重视演示试验和学生试验外，还留意适当增加了能引起学生爱好和有利于学生理解概念的试验。针对学生的差异还编了9个选做试验及一些家庭小试验。加强化学

试验教学可以帮助学生形成化学概念，理解和巩固化学学问，培育技能，实力以及科学看法和方法。

四、学情分析

化学是一门九年级刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热忱较高，老师应正确引导，以期在20xx年中考取得好的成果。本期担当九年级的化学教学任务。这些学生基础凹凸参差不齐，有的基础较牢，成果较好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。老师要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。

五、教学措施

(1)重视基本概念的教学

化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在教学中，既要留意概念的科学性，又要留意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的`，因此要特殊留意遵循按部就班，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义，也不应把一些初步的概念肯定化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对试验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，并留意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学学问的实力。

(2)加强化学用语的教学

元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及改变的化学用语，是学习化学的重要工具。在教学中，要让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学反应。这样，既有利于学生记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应留意对化学用语进行分散教学，通过生动好玩的学习活动和有安排的练习，使学生逐步驾驭这些学习化学的重要工具。

(3)重视元素化合物学问的教学

元素化合物学问对于学生打好化学学习的基础非常重要。为了使学生学好元素化合物学问，在教学中要留意紧密联系实际，加强直观教学，试验教学和电化教学，让学生多接触实物，多做些试验，以增加感性学问。要实行各种方式，帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物学问。在学生逐步驾驭了肯定的元素化合物学问以后，老师要重视引导学生理解元素化合物学问间的内在联系，让学生理解元素化合物的性质，制法和用途间的联系，并留意加强化学基本概念和原理对元素化合物学问学习的指导作用。

(4)加强试验教学

化学是一门以试验为基础的学科。试验教学可以激发学生学习化学的爱好，帮助学生形成概念，获得学问和技能，培育视察和试验实力，还有助于培育实事求是、肃穆仔细的科学看法和科学的学习方法。因此，加强试验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中，要坚决防止只重讲授、轻视试验的偏向。在试验教学中，要留意平安教化，要教化学生爱惜仪，节约药品。

(5)主动开展化学课外活动。

组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学的爱好，开阔学问视野，培育和发展实力，发挥他们的聪慧才智等都是很有益的。课外活动的内容和方式应，敏捷多样。

在活动内容方面可包括联系社会，联系生活、结合科技发展和化学史，以及扩展课内学过的学问等；活动方式可实行做趣味小试验、实行学问讲座，化学竞赛和专题探讨，或组织学生制作教具，进行参观访问等。在组织课外活动时，应留意充分发挥学生的特长，培育他们的创新精神。

（6）刚好运用多媒体设备，运用多媒体更加直观的展示一些比较抽象的模型，让学生有一个直观的形象思维，更轻松的驾驭化学难点。

六、教学进度支配

18.30-9.1绪言、物质的改变和性质，化学是一门以试验为基础的科学

2、9.2-9.9走进化学试验室、单元测试

3、9.10-9.21空气、氧气、制取氧气

4、9.22-9.28单元测试，复习，第一次月考

5、9.29-10.5国庆放假

6、10.6-10.12水的组成、分子和原子、水的净化

7、10.13-10.19爱护水资源、最轻的气体、单元测试

8、10.20-10.26原子的构成、元素、离子

9、10.27-11.2化学式与化合价、单元测试

10、11.3-11.9复习及其次次月考

11、11.10-11.16质量守恒定律、如何正确书写化学方程式

12、11.17-11.23利用化学方程式的简洁计算、单元测试

13、11.24-11.30金刚石、石墨和C60、二氧化碳制取的探讨

14、12.1-12.7二氧化碳和一氧化碳、单元测试。

15、12.8-12.14复习及第三次月考

16、12.15-12.21燃烧和灭火

17、12.22-12.28燃料和热量、运用燃料对环境的影响

18、12.29-1.4石油和煤的综合利用、单元测试。

19、1.5-1.11期末复习及期末考试

秋期教学工作总结7

时间过的真快，转瞬一个学期过去了，本人带了一年级的道德与法治课的教化教学工作。在教化教学中，本人尽职尽责。根据大纲要求制定并实施教化教学工作开学有安排，学期末有总结，质量分析。现对一学期来的教学工作做如下总结：

