小学英语-六上英语unit2 B教学设计学情分析教材分析课后反思

Unit2WaystogotoschoolSectionBReadandwrite教学设计[TeachingAims:]1.Tounderstandthecontentofthetext.2.Togiveotherssuggestionsusing“Youmust…/Don’t…”.3.Topayattentiontothetrafficsafety.[TeachingSteps]«Step1Lead-inPlayashortvideo《Doyougotoschoolbybus?》Questions:Doyougotoschoolbybus?Igotoschoolby_____.«Step2Pre-readingPlayashortvideoandaskthestudentstowritedownthewaystogotoschool.Thenchecktheanswers.«Step2Fast-readingHowmanywaystogotoschoolcanyoufindinthetext?Underlinethem.Doeseveryoneinthetextgotoschool?«Step3Careful-readingReadcarefullyandmatch.Let’sread.Readthesentencestogether.Playtwoshortvideos.OneisaboutAlaskaandtheotherisaboutPapaWestray.Readcarefullyandtickorcross.«Step4