开展少先队活动提高小学德育的有效性 论文

开展少先队活动，提高小学德育的有效性摘要：少先队在小学德育教育中起着举足轻重的作用,对促进小学生的身心健康发展起到了至关重要的作用。随着新课程改革的推行实施，使得德育教育更为重要，开展小学生的少先队活动，是提高小学德育有效性的高效方法。通过开展少先队活动,可以使学生掌握正确的思想观念,丰富学生的学习生活,在潜移默化中提升学生的思想道德品质,促进学生综合能力的提高。关键词：小学，少先队活动，德育教育引重视培养学生的道德品质，通过开展少先队活动,不仅能促进学生综合能力的发展，全面发展。对于小学生而言，少先队就是先进的模范，少先队活动就是提高德育工作有效性的载体。一、开展少先队活动的基本要求(一)教育性原则首先，教育性原则体现在活动目的和内容上，少先队活动要全面贯彻党的教育智、体、美、劳等方面得到全面发展。其次，体现在活动的环节，在激发动机、活动准备、活动进行、活动总结这四个环节中都要注意体现和突出少先队活动的教育意义。(二)规划性原则开展少先队活动要目标明确，有规划性。每次开展的少先队活动都要在学校有关部门的领导下进行,既要全面考虑学校的各种活动,又要针对各个年级开展不同的合；第二，要做好学校的日常和传统的活动；第三，要根据学生在学习和生活中遇到的问题,进行针对性的教育[1]。(三)趣味主义趣味主义也就是“寓教于乐”，兴趣是最好的老师，少先队实践活动必须要激让学生在玩中学、学中玩。因此,少先队活动必须符合少年儿童的心理、生理特点，要注重趣味性和形式的多样性,使活动内容丰富、生动、鲜活。(四)主体意识学生是学习的主体，也是少先队活动的主体，教师要更新观念，突破创新，充品质打下基础。(五)地域特征我国的每一片土地都有自己的历史,而这种历史文化又是一种滋养。因此,在开到当地的风俗习惯,比如有的地方是红色的革命区域,有的地方是旅游景点,都可以接触社会、接触现代科学技术，通过力所能及的社会实践活动，使少年儿童提高思想觉悟，巩固加深知识、开发智力、陶冶情操、磨炼意志、增强能力。二、如何在少先队活动中渗透德育教育（一）营造良好的德育环境,强化学生德育教育教师应加强对德育工作的重视,创造德育教育的良好氛围。小学生年龄比较小,常生活中都是靠观察和模仿别人来辨别事物,所以他们很容易被周围的环境和气氛员事迹，积极开展榜样教育；播放少先队歌曲、红歌等，使学生感同身受，进行励及党史，对学生们进行“爱国主义”教育，无形中把德育教育渗透到少先队活动的各个方面。（二）开展多种形式的实践活动，提高学生的认知能力教师要组织多种形式的少先队活动,使学生在各种形式的实践活动中,了解和领动,让学生在现实生活中不断地学习,增强他们的理解力,培养他们的思想道德品质。比如,可以利用每周一次的升旗仪式,由队员们轮流当升旗手,提高他们的爱国意识，月12月110月1日的“国庆节”等,让小学生们学雷锋,做好事,参与植树,接受德育教育,提高他们的德育修养[2]。（三）注重学生对活动的反馈,增强学生的道德品质在开展少先队活动的同时,要注重学生对活动的反馈。开展少先队活动,目的在于培养学生对德育教育的正确认识,提高自身思想道德水平。因此,在开展少先队活出来,进而增强学生的心理素质、表达能力，提高学生综合素质的全面发展。（四）推行考核体系,树立优秀的学生榜样学校或班级按照学校规章制度、小学生的日常行为准则,制订相应的评比办法,一月公示一次，选出获得红领巾奖章的中队和少先队员，获奖的班级和少先队员都会受到表彰，以优秀少先队员为榜样，学生以身作则，自觉规范自己的行为，营造促进学生的健康成长。（五）弘扬民族传统美德，提升道德情操品读春联，感受人们对新的一年的美好祝愿。开展“我是小主人”体验活动，学生开展“献爱心”公益活动，鼓励队员们积极参加公益活动，例如到敬老院为老人送爱心送关怀，给他们带去欢乐，为山区儿童捐赠学习用品等，让队员们在活动中学会奉献，懂得尊老爱幼，体验帮助他人的快乐，理解中华民族的传统美德所具有的丰富内涵。三、提高小学德育有效性的相关对策（一）提高德育工作者的思想认知还要教育学生学会做人，德育教育的主要实施者是教师，教师自身的道德素养在很大程度上影响着学生，因此，教师要不断提高自身道德品质，提升人格魅力，以身作则，言传身教，为学生树立好榜样。同时，要充分了解学生思想状况，根据小学生的特点以及真实需求进行深入的剖析,理解他们的真实意图,开展有针对性的少先是学校的任务，也是家长必须重视的责任，教师应充分与学生家长沟通，家长要保持与学校德育目标的一致性，在家教育孩子热爱祖国，爱护环境，尊敬长辈，积极参加劳动等，使学生无论是在家还是在学校，都能受到正确的德育环境熏陶，家校合作，共同培养和塑造学生的良好品格。（二）理论与实践结合，注重消化反馈德育教育的一个重要内容是培养学生的行为准则,其中较为有效的教学方式是理论与实践相结合,巧妙地引导学生进行相应的训练,让学生有足够的时间来消化，同时也要对每次的少先队活动有一个全面的总结，帮助学生树立正确的世界观、人育情感的升华。（三）把握德育方向，注重红色教育在思想方面，以培养少先队员对党和国家的朴素情感为主要内容，结合“两史一情”教育，与百部图书、影片、歌曲、板报等宣传教育活动融为一体，对少先队员从小进行爱国主义教育、集体主义教育、国防意识教育，在这一层次上，我们不能有一丝一毫的动摇，牢牢把握住思想阵地，阻止不良的外来思想的灌输和渗透，积极强化道德信念的引导作用，重视党、团、队的组织意识的教育。其次，从精神我们需要的是综合型的建设人才，在科学、经济等方面都有很大的成就，少先队员要从小就培养这种意识，通过这种潜移默化、根深蒂固的教育方式，来提升学生的综合素质[3]。总而言之，少先队活动在开展小学德育工作中具有明显优势，要把少先队活动与德育教育有机结合起来,通过丰富多彩的少先队实践活动,充分展现活动的德育价值，培养学生健全的人格,通过各种教育模式强化小学生对活动的感受和体验,从多方面帮助学生形成良好的思想道德品质和行为习惯，不断提高小学德育工作的有效性。参考文献：[1]刘少玲：开展小学少先队活