一、全面把握课程目标

道德与法治课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。因此，在教学过程中应全面地把握目标，变更过去偏重学问学习，忽视实力和情感、看法、价值观培育的教学观念，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成主动的生活看法、养成良好的行为习惯、提高适应和参加社会的实力，驾驭必备的基础学问。教学中论题钻研教材，探究性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累阅历，找寻效的教学途径。所任科目学生主动主动的学习，成果良好，提高了学生的整体素养。

二、丰富学生的生活阅历

学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程，在现实生活中，学生已经形成了肯定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活阅历，形成了相应的看法和实力。因此，教学中把道德与法治与学生生日常生活紧密联系起来，帮助学生驾驭正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和平安意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素养。在教学时擅长调动和利用学生已有的阅历，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活阅历，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。

三、引导学生自主学习

儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，要由单纯的学问传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于接受的学习情境，敏捷多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展供应充分的空间。留意引导学生从自己的世界动身，用多种感官去视察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发觉和解决问题，要刚好激励学生的各种尝试和有创建性的思索，引导学生得出有价值的`观点或结论。在课堂上，关注言行不良表现的学生，刚好调动班级和老师的互动，帮助他们相识错误，相识错误造成的严峻后果，从而校正自己的言行。平常注意培育他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪遵守法律，爱护环境的道德行为习惯，特性心理方面培育学生形成健康的人格和良好的心理，生理素养，总之，通过一学年的品德课教学，学生的整体水平有所上升。

四、评价方法

1、老师视察记录描述性评语。

老师对学生在日常生活中表现出的情感、看法、实力、行为进行视察，并做记录。在与学生进行充分沟通的基础上，老师对学生在一段时间内学习本课程的学习看法、表现等以描述性的语言写成评语于素养报告册上，激励学生巩固进步，修正不足，接着努力。

2、学生自评

老师引导和帮助学生对自己在学习中的表现与成果进行自我评价，以提高自我相识、自我调控的实力。

3、学生互评

学生依据肯定的标准相互评价，这种评价可以帮助学生逐步养成敬重、理解、观赏他人的看法，相互促进。通过一学期的教化教学效果良好，达到了预期效果。

任课老师：

时间：

秋期教学工作总结8

20xx年秋期已进入尾声，与此同时我们也跨入了新的一年。在这样的时间节点来梳理自己的工作，有着不同寻常的意义。

本学期我教三年级语文，四个多月，洒满了辛勤的汗水，也有数不尽的喜悦和收获;有困惑面前的眉头紧蹙，更有迎刃而解时的舒怀和雀跃。下面，我从四个方面来简述本学期之教化教学工作。

一、语文教学的全部环节以学生的学习为中心，老师是学习的模范，是学习的首席主持者、引领者——这是我这学期语文教学的一个突出特点，并将成为本人今后相当长一个时期的指导思想。教学不是简洁的老师教学生学，我们的教学活动，要使学生形成学习的实力，要使学生有主动学习的习惯。教是为了不教，让我们的学生由被动学习的状态过渡到自主学习的状态，这是我们教化的使命。

这四个多月来，我便是奔着这样的目标，不惜辛勤、勇于创新、敢于坚持，所以也有了一些成果和心得。

二、特性化理解和价值观引领相融合，既要读读想想说说，又要背背记记写写——这是我这学期语文阅读课的新常态。读完一篇课文，如何去理解，有什么体会，我总是放手让他们去说，小组内说，向全班汇报。我的课堂气氛是比较宽松的，学生可以很放松的，思其所感，言其所思，甚至不乏欢声笑语。我总是激励他们，有什么想法尽管说，不要怕出错。

之后，老师肯定不要模棱两可，对就是对，错就是错。对于学生的发言，老师要修正错误的成分，发扬光大其合理的簇新的独特的成分。阅读课上，老师要组织学生好好读，读文本;好好想，思其所感;放开说，言其所思;仔细听，听同伴和老师的发言。久而久之，养成习惯，形成实力。

