教科版九年级全册第八课日月无私照课件（共45张）

第八课日月无私照一、平等的真谛问题探究：1、平等的内涵（真谛）是什么？2、维护公民平等权利的意义（我们为什么要维护社会的平等？）3、怎样维护公民的平等权利？1、平等的内涵（真谛）是什么？(1)人与人之间的平等以生命的平等为基础，体现为人格和各项基本权利的平等。阅读课文52—53页，大学生救老农牺牲。说说你对这件事的看法？每个人的生命都是平等的，这事件不能用值与不值来衡量，大学生舍已救人是高尚的。

职业的不同，金钱的多少，寿命的长短，相貌的美丑，权力的大小都不影响生命的价值。虽然我们对社会的贡献可能有大有小，但生命的平等性不能用对社会的贡献来衡量。每个人的生命在任何时候、任何情况下都是平等的。生命的平等性是没有任何附加条件的。讨论：权力的大小、金钱的多少、相貌的美丑等，能否影响生命的平等性，为什么？(2)人没有高低贵贱之分。虽然在现实生活中，人与人在种族、民族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、受教育程度等方面总存在着这样或那样的差异，但都享有平等的政治、法律权利和人格尊严。阅读课文52页。青年被拒绝进入饭店，反映了什么问题？（青年）受到不平等待遇（老板）未做到平等待人（社会）社会中存在不平等现象，要实现平等需要全体社会成员的努力。说明现实生活中，不平等待人，侵犯他人人格尊严的行为时有发生，我们应该懂得“人人生而平等”的意义，懂得人的生命的价值，消除观念中的不平等思想。(3)每个人都应当享有被尊重的权利。现实的境遇，不能成为一个人获得人格尊严的条件。人格尊严的获得，需要法律的保障，更需要每一个社会成员的自觉行动。在社会生活中，人人都平等地享有法律规定的生存权和发展权，都平等地拥有政治、经济、社会、文化等各方面的权利。

名人故事吧

故事一：世界著名的文学家萧伯纳一次到苏联访问，在街头遇见一位聪明伶俐的小姑娘，就和她一起玩耍。离别时对小姑娘说：“回去告诉你妈妈，今天和你玩的是世界著名的萧伯纳。”不料那位小姑娘竟学着萧伯纳的语气说：“你回去告诉你妈妈，今天和你玩的是苏联小姑娘卡嘉。”这件事给萧伯纳很大的震动，他感慨地说：“一个人无论他有多大的成就，他在人格上和任何人都是平等的。”

故事二：俄国作家屠格涅夫有一次在街上散步，一个乞丐跪倒在地求道：“先生，给我一点食物吧。”屠格涅夫寻遍全身无一点可充饥之物。只好说：“兄弟啊！对不起！我没带吃的！”这时，那乞丐站起身，脸上挂着泪花，紧握作家的手说：“谢谢你！我本已走投无路，打算讨点吃的后就离开这个世界。您的一声‘兄弟’让我感到这世间还有真情在，它给了我活下去的勇气。”讨论：从这两个故事中，你感悟出了什么道理？①每一个人在人格和法律上是平等的。人人生而平等，没有高低贵贱之分。②我们要增强平等意识，平等待人。

2、维护公民平等权利的意义（我们为什么要维护社会的平等？）

(1)平等是人类永恒的追求。(2)维护社会所有成员特别是社会中处境不利的人的基本尊严和基本生存条件，使社会每一个成员享有均等的发展机会，获得平等参与社会的能力，这是一个合理社会的道德责任和道德义务，也是每一个社会成员的责任和义务。(3)只有维护这些权利，才能保证社会的公平与正义。蒋聪伶的经历蒋聪伶的经历阅读P54。交流：蒋聪伶的经历对我们有什么启示？一些身处逆境的人，用自己的奋斗诠释了平等的真谛，捍卫了生命的尊严，赢得了世人的尊重。霍金霍金霍金阅读P54，结合史蒂芬·霍金的经历，谈谈自己对生命平等的理解。(1)人与人之间的平等体现在人格和各项基本权利的平等。尽管每个人的境遇和社会地位不同，但是人人都是平等的，这种平等应该得到充分的尊重。

(2)我们要向霍金学习,应自立自强，热爱生活，尊重生命，平等待己，平等地对待每一个生命，不自暴自弃，不怨天尤人，努力奋斗，坚持不懈，这样才能赢得别人的尊重。3、怎样维护公民的平等权利？①需要国家给予政治保障、法律保障、制度保障。②需要社会和个人自觉承担道德责任和道德义务。③身处逆境的人，要用自己的奋斗诠释平等，捍卫尊严，赢得别人的尊重。二、平等的脚步

