创新思维我们如何思考

创新性思维——我们如何解决问题1.2021.11.18-21

中英合作

职业教育管理工作坊一群合影狂魔2.圣诞老头和小蜜蜂翻译3.歪果人爱白板4.有趣第一位5.放图，不解释6.学霸组庆功，可惜我在学渣组7.千百万个脑细胞换取一张证书8.感想！每个人都可以是老师任何事都没有标准答案校长，能否给我的教室配两块白板？！9.挑战一下！A：最多3笔，将9个点连起来B：用6根火柴搭出3个三角形10.突破僵化的思维空间11.再次突破！其实，你需要的只是一只很粗大的笔！12.一笔画图考古人员在希腊进行开掘工作时，一批奇异的古代遗迹重见天日。他们发现很多纪念碑的碑文上反复出现下面这个圆和三角形组成的符号。这个图可以一笔画出，任何线条都不重复。你知道怎么画吗？13.14.你能做一个蜡烛壁灯吗？15.注意你身边没有被重视的资源！16.我们如何解出上述题目？无标准答案不拘泥事实无一定规那么不怕犯错创造性思维17.创造性思维：

创造性思维就是指发散性思维，这种思维方式，遇到问题时，能从多角度、多侧面、多层次、多结构去思考，去寻找答案。

既不受现有知识的限制，也不受传统方法的束缚，思维路线是开放性、扩散性的。它解决问题的方法不是单一的，而是在多种方案、多种途径中去探索，去选择。18.

根本活动过程：创造性思维在解决问题的活动中，需要一定的过程。心理学家对这个过程也做过大量的研究。19.桑代克“尝试—错误〞模式苛勒“顿悟〞说瓦拉斯的创造性问题解决模型西蒙的通用问题解决程序以动物为对象的实验研究以人为对象的逻辑分析性研究20.桑代克“尝试—错误〞模式桑代克〔EdwardL.Thorndike〕

桑代克的猫

猫学习解决迷笼问题是桑代克最经典的实验。1898年，桑代克将饥饿的猫关在迷笼内，并给猫设置了可以通过不同动作逃离迷笼获得食物的方法。21.桑代克饿猫实验

桑代克认为猫是在进行“尝试——错误〞的学习，并得出了猫的学习曲线。他认为学习是一个通过尝试—错误的行为动作逐渐减少，正确行为动作逐渐增加的过程。他进而认为解决问题的过程也是一个“尝试——错误〞性质的渐进过程。22.“尝试——错误说〞〔trial-and-errorlearningtheory〕的根本观点是：1.学习的实质在于一定的联结，即情境与反响之间的联结。2.学习是通过不断地尝试错误而实现的，即学习是一种渐进地、盲目尝试错误的过程。3.情境与反响之间的联结有三个定律：练习律、准备律和效果律。其中又以练习律和效果律为主。23.练习律〔lawofexercise〕，越多练习，越会运用准备律〔lawofreadiness〕，越多符合期望，越有信心效果律〔lawofeffect〕，越多赞赏，越愿意尝试简单来说24.练习律〔lawofexercise〕，是指在试误学习和问题解决过程中，任何刺激与反响的联结，一经练习运用，其联结力量就会逐渐增大。练习时间越近，联结保持的力量越大；如果不运用，那么联结的力量会逐渐减少，不用的时间越长，那么联结力量减小越甚。准备律〔lawofreadiness〕，是指在试误学习和问题解决过程中，实现那么感到满意，否那么感到烦恼；反之，当此联结不准备实现时，实现那么感到烦恼。效果律〔lawofeffect〕，是指在试误学习和问题解决过程中，如果其它条件相等，在学习者对刺激情境做出特定的反响之后，满意的结果会促使个体趋向和维持某一行为，而烦恼的结果那么会使个体逃避或放弃某一行为。25.苛勒“顿悟〞说苛勒〔W.Kohler〕苛勒的大猩猩〔香蕉实验视频〕以黑猩猩为实验对象进行长达七年的研究，认为解决问题要求看出问题情境中的各种关系，而对这种关系的理解是突然产生的，是一个顿悟〔insight〕过程。26.苛勒的经典实验实验1：苛勒把黑猩猩置于放有箱子的笼内，笼顶悬挂食物〔香蕉〕。简单的问题情境只需黑猩猩运用一个箱子便可够到香蕉；复杂的问题情境那么需要黑猩猩将几个箱子叠起，方可够到香蕉。在复杂问题情境实验中，有两个可利用的箱子。黑猩猩看到笼顶香蕉，并没有想到利用箱子；后来，黑猩猩使用了箱子1，但仍然够不着；最后，黑猩猩将箱子2叠放在箱子1上，迅速取得了香蕉。3天后，苛勒稍微改变了实验情境，但黑猩猩仍能用旧经验解决新问题。在苛勒的黑猩猩问题解决系列实验中，他认为黑猩猩的问题解决是由于它突然对问题情境中手段〔木箱、木棒〕和目的〔香蕉〕之间的关系有所理解，是由于顿悟而实现的。他还认为，人也是依靠顿悟来解决问题的。27.瓦拉斯的创造性问题解决模型英国心理学家瓦拉斯〔G.Wallas,1926〕提出了问题解决的理论模型，又称“创造性思维四阶段论〞，依次为：〔1〕准备期〔2〕孕育期〔3〕明朗期〔4〕验证期28.酝酿效应

