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家园合作中幼儿心理健康教育探析园摘要:家园合作是学校与家庭之间的情感纽带，父母与老师在孩子的整个身对性的建议，希望可以对推进家园合作中幼儿心理健康教育的发展提供助力。关键词：家园合作；幼儿园；心理健康教育庭、幼儿园在幼儿心理教育中的实质性作用，实现其真正的价值。一、家园教育中幼儿心理健康教育的现状（一）在家园合作心理健康教育中父母处于被支配地位，主体意识淡薄则很少介入；家长往往只是一味迎合老师提出的要求。举一个非常常见的例子：完以后，就布置了游戏项目，然后家长们就在教师的引导下与孩子们一起游戏，言；如果没有的话，游戏结束之后，家长就可以离开了。结果并没有家长发言，听之做之。教育活动形成了的单方面支配。（二）家园合作中心理健康教育的方法传统，缺乏与时俱进性休息还到幼儿园来参加活动和教学，导致他们疲惫不堪，因此参与积极性低。（三）父母过于关注幼儿的学业方面，缺少老师的引导父母在家庭合作中比较关注幼儿的学业能力、身体素质和知识储备这三方视而得到正确的引导，从而造成了孩子身心发展不平衡。（四）幼儿园对心理健康教育不重视在幼儿遇到心理健康问题时只能给出一些表面的建议，是无法真正实现教育。二、关于提高家园合作中心理健康教育的建议（一）幼儿园应多面向家长开展形式多样的心理健康教育活动如今不少父母都是本科或以下文凭，孩子们对幼儿心理健康教育知之甚少，理健康教育的读书角，通过这种方式向家长推荐这方面的优秀书籍。这是非常不利于孩子健康成长的。（二）教师要拓宽家园合作中幼儿心理健康教育的形式，并灵活应用取老师的讲述。康叫康教育活动。（三）幼儿园应该着力建立一套机制，以确保家园合作中心理健康教育的质量评估育开展情况做出评估，以便于为家园合作的评价工作提供机制保证。中的心理健康教育出现的问题以及分析产生上述问题的成因后给出改进的建议。儿心理

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