三、其它。

因时间和精力所限，关于本期教学心得的其它方面不再详述，仅列举如下：

1.自11月中旬以来，特别重视对课文中好的词语、短语、句子的专项积累。

2.在语文综合活动方面，比如开展了课本剧《地球清洁工》排练和演出;每日讲故事或者读日记，老师和学生轮番;文学名著《西游记》整本书听读。

3.自11月中旬以来，对“预习和自主学习”这一块儿有许久的.专注，持续了一个半月还多。

4.学习小组方面有新的突破。在教学安排性方面用了不少功力。

5.“学习的事要渐渐放手交给学生，不要总是不放心，事事包办，事必躬亲。老师越轻松，效果就会越好。”本学期，在这方面的理念和实践亦有新的突破。

四、展望。

新的学期(20xx年春期)有何准备?大体如下：

1.研读《语文课程标准》，手不释卷，关键地方要熟读成诵。

2.研读教材，寒假备课。最好能把语文课本翻烂。

3.中差生转化是实现我班语文课跨越式发展的关键一招。

4.狠抓练字。

5.多多听课，好好上课。课堂是语文教化的主阵地。

6.日有所诵。

7.既要上不封顶，更要强化保底意识。克服好高骛远的倾向，要有分年级的清楚的梯度发展。

秋期教学工作总结9

针对学生发展中存在的突出现实问题——好习惯缺失，引导学生养成好的生活习惯，形成稳定的生活方式。

“养成好习惯”不仅符合学生心理发展的规律，也是本册的核心教化主题。这里的生活，是一个整体的视角，包括：日常生活的好习惯，学习的好习惯，与大自然、家人、同侪共在的好习惯。好习惯，是一个美妙自我形象在学生身上的详细化，从好习惯的养成起先，为学生追求美妙自我启航。

1：主要的道德学习方式及建议

向生活学习道德内在于生活之中，是生活的构成性要素。道德和做人的学习，不同于一般的书本学习，必需是在生活中向生活学习。这是21世纪以来德育课程改革的主导思路，日渐成为德育理论与实践工作者的共识。

教材中也有许多现场的活动体验，包括表演、嬉戏、制作等，这都是引导学生向当下生活学习的设计。向当下的生活学习，包括着专心生活的引导，即引导学生专心体会每一个当下，发觉生活中内在的道德意蕴，理解道德对于生活的构成性影响。

教材中还有一些设计，主要支配在学期结束前或某个课程的结尾，引导学生规划与设计将来，

2：道德在生活中的内隐性存在，使身在其中的人形成道德无意识状态，所谓“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。而在某些特别情境下，如道德两难情境、紧急情境和任务驱动的`情境下，道德意义与价值则更简单显现出来。教化体验活动往往会设计上述比较典型的情境，向学生再现这种道德存在状态，并对其进行现场引导。主要是接近日常生活中好儿童的榜样，二是强调同学之间互为榜样的学习意识，特殊是建立一种同学间共同成长、相互支持的观念，变更传统上到学校只向老师学习的观念。

作为道德学习方式的批判反思，除了指向外在的道德权威的超越外，也是一种道德生活的方式，主要指明辨是非善恶，依据善的原则进行的自我批判与反思，即荀子所讲的“日参省乎己”。对低年段儿童而言，主要是引导他们形成自我批判与反思的意识，形成明辨是非善恶的实力。

引导学生养成自觉的道德辨别意识，形成正确的道德言行观念与标准。

秋期教学工作总结10

在我的意识里，始终认为自己是一名一般而平凡的老师，没有显赫的战功，没有骄人的业绩，只是在其次附小这块沃土上静默地耕耘着。假如说有什么追求或目标的话，那就是努力要求自己能成为一名学生宠爱、家长敬重、同事信任、领导放心的“好老师”。基于对自身的这种定位，始终以来，我坚持以“勤学、善思、求实”为指南，仔细、务实地走过每一天。日子在劳碌琐碎中过得飞速，又一个学期即将过去，回顾过往的岁月，本人能依据学校工作支配仔细做好各项工作，现就一学期来的状况小结如下：

一、政治思想方面

本人能够做到仔细学习领悟国家的教化方针和政策，树立素养教化思想，有剧烈的事业心和责任感；力求做到严于律已、宽以待人；端正思想，关切爱惜学生。主动参与政治学习，关切国家大事，教化目的明确，看法端正，勤奋刻苦；教学工作仔细负责，关切学生，爱惜学生。

