剑桥少儿英语一级Unit12let2七Smakefriend

剑桥少儿英语一级unit12let2七smakefriendxx年xx月xx日目录contents教材分析学情分析教学方法和手段教学过程设计学生活动设计板书设计教材分析01本单元主要围绕“交朋友”这一主题展开，包括日常交际用语、单词和对话等内容。教材中的Let'stalk部分通过情景对话的方式，让学生学习和运用“What'syourname?”、“CanIhaveyourname?”等日常交际用语，以及“I'm...”、“Mynameis...”等自我介绍的句型。同时，通过Let'splay部分的游戏，引导学生运用所学内容进行实际交流。教材内容2.能力目标通过本单元的学习，培养学生的口语表达能力和交往能力，让他们能够运用所学知识在真实的情境中进行简单的英语交流。1.知识目标让学生掌握自我介绍的表达方式，如“I'm...”、“Mynameis...”，并能用简单的英语介绍自己和他人。3.情感目标通过本单元的学习，培养学生的自信心和合作精神，让他们在相互交流中体验到交朋友的乐趣。教学目标让学生掌握自我介绍的表达方式，并能用简单的英语介绍自己和他人。1.教学重点让学生在实际情境中运用所学知识进行交流，培养学生的口语表达能力和交往能力。2.教学难点教学重点与难点学情分析02学生对英语学习有较高的兴趣和积极性，乐于参与课堂活动。学习积极性高基础较为薄弱学习方法不当学生英语基础较为薄弱，词汇量较小，语法知识有限。部分学生缺乏有效的学习方法，过分依赖于死记硬背，难以掌握语言的运用技能。03学生学习特点0201学习时间不固定学生没有固定的学习时间，缺乏规律性和持续性。学习方式以记忆为主学生倾向于记忆单词、语法规则等显性知识，而忽视语言运用能力的培养。学习缺乏计划性学生在学习过程中缺乏明确的计划和目标，难以有效地进行自主学习。学生学习习惯通过小组合作、角色扮演等方式，培养学生的合作精神和团队意识，提高语言运用能力。合作学习法通过设计任务、完成任务等方式，让学生在实践中学习和掌握语言知识，培养语言技能。任务型教学法通过创设情境、模拟场景等方式，让学生在实际情境中学习和运用语言，增强语言感知和理解能力。情境教学法学生学习方法教学方法和手段03通过真实的交际场景，使学生有更多机会进行语言输出和交流，提高口语表达能力。教学方法交际法以任务为核心，让学生在完成任务的过程中学习语言，培养语言运用能力和解决问题的能力。任务型教学法通过小组合作学习和讨论，培养学生的合作精神和团队意识，同时也可以促进语言交流和知识分享。合作学习法游戏化教学将游戏和英语学习结合起来，使学生在游戏中学习语言，提高学习的兴趣和参与度。多媒体教学使用多媒体资源，如图片、视频、音乐等，来辅助教学，增强教学的趣味性和视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆所学内容。情境模拟通过模拟真实的情境，让学生进行角色扮演、对话练习等，增强学生的语言实践能力和口语表达能力。教学手段使用专门的教材和课本，包括学生用书和教师用书等，明确教学目标和内容，提供系统的教学资源。教学资源和教学具课本和教材使用一些简单的教具和辅助工具，如图片、模型、卡片等，来帮助学生更好地理解和记忆所学内容。教具和辅助工具利用网络资源，如在线课程、学习软件、视频教程等，为学生提供更加丰富的学习内容和自主学习的方式。网络资源教学过程设计04导入新课引导学生进入学习主题播放歌曲《找朋友》介绍自己和他人复习已学句型和词汇问候和告别呈现新课内容学习新词汇和句型阅读理解教材中的故事组织学生进行角色扮演模拟真实场景进行口语交际学生自我评价对所学内容进行总结和反思进行新课拓展延伸拓展学生思维提高学生口语表达能力如何用英语介绍自己的朋友？分组讨论并表演如何用英语和朋友交流学生活动设计05交朋友。主题学习用英语介绍自己，询问对方姓名，以及用英语打招呼和道别。学习目标学习见面时常用的问候语和自我介绍用语，学习用英语介绍自己的姓名和年龄。学习内容学生活动内容学生分成小组进行交流，互相介绍自己，练习用英语打招呼和道别。学生活动方式小组活动学生自己寻找搭档，进行对话练习，教师巡回指导。个人活动全班学生一起练习对话，教师纠正发音和语法错误。班级活动小组活动时间：10分钟。个人活动时间：10分钟。班级活动时间：15分钟。学生活动时间安排板书设计06简洁明了力求板书简明扼要，重点突出，一目了然。体现教材重点紧扣教学目标，突出教学重点，提高教学效果。富有创意运用创意手法，增强板书的吸引力和趣味性。板书设计思路使用简洁、规范的文字，方便学生理解。文字图片图表运用生动形象的图片，帮助学生加深印象。通过简洁明了的图表，清晰呈现教