7《什么比猎豹的速度更快》说课稿-2024-2025学年五年级上册语文统编版001

7《什么比猎豹的速度更快》说课稿-2024-2025学年五年级上册语文统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本课以《什么比猎豹的速度更快》为载体，引导学生通过阅读、思考、讨论等方式，体会科学知识与生活的紧密联系，培养学生对科学的好奇心和探索精神。教学过程中，注重培养学生的语言表达能力和合作学习能力，以激发学生对科学的热爱，提高学生的语文素养。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生核心素养，包括：1）文化自信，通过阅读科学知识，增强对中华文化的自豪感；2）思维品质，通过分析比较不同动物速度，提升逻辑思维和辩证思维能力；3）审美情趣，感受语言文字之美，培养对科学探索的审美兴趣；4）信息意识，学会从多角度获取信息，提高信息处理能力。三、教学难点与重点1.教学重点

-理解课文内容：通过阅读《什么比猎豹的速度更快》，学生能够理解猎豹速度之快，并了解其他动物和物体速度的比较。

-学习科学知识：学生能够从课文中学习到一些基本的科学知识，如速度的概念、不同动物的速度数据等。

-提升阅读能力：通过阅读科普文章，学生能够提高快速阅读和理解科普材料的能力。

2.教学难点

-理解速度概念：学生可能难以理解速度的具体含义和计算方法，需要通过实例和直观教具来帮助理解。

-比较分析能力：学生需要学会如何比较不同动物和物体的速度，这涉及到逻辑思维和数据分析能力的运用。

-科学探究精神：培养学生对科学现象的好奇心和探究精神，需要引导学生提出问题、寻找答案，并能够进行简单的科学实验或调查。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有五年级上册语文统编版教材，包含《什么比猎豹的速度更快》一课。

2.辅助材料：准备猎豹和其他动物速度的图片、速度单位转换的图表以及相关科普视频，以增强直观教学效果。

3.实验器材：准备秒表、计时器等，用于模拟速度测试，让学生亲身体验速度的测量。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板或黑板，以便于展示速度比较结果和讨论记录。五、教学过程一、导入新课

（教师）同学们，今天我们来学习一篇有趣的科普文章《什么比猎豹的速度更快》。猎豹是我们都知道的动物，它的速度非常快。那么，还有哪些动物或者物体的速度比猎豹更快呢？让我们一起走进这篇文章，探索这个奥秘吧！