二、业务学习方面

为了提高自己的`教学水平，常常看相关的书籍，到网上查找一些优秀的教案和课件学习借鉴，争取机会多听课，从中学习别人的特长，领悟其中的教学艺术。并利用业余时间学习，提高自己的专业水平。在备课过程中仔细分析教材，依据教材的特点及学生的实际状况设计教案。

三、教学工作方面

（一）仔细备课，制定教学安排。仔细备课和教学，主动参与备课组活动并常常听各科老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在讲台，以亲善、轻松、仔细的形象去面对学生。依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，课后刚好对该课作出总结。

（二）增加上课技能，提高教学质量：在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主导作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。

（三）在课堂教学中，坚持启发式教学，坚持向40分钟要质量。以学生为主体，以训练为主线。教学过程重视学问与技能，学习过程和方法，情感看法与价值观，培育学生自主学习，合作学习，探究性学习的精神。

总之，教化工作，是一份常做常新、永无止境的工作。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真挚的泪水，但同时我也收获了充溢与欢乐。在以后的工作中我将一如既往专心去训诲我的学生，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛开绚丽的花朵。希望在以后的工作中能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，使教学工作更上一层楼。

秋期教学工作总结11

时间匆忙，半年转瞬即逝。

本学期我担当了20xx级（4）、（20）两班级的语文教学工作。新课程之后注意学生语文实力的培育和训练，强调学生自主学习。在教学中大胆改革，取得了一些成果，为使今后的工作取得更大的进步，现对教学工作总结如下：

一、更新教化教学理念，改革教学课堂

从参与新教材培训到实施课程改革以来，我仔细反复学习有关的教化教学理论，深刻领悟新课标精神，反思自身教学实际，探讨学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以老师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中主动探究，以“感知——探究——反思——延长”为主线，以“合作——探究——创建——创新”为核心的语文活动课等，激发了学生学习语文的主动性，收到了较好的教学效果。

二、生动敏捷的教学方式，增加课堂活力

新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生新奇心，探究欲，培育学生主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的实力，并把这种实力的培育定为课堂教学的终极目的。为此，我们细致探讨教化心理，精确把握初一学生的心理特征和思维特点，主动探究有利于激发爱好、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采纳整体感知——合作探究——反思质疑——拓展延长的教学模式，依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。

这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。老师已成为学生的密切挚友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、静默无闻的模范听众。他们的特性得到充分的呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或小组间沟通，或挑战权威。师生互动，生生互动，小组间互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的熬炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充溢着流淌的阳光，同等、和谐与沟通共存，发觉、挑战与深思同在。活跃的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主子。老师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与特性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究，既轻松地驾驭了学问，又潜移默化地培育了实力。学生的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。

三、应用电教媒体，提高学习效率

现代科学技术日新月异的飞速发展，要求具有簇新活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，驾驭丰富的语文学问并获得叩开学问大门金钥匙的.课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。

新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探究中阅历共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取学问的渠道，为实现提高学生信息素养，开发学生的探究实力、学习实力、合作实力、创建实力供应了一个可操作的平台。

教学中，一改过去课堂上过于注意学问传授，内容上过于注意书本学问，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，死记硬背，机械训练等状况，细致探讨教材内容，细心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动学生充分利用网络资源，使他们能够在自主探究与沟通的过程中，不断挑战自我，扩展创建性思维。

四、用扎实多训练，培育学生实践实力

“授之以鱼,仅供一饭之需;授之以渔,则终身受用无穷”。教化的意旨并非学问的累积，而是心智上的实力的发育。学生在学校的时间是有限的，所学的学问也受时代的局限，他们要在将来有所作为，要在将来跟上时代，就肯定要不断地学习，终身学习，去汲取新东西，更新学问结构。可见，方法的确比学问更为重要，教授方法才是教学的根本。那么，学生对于传授的方法是否能够敏捷运用，对学生而言，则须要一个较长时间的反复的训练过程。

