小学语文-场景歌教学设计学情分析教材分析课后反思

《场景歌》教学设计教学目标：1．认识“滩、艘”等12个生字，会写“队、孔”2个生字。2、正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。3．引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。教学重点：（目标2）教学难点：能在日常生活当中恰当地运用数量词。学生课前预习准备：熟读课文、圈画并识记生字词教学过程：一、导入师：同学们，你们喜欢旅游吗？今天老师就带大家跟随一群少先队员去旅游，大家开心吗？生：开心。【激趣引入】师：去旅游我们需要参观券，售票员阿姨说：“如果大家读对词语，她就送给我们参观券。”大家有信心吗？请同学们根据提示自读词语，一会检查。【检查词语预习情况】师：在预习过程中，有没有哪个字在记忆上没有头绪？预设（生）：艘、舰、稻等【难记的生字，师生合作共寻识字方法】过渡语：你们预习的真棒，老师为你们点赞。同学们，课前预习是学习新课的基础，养成预习的好习惯，你将受益终生。二、新授：（一）学习第四小节1、师：外出旅游我们还需要带一些必需品，大家想一想需要带什么？预设（生）：水、面包、水果等【引导学生用上量词说完整的一句话】师：让我们看看少先队员们带了什么？（学习第四节，读第四节）预设（生）：铜号、队旗、红领巾等预设知识点：区分两个“队”“红领巾”指的是谁？读第四节儿歌过渡语：一把铜号吹响集结号，让我们跟随“红领巾”高举一面队旗，在一片欢歌笑语中，出发！（二）自读回答师：同学们，请你们自读儿歌，然后数一数课文一共有几小节？给每小节前面标上序号。每一小节描绘了什么地方的场景？【初读课文，整体感知】过渡语：原来少先队员去了这么多好玩的地方啊，你想不想去看一看？（三）海边美景1、师：同学们，我们来到了什么地方？这儿有什么？【鼓励学生尽量把事物说具体】2、同学们说的真好!蔚蓝的大海上行驶着一艘威武的大军舰，一条彩色的小帆船在漂游着。一只雪白的海鸥从海面飞过，还有一片金黄的沙滩。好美丽的海边景色啊!让我们来美美的读一读。3、量词的定义与分辨量词（四）美丽乡村1、请同桌互助合作，自学第二小节，完成以下两个任务：2、你还有什么疑问吗？说出来我们一起讨论讨论。3、小村子美吗?让我们再读一读。4、填空练习【观察事物要按照一定的顺序，或从上到下，或由远及近，这样才能把事物说得清楚明白、又有条理。】（五）公园美景我们已经到了最后一站。（这一站里有哪些景物？你能描绘一下吗？请生回答）巩固练习【练习】师：这次的旅行我们到了海边，去了乡村，还来到了公园。这些地方的景色美吗？让我们把它装在自己脑海里吧，请用你自己喜欢的方式读一读、背一背。【读背儿歌，巩固练习】（六）巩固识字时间过得真快，不知不觉已经到了回去的时间，今天大家的旅行开心吗？走之前，大家想一想：我们有没有遗漏什么？过渡：美丽的景色大家一起欣赏，美丽的环境也需要大家一起爱护。让我们把垃圾带走，把欢笑留下。【引导学生爱护环境，做一个环保小卫士】（七）学写生字：队、孔三、拓展：仿照课文，说一说拔河比赛的场景四、谈收获:五、作业：观察家里的物品，用上数量词说给爸爸妈妈听。结束语：同学们，今天的旅行结束了，很高兴与大家度过了一段短暂而美好的时光，下面让我们在一首儿歌中结束我们的课。 学情分析二年级学生正处于一个爱玩、好动的阶段，他们的求知欲比较强，对于新事物的兴趣比较浓，具有好奇心强、注意力容易被分散的年龄特点。 学生认知起点分析： 在一年级的学习中，学生们已经接触了量词的学习，对于量词的运用并不陌生，而且量词在生活中运用频率也极高，所以学生学习有一定的基础，但对于不太常见和不太常说的事物，量词的运用容易混淆或不准确，因此，教学中仍要对量词的准确运用重点落实，并培养学生在生活中积累量词、准确运用量词的意识。识字写字方面：二年级的学生已经能借助汉语拼音准确地认读汉字。已具有较强的识字能力和学习经验，为本课时的认字打下良好的基础。在写字方面，学生能按笔顺规则用硬笔写字，但写字时还需在间架结构和关键笔画上多加注意，养成良好的书写习惯。