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文档简介

核心素养下信息技术为美术课堂助力摘 要：核心素养聚焦审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解等方面,核心素养的提出对教师的新挑战，在教学设置中也要注重课程内容的安排展现。信息技术则是让核心素养的的要求变成现实，为美术课程的前后提供助力。关键词：信息搜集互动课堂直观教学多元展示引 言给教学带来的便利，也是艺术课程标准提出的新要求。一.信息技术让课前准备更充分对老师的也是一种新的尝试和挑战。塑的魅力。这对教师的备课来说就形成另好的开端。文化，提高审美感知，继承和发扬优秀的中国文化。二.信息技术让课堂教学更精彩1．吸引注意的课堂导入啦A点心》的课堂氛围。注意力转移到谜题上，积极思考后举手回答，揭示谜底，引出这节课的课题。2．学生参与的讲授新知强课堂的互动性，调动了学生的主动性，才能让学生学会课程重点。基本型给学生充分表现的机会。的学习课程的重难点。3．独具一格的教师示范能够利用教学助手的实物展台进行示范的方法。堂中我学习任务单的形式要求学生自己学习，对于学生自己在教学遇到的问题，4．文化理解的佳作赏析对于美术课程性质的一段话。影，书法的大气；感知文艺复兴的古典，中国画的意境...我们临摹大师的作品，学习与我们相同年龄孩子的画作，学会欣赏，学会表达对不同美术作品的感受，是对学生提出的目标，也是对老师艺术鉴赏提出的要求。的艺术创作奠定基础，为教学目标的实现提供最直观的方法。5．支持多元化的展示评价老师可以组织现场的点评，也能发起网上投票。品，同时提出对作品的发展性建议，为下一次的更加好美术作品埋下伏笔。三.信息技术让教后反思更科学教学反思是对教学过程或者教学片段进行回顾和思考的过程，可能有关学直播教学过程，让更多的人批评指正。平台。参考文献[1]赵江婷：《试论美术教育中多元化教学模式的有效应用》，美术教育研究2013(20)[2]王世军:《如何在小学美术教学中提高学生的学习

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