为此，我针对不同的学问板块，实行不同的训练方法：夯实基础——硬笔书法每日一页，字词听写“循环放映”；扩大积累——课外阅读每日一段，读书笔记（摘记）每天都写；训练实力——阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼；作文训练——按部就班，小作文依课文内容随堂布置，借“题”发挥，大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法，又有创新，激励放飞思想，大胆发挥……

教学有法，教无定法，从基础入手到提高实力直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些现代社会所须要的语文实践实力。

秋期教学工作总结12

一学期的教学工作又落下了帷幕。本期我担当二年级一班的数学教学工作，走了一遍一年级的数学教学，对低段的数学教学有了一点小阅历。来到卓尔学校是一种荣幸，能融入小学数学组更是我万分的荣幸，在这个小家庭里我成长了许多，从最起先不熟识的教学流程，渐渐的学会了，因为组里的每一位老师都是很敬业，精专业务素养，对低段教学能熟识操作流程，这都离不开督导员李老师平常在教学上的帮助和阅历传授，特别感谢李老师！教研组的每位老师都是毫无保留沟通自己的教学阅历，教学上有困难时提出来，都能得到老师们好的帮助和建议，在平常的教学中相互探讨着教学上的问题，从这些探讨中我也学到许多东西，感谢你们！让我顺当的完成了本学期的教学工作，在教学过程中有阅历有教训，为了让自己在以后的教学工作有更大的突破，现对本学期的教学工作作如下总结。

一、熟识教材，细心备好课。

利用暑假的时间学习新课标，熟识教材，明确教材的教学内容和教学的重难点。二年级上册的教学内容，表内乘、除法、角的初步相识和测量长度。重点在表内乘法和除法，以及表内乘法、除法在生活中的实际应用。收集各种素材，依据每堂课的教学内容和班上学生实际状况编写教案，设计课件，制作教具，选择适合班上学生年龄特点的教学方法进行组织教学。低年级的学问看起都很简洁，但是要讲给7、8岁得孩子听懂还要会应用，这就须要老师平常备课的细心，把浅显易懂的学问通俗化，让孩子一听都能接受，所以我在备课时也经常借助生活实际来举例，让孩子都听懂，在利用学问的迁移转换到学习的学问点上来。尽最大努力让每节课都有备而来，因为一堂打算充分的课，不仅体现了一位老师对教学的把握，更能让学生在轻松愉悦的环境下学到学问，真正的体现班级口号“欢乐学习每一天”。

二、敏捷运用教法，上好课。

二年级的孩子相对于一年级来说各种学习习惯都有了肯定的规范，在上课的时候留意力也有肯定的进步了。针对这一阶段孩子的年龄特点，我选择适合他们的教学方法进行组织教学。进一步规范课堂常规，培育学生的学习习惯。在上每节课时尽量让自己做到教学思路清楚，层次分明，由浅入深，重点突出，难点突破，提问精确化，讲解清楚化，条理化，让学生在课堂的40分钟上有收获。利用多媒体课件将空洞的学问形象化，让学生触手可及，让学生实实在在的感知学问离我们很近，就在我们身边，这样对数学的学习更有爱好了。有时还利用讲故事在进行组织教学，学生很喜爱，印象也深刻，学得轻松欢乐。利用加分的激励机制，在课堂上调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心。

留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，让学生多动口动手动脑，我始终坚持只要学生能说就能做的原则，凡是都让学生说出自己做题的想法。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，在新课的教学上抓住中等生和优生这一部分，让这一部分的孩子学吃饱吃好，在差生上先由老师辅导再让成果好的学生当小老师课外去辅导这部分孩子做作业，争取让各个层次的学生都得到提高。

三、合理支配作业，仔细批改作业

新课学习后，合理的支配学生完成书上相应的练习和资料上的作业，依据学问的`重点和难点，针对性的练习相应的题型，让学生在练习中巩固所学的学问。刚好反馈学生的练习结果，当天作业当天批改，刚好的评讲作业，学生订正好后，让学生说出做题的想法，再补充相应的作业给学生做，再次进行练习巩固。这样日积月累学生养成了习惯。在书上做好错题记录，分析错误缘由，是教法问题就刚好想方法补救，是学生学习问题就针对性的进行辅导。错题记录也有助于期末复习时进行针对性的练习。