效果分析本课的练习我分为了随文练习、巩固练习和拓展练习三部分。随文练习主要是分了三部分练习。一是对儿歌中的基础知识的学习与练习，具体表现在寻找量词和景物，因为有了充分的预习和学习，学生很容易就找出来了。二是让学生尽量把句子说完整、具体化的练习，因为我把题型改为补充语句题，难度大大降低，再加上学生有了一定的积累，学生说起来难度不大。三是通过填空的方式检查学生对本课的儿歌掌握程度，因为大部分同学已经背过了，小部分同学通过学习掌握的不错，所以学生完成的也很好。巩固练习部分主要是识记生字和对量词的练习。识记生字环节因为之前的预习检查、合作识字等环节已经会读会认，所以难度不大。量词的应用与练习经过一年级的积累和本课的学习，学生做起来也游刃有余。拓展练习部分我选取了之前学生拔河比赛的图片，贴近学生的生活，他们说起来也是言之有物。总之，我个人认为，通过本课设计的这几个练习以及对练习效果的分析，学生已经对本课掌握了，但在今后学习中还要持续练习、拓展和延伸。教材分析《场景歌》是部编教材二年级语文上册第二单元的一篇课文。第二单元是一个识字单元，本篇课文是一组数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物数量词的表达方式。全文共四节。第一节是一幅大海风景图，第二节是一幅山村田园风光图，第三节是一幅公园景色图，第四幅是少先队员活动的场面。课文以简单词组组成的儿歌形式呈现，文章读起来朗朗上口，易背诵，适合二年级学生的年龄特征。因此，本课教学的重点我定为：流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。教学难点则是引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。评测练习一、随文练习（一）读第二节，同桌合作：1、找出儿歌中的量词2、这两句儿歌中，写了哪几种景物？（二）把语句补充完整。村子前面是一块块（）的稻田。稻田旁边有（）鱼塘，鱼儿们在鱼塘里（）地游来游去。远处有（）垂柳和一座美丽的（）。（三）填量词《场景歌》（）海鸥,（）沙滩。（）军舰，（）帆船。（）鱼塘,（）稻田。（）垂柳，（）花园。（）小溪,（）石桥。（）翠竹，（）飞鸟。（）队旗,（）铜号。（）“红领巾”，（）欢笑。巩固练习：识记生字填上合适的量词。一（）鱼塘一（）稻田一（）石桥一（）翠竹一（）海鸥一（）帆船三、拓展练习：仿照课文，说一说拔河比赛的场景。教后反思这是一首数量词归类识字的儿歌，把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物数量词的表达方式。如何能让孩子们通过这四幅图画的学习把数量词学会呢？于是，课一开头我以兴趣入手，配上《郊游》的欢快音乐，营造一种轻松欢快的氛围。以旅游为切入点，抓住孩子的兴趣点，引他们进入本课的学习中。四幅图，四个场景，我引领着孩子们不断参观，在参观中穿插学习本课的知识点。在这过程中，主要是通过图文结合、多种形式的朗读、再结合随堂题等形式进行学习，孩子们表现很积极，也很开心，我也很享受这样寓教于乐的教学方法。然而，高效才是我们老师真正想实现的目标。因此，课后，我们及时做了数量词的习题巩固，发现孩子们对课堂内容还是掌握得挺扎实的。二年级识字写字是本年级的学习重点之一，也是本课学习的重点之一。在开始环节，我用赢取“参观券”的方式检查了学生的生字词预习情况，对学生识记生字有了一个初步的了解。再通过师生协作的方式，识记个别难记的生字，解决生字识记问题。在本课后面环节，更是设计了“捡垃圾”游戏，不仅检查孩子的生字掌握情况，更对孩子进行灌输爱护环境的德育教育。这几个环节贯穿下来，确保了学生的识字质量。课标分析《语文课程标准》对二年级识字写字和阅读的要求是能借助汉语拼音认读汉字，学习独立识字。能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。喜欢阅读，感受阅读的乐趣。二年级最主要的就是阅读和识字写字教学，本单元是本