当一个人长期致力于某一问题解决而又百思不得其解的时候，如果他对这个问题的思考暂时停下来去做别的事，几小时、几天或几周之后，他可能会突然想到解决的方法，这就是酝酿效应〔incbationeffect〕。29.酝酿效应-相对论爱因斯坦在青年时期就因为物理学中的根本问题感到不安，尤其是光速的问题，他日夜思考这个问题长达7年之久。当他考虑到时间概念时，突然觉得萦绕在头脑里的问题，可能解决了。他只经过5周时间，就完成了世界闻名的“相对论〞。相对论的研究报告虽在几周内写出，可是从开始想到这个问题，直到全部理论完成，其中经过了7载的准备工作。30.德国化学家凯库勒：“但事情进行得不顺利，我的心想着别的事了。我把坐椅转向炉边，进入半睡眠状态。原子在我眼前飞动：长长的队伍，变化多姿，靠近了，连结起来了，一个个扭动着，回转着，像蛇一样。看那是什么？一条蛇咬住了自己的尾巴，在我眼前轻蔑地旋转。我如从电掣中惊醒。那晚我为这个假设的结果工作了整夜。〞酝酿效应-苯分子式31.西蒙〔H.A.Simon〕河内塔问题认知心理学和信息加工的角度认识问题解决，从信息加工的角度审视人类解决问题的心理过程。

通用问题解决程序32.〔一〕问题表征问题表征〔problemrepresentation〕指问题解决者将任务范围或作业领域转化为问题空间，实现对问题的表征和理解。问题空间就是人对问题的内部表征，包含三种状态：初始状态、中间状态和目标状态。初始状态指问题被认识时，问题解决者所处的情境；目标状态是问题解决者所要寻求的最终目标。问题解决的任务在于要找出一种能够把初始状态引向目标状态的操作序列；中间状态是指在实现从初始状态向目标状态的转变过程中，由操作引起的种种状态。33.河内塔问题在三圆盘的“河内塔问题〞中，有1、2、3三根木柱和A、B、C三个大小不同的圆盘，圆盘中间有洞，可以套在木柱上。“河内塔问题〞就是要求问题解决者把1柱上的一叠圆盘移到3柱上。每次只能移动最上面的一个大的圆盘不许压在小的圆盘上面34.〔二〕选择操作操作就是问题解决者把一种问题状态转化为另一种问题状态的认知活动，也叫算子〔operator〕。当问题空间较大时，那么难于选择正确的算子，需要应用一定的问题解决策略。问题解决策略〔problemsolvingstrategies〕指人们在解决问题过程中所运用的方案、方案或方法。它决定着问题解决的具体步骤。35.问题解决策略主要有两类：算法策略和启发式策略。算法式策略〔algorithmstrategies〕，即解题的一套规那么，它精确地指明解题的步骤。如果一个问题有算法，那么只要按照其规那么进行操作，就能得到问题的解。启发策略〔heurisiticstrategies〕，即凭借个体已有的知识经验，采取较少的操作来解决问题的方法。在解决问题时多用启发式策略，能够运用自己已有的知识，用较少的操作解决问题。36.问题解决启发式策略应用最为广泛的是手段—目的分析策略和目标递归策略。手段—目的分析策略〔means-endsanalysisstrategies〕，也叫正向工作法，即首先将需要到达的问题的总目标分成假设干子目标；然后以问题的当前状态为起点，采取一定的手段或方法逐步实现一系列的子目标，最终到达总目标。这是通过设置子目标逐步缩小起始和目标状态间差距的策略。目标递归策略〔ends-startsstrategies〕，也叫逆向工作法，是从问题的目标状态出发，按照子目标组成的逻辑顺序逐级向初始状态递归。37.〔三〕实施操作问题解决者实际运用算子来改变问题的起始状态或当前状态，使之逐步接近并到达目标状态。这个阶段也叫执行策略阶段〔performstrategiesphase〕。一般而言，简单问题只需少量操作，选定的策略能顺利实施；复杂的问题那么需要一系列操作才能完成，有时甚至选定的策略也无法实施。38.〔四〕评价当前状态问题解决者对算子和策略是否适宜、当前状态是否接近目标状态、问题是否已经得到解决等做出评价。如果当前状态被评价为目标状态，那么问题得以解决；否那么需要进一步选择算子和改变策略，甚至需要重新表征问题空间。这几个阶段并非固定不变，也可能从后一阶段返回到前一阶段。人们据此编写计算机程序，成功模拟了人类解决问题的思维过程，在解决密码算题、进行逻辑证明和下国际象棋等不同类型的问题上都已取得成功。39.40.影响创造力的因素：有关的知识经验专家与新手在知识数量上的差异41.影响创造力的因素：定势与功能固着定势〔set〕指在先前活动中形成的、影响当前问题解决的一种心理准备状态。定势有时有助于问题的解决，有时会阻碍问题的解决。研究说明，在问题情境不变的情况下，定势能使个体应用已掌握的方法迅速地解决问题；在问题情境发生变化的情况下，定势会阻碍个体采用新的解决方法。42.43.44.45.