二、初读课文，整体感知

（教师）请大家拿出课本，自由朗读课文，注意圈画生字词，思考文章的主要内容。朗读完毕后，请与同桌交流你的发现。

（学生）我发现了猎豹的速度非常快，还有其他动物的速度也很惊人。

（教师）很好，猎豹的速度确实很快，但是还有其他动物和物体的速度比它更快。接下来，我们要通过学习课文，找出这些速度更快的事物。

三、精读课文，深入理解

1.学习速度单位

（教师）同学们，课文中提到了很多速度单位，比如千米/小时、米/秒等。谁能告诉我这些单位是什么意思？

（学生）千米/小时表示每小时行驶的千米数，米/秒表示每秒行驶的米数。

（教师）非常好，我们了解了速度单位后，就能更好地理解课文中提到的速度数据。

2.比较不同速度

（教师）课文中提到了许多动物和物体的速度，比如猎豹、鸵鸟、猎鹰、游隼、猎豹、超级高铁等。请同学们根据课文内容，比较它们之间的速度差异。

（学生）猎豹的速度是每小时110千米，鸵鸟是每小时60千米，猎鹰是每小时120千米，游隼是每小时389千米，超级高铁是每小时400千米。

（教师）很好，同学们通过比较，发现了猎豹、鸵鸟、猎鹰、游隼和超级高铁的速度差异。接下来，我们要思考为什么这些物体的速度如此之快。

3.探究速度快的原理

（教师）为什么猎豹、鸵鸟、猎鹰、游隼和超级高铁的速度如此之快呢？

（学生）猎豹的四肢发达，善于奔跑；鸵鸟有长长的腿，跑得快；猎鹰、游隼有锋利的爪子和尖锐的喙，飞行速度快；超级高铁有强大的动力，速度快。

（教师）同学们分析得很到位。猎豹、鸵鸟、猎鹰、游隼的速度快是因为它们的身体结构和生理特点；超级高铁速度快是因为科技的力量。

四、拓展延伸，巩固知识

1.举例说明

（教师）请同学们举例说明生活中还有哪些物体的速度很快。

（学生）飞机、火箭、高铁、汽车等交通工具的速度都很快。

（教师）很好，同学们举的例子都很正确。生活中还有很多速度很快的物体，这些物体为我们的生活带来了便利。

2.思考与讨论

（教师）如果让你设计一种速度更快的交通工具，你会怎么设计？

（学生）我会设计一种利用磁悬浮技术的超级高铁，这样速度会更快。

（教师）很好，同学们的想法很有创意。科技的发展让我们的生活越来越美好。

五、课堂小结

（教师）今天我们学习了《什么比猎豹的速度更快》这篇文章，了解了猎豹、鸵鸟、猎鹰、游隼和超级高铁的速度，并探究了速度快的原理。希望同学们在今后的生活中，保持对科学的兴趣，努力学习，为我国的科技事业贡献力量。

六、课后作业

1.请同学们回家后，查找更多关于速度快的物体或动物的信息，下节课分享给大家。

2.尝试设计一种速度更快的交通工具，并简要说明设计原理。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

-学生能够正确理解和掌握速度的概念、速度单位以及如何进行速度的比较。

-学生能够回忆起课文中提到的猎豹、鸵鸟、猎鹰、游隼和超级高铁的速度数据，并能够将这些数据用于实际比较和分析。

2.能力提升

-学生在阅读理解能力方面得到提升，能够快速捕捉文章中的关键信息，理解科学知识的表达方式。

-学生在逻辑思维能力上有所增强，能够通过比较和分类，分析不同事物之间的速度差异，并理解其背后的原因。

-学生在信息处理能力上有所提高，能够从多种来源获取关于速度的信息，并能够对其进行整理和运用。

3.情感态度与价值观

-学生对科学知识产生了浓厚的兴趣，认识到科学技术的发展对人类生活的重要性。

-学生在探索科学奥秘的过程中，培养了好奇心和求知欲，以及对科学探索的敬畏之心。

-学生通过学习，增强了环保意识，认识到保护生态环境对于维持生物多样性和生态平衡的必要性。

4.实践应用

-学生能够在日常生活中运用所学知识，比如理解交通标志上的速度限制，或者在体育活动中关注运动速度。

-学生在课后能够主动进行科学探索活动，如制作简易的计时器，测量家中物体的运动速度，或设计简单的实验来验证速度的相关概念。

5.语言表达

-学生在口语表达方面得到锻炼，能够用准确的语言描述速度的概念和比较结果。

-学生在写作能力上有所提高，能够模仿课文中的表达方式，撰写简单的科普小文章或科学报告。七、教学反思今天的课，我教了《什么比猎豹的速度更快》这篇文章，回想起来，有几个点让我印象深刻。

首先，我觉得课堂氛围挺不错的。我注意到，孩子们在讨论速度比较时，都很兴奋。这让我意识到，科普文章其实并不枯燥，只要我们用对了方法，就能激发学生的兴趣。比如，我在课堂上展示了猎豹和其他动物的速度对比图，孩子们看到游隼的速度竟然比猎豹还快，都惊讶得睁大了眼睛。这种直观的对比，让他们更容易理解速度的概念。

其次，我觉得我在引导学生思考方面做得还不够。虽然我在课堂上提出了几个问题，但学生们回答得都比较简单，没有深入探讨。这可能是因为我对问题的设计不够巧妙，或者是我在提问时没有给学生足够的思考时间。以后，我要在问题设计上多下功夫，让学生有更多时间去思考，去发表自己的见解。

再来说说课堂互动。我发现，虽然我在课堂上提问了很多次，但大多数学生都只是简单地回答，缺乏深入的交流和讨论。这可能是因为我在课堂上过于注重个别学生的回答，而忽略了其他学生的参与。今后，我要鼓励更多学生参与到课堂讨论中来，让他们在交流中碰撞出智慧的火花。

此外，我还注意到，有些学生在阅读课文时，对于一些科学术语不太理解。这说明我在教学过程中，对于科学知识的讲解还不够清晰。今后，我要在讲解科学知识时，尽量用简单易懂的语言，让学生能够轻松理解。

最后，我觉得今天的课让我认识到，教学是一个不断反思和改进的过程。通过今天的课，我发现了自己的不足，也找到了改进的方向。我相信，只要我不断努力，不断反思，我的教学水平一定会有所提高。八、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-速度的概念

-不同动物和物体的速度数据

-速度单位的转换

-速度快的原理

②关键词：

-速度

-千米/小时

-米/秒

-猎豹

-鸵鸟

-猎鹰

-游隼

-超