四、做好培优辅差工作

因为每个人的接受实力不一样，所以在一个班上就有优生和差生。除了在课堂上对差生进行学问辅导，更多的是用爱心去感化他们，差生原来就有一种自卑胆怯 老师的心理，所以要从打开他们的心结起先，让他喜爱你这个老师，觉得老师是关切他的，喜爱他。古语说“亲其师，信其道。”这样他就会对学习产生爱好。

本班这学期转来的新生李仁宗就是一个我转化很胜利的例子，他的入学成果考了39.5分，开学初学习习惯很不好，做作业时不知道格式，字也写得潦草，别的新生教一遍就知道了而他教了5、6遍还是不知道做题格式，而且抄来的补充作业都是前言不搭后语的，没有方法批改。在教了他几次后，他会写了，我就起先当着全班的面表扬他，他也很兴奋！表扬的力气就是大！从那以后他每次的作业有一点进步都表扬他嘉奖他，上课回答问题也主动了，作业正确率也高了，字迹书写也有很大的改观了。在期末复习的检测中，他每次考试都是在90分这个分数段，班上的同学看到他的进步都为他兴奋。每次发试卷报分数时他们都自发为考试成果有进步的孩子鼓掌，我也会发一点小奖品对他们进行嘉奖。在进步生得到了同学和老师的确定，心里兴奋，学习的动力就更足了。

五、努力提高自己的业务水平

李老师常对我们说：“教学这个东西自己肯钻才行。”数学组的每一位老师在自己的教学方面都有着自己的特长，所以在教学上遇到问题了就请教组上的各位老师，多征求教学阅历丰富的尹老师、杨老师、吴老师、潘老师和何老师。在制作课件上，就请教组上制作课件的专家邓雪梅、申立和周勇，教一年级时要用课件就是找邓雪梅帮忙做课件，她的速度快三下五除二就把课件做好了，这学期我也试着自己做不懂就问他们，现在自己也能独立的制作一个自己上课想要的课件了。主动的打算并努力上好教研课，也仔细的听取组上其他老师的教研课，学习他们上课的优点来促进自己的教学。

六、存在的不足

在教学上，上课的时候语速过快，提问的精准上，在用多一点爱心去关切每一位差生，让他们觉得在卓尔学习是一件很欢乐的事，从而喜爱卓尔，喜爱上二一班这个集体。经过一学期的努力，期末考试只是一种考验，也收获了一些阅历。在以后的教学中，还要努力发扬自己的优点，克服自己的不足，让自己的业务实力成熟起来。说得不当之处，恳请各位领导和老师指责指正。

秋期教学工作总结13

本学期，我担当高20xx级计算机1班数学教学和20xx级计算机1，2，3班的办公自动化教程的教学。本人从各方面严格要求自己，结合各班学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。

一、仔细备课。不但备学生，而且备教材、备教法。依据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都做了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，课后刚好对该课做出总结。

二、增加上课技能，提高教学质量。

在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生学得简单，学得轻松，觉得开心，留意精神，培育学生多动手动脑的实力。

三、仔细批改作业，布置作业有针对性，有层次性。

对学生的作业批改刚好，仔细分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的讲评，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。

四、做好课后辅导工作，留意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的.需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生学问性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

五、加强专业技能培训。

多数中职生中学毕业要面对就业，这就必需对自己所学的专业要有肯定的实力，所以我在教学过程中，注意专业技能的培育，实训实作课关注每一个学生，仔细指导，使得他们都能够基本完成上机要求，有肯定的实训操作实力。

六、主动推动素养教化。

为此，我在教学工作中仔细学习义务教化《数学课程标准（20xx年版）》，把其中的观念运用于实际教学之中，留意了实力的培育，把传授学问、技能和发展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有较的发展和培育。

一份耕耘，一份收获。良好的成果将为我今后工作带来更大的动力。不过也应当醒悟地相识到工作中存在的不足之处。教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

秋期教学工作总结14

本学期，我主要担当的是六年级084班的语文教学工作。光阴似箭，日月如梭，一转瞬一个学期的工作已基本结束。回顾这一学期以来，我的语文教学工作以改革课