平等是人类永恒的追求，是社会文明进步的重要标志。人类为追求平等的努力？陶渊明、孙中山、欧文、巴黎公社……

1、中国共产党为实现平等做了哪些努力？①建立了新中国，为人民当家作主（实现平等）提供了政治保证。②通过政治制度、宪法、法律等手段维护公民的各项权利。阅读P55，申纪兰作为一名普通农民参与行使国家权力，说明了什么？党和政府通过政治制度、宪法、法律等手段维护公民的各项权利，使全体人民都能够表达自身意愿，维护自身权益。2、我国在社会公平、公正方面的现状我国公民在基本权利的享有上是平等的。但社会生活中的一些不完善、不均衡的现象在一定时期内还将长期存在，实现人类不懈追求的理想——平等，还任重而道远。3、我国存在不平等现象的原因？①受到自然和历史等方面条件的限制；②生产力发展水平还比较落后；③制度建设还不够完善；④社会资源的分配还存在地区之间、群体之间和个人之间的不均衡。P56－57，我国不平等的现象有哪些？①社会资源的分配还存在地区之间、群体之间和个人之间的不均衡。②市场竞争中出现强势人群、富裕者和失败者、贫困者、低收入者、下岗职工。运用本课所学知识，对以上两位同学的观点进行评析？（4、平等与效率的关系）（1）市场经济的最主要的特征就是竞争，强调的是效率第一的原则。在我国发展市场经济的过程中，不可避免的会造成贫富差距，形成一些弱势群体。

我国现在存在的不平等是我国富民政策的必然过程。（2）平等不等于平均。平等只有在社会不断发展、进步的过程中才会得到真正的实现。社会主义市场经济鼓励一部分人通过诚实劳动、合法经营先富起来，并带动和帮助其他相对落后的个人和地区，携手共进小康社会，实现共同富裕。这不仅体现了一个健全社会所应具有的平等内涵，也反映了一个社会不断发展的效率要求，二者的统一构成了现代文明社会前进的基石。5、理性看待社会中的不平等现象(1)全面建设小康社会的新目标为每个公民实现政治、经济、文化等各方面的权利，创造了日益公平、公正的社会环境。(2)①平等总要受到一定社会条件的制约。②任何社会都存在一些不平等的现象。③我国仍是人均收入水平较低的发展中国家，城乡之间、地区之间、社会成员之间发展不平衡的问题还相当突出。④提高弱势群体的生活水平，从根本上改变贫困地区的落后面貌，实现平等，任重而道远。课堂练习（单选）2014年12月17日，教育部等五部门联合印发了《关于进一步减少和规范高考加分项目和分值的意见》，规范近年来备受诟病的高考加分乱象。该意见取消了地方性体育、艺术、科技、三好学生、优秀学生干部等加分项目。减少和规范高考加分项目有利于()A．彻底根除高考乱象B．保障高考的公平性C．实现教育跨越式发展D．保证高考的绝对公平

B（单选）2015年3月21日，在“世界零歧视日”主题活动中，主持人白岩松将写有“绝不歧视”的纸分别粘在眼上、嘴上和胸前。他说，我们要把歧视的眼光和嘴遮上，把不歧视的字眼贴在心上。材料说明()A．现实生活中各种歧视现象依然存在B．每个人的人格都会得到平等的尊重C．平等待人就要做到真诚和发自内心D．要为被歧视者提供更多的物质帮助

C（单选）2015年1月1日起，我国央企负责人的薪酬制度改革正式实施。改革后多数央企负责人的薪酬水平将会下降且必须公开自己的薪酬。央企负责人的薪酬制度改革()A．不利于调动劳动者的积极性B．有利于缩小收入差距，维护社会公平正义C．能有效解决我国现阶段的主要矛盾D．能让一切创造财富的源泉充分涌流B（单选）我国正逐步建立社会公平保障体系，努力营造公平的社会环境，保障人民平等参与、平等发展的权利。这表明()A．公平不受任何社会条件的制约B．党和国家努力推进社会公平，维护社会稳定C．公平是我们党、我们国家生存发展的政治基石D．当前我国政府的中心工作是建立社会公平保障体系

B（多选）下图为浙江省城乡居民人均收入的比值变化图，它反映出()A．城乡居民正逐步走向同等富裕B．城乡居民的收入差距不断缩小C．已基本实现了社会主义现代化D．正向公平和谐的社会不断迈进BD（多选）李克强总