有一位禅师请一位弟子到他房中饮茶。他们先寒喧了一会儿，就开始用茶。这位禅师替弟子倒茶，茶杯已满了，禅师仍继续倒，终于茶水满溢出来，并且把地上溅湿了。最后，弟子忍不住道：“师父，不能再倒了，茶水已溢出，杯子装不下了。〞禅师应道：“你的观察力不错！你也是一样，如果你要接受我的任何教诲，首先你必须把心智的杯子空出来〞46.寓意我们要有能力忘掉的。47.如果我们不能暂时忘记所知的，脑海里必定塞满了既定答案，我们就不会有时机向一些能引导新方向的问题。通常思维定势与我们的思考和行为紧密结合在一起，以致丝毫未警觉到它正引导我们的思考方式。它们成为我们的第二天性，我们不用多思考就会照着做。48.这就是所谓的“空杯理论〞1、以空杯的心态面对每一天的工作，每一天的生活，迎接每一次的挑战。2、以空杯的心态接受别人的谆谆教诲，并接受、采纳、领悟。3、遇到什么难事，遇到什么困惑，也要有空杯的心态，要相信，没有什么过不去的砍儿。49.表1陆钦斯量杯实验结果说明，如果被试先进行一定的练习，并发现所练习的问题都可以应用三杯方法〔即B-A-2C〕来解决的话，那么被试就形成了定势，从而使后面的解题速度加快。第二组没有产生定势的被试直接使用了最简便的解决问题的方法〔即A-C或A+C〕。50.创造性思维的一些具体方法模仿以某一模仿原型为参照坐标，在此根底上变化创新的创造思维方法。

51.逆向思维52.你看到了什么？换个角度53.复原最简单的事物星际穿越盗梦空间、蝙蝠侠导演诺兰力作54.C-90，一种无毒，可生物降解的，用碾碎的纸板做成的材料，足够平安以用作某些加工食品的填充料，和重量足够轻，可实现诺兰要的悬停效果55.设计团队用仅有的八周时间，使得TARS可以借助液压系统触发附件控制器的方式动了起来，简而言之就像打电动游戏一样用按钮控制机器的各关节的动作，并且连屏幕也是真实的。56.外星球-冰岛取景泄湖和混有火山灰的冰川57.1938年，作为高级主管之一的奥斯本〔Osburm〕发现了公司看似上下一心的气氛中暗藏危机，于是提出一个著名的命题“何不让每个员工头脑中卷起风暴〞。当时恰逢公司面临窘境：严冬季节，美国北方密集的电线网络上积满了冰雪，以致压断线路，造成事故。奥斯本为此组织了“头脑风暴〞座谈会，要求与会者无拘无束地提出方案，不必顾虑，别人也不得评头论足，只能“思维共振〞、“智力互补〞。有人提出设计电动清雪机，有人却提出可否用直升机带上几把大扫帚去扫雪，这一方案乍一听令人失笑，但有位工程师却受到启迪，想出了用直升机螺旋桨搅起的风来扫雪的点子。后经论证，这恰恰是简单、高效、本钱低廉的最正确方法。创造思维的头脑风暴法58.59.创造思维的头脑风暴法“头脑风暴法〞〔Brainstorming〕的根本原那么是：〔1〕集体解决问题时，禁止提批评性意见或暂缓评价。〔2〕鼓励提出各种改进意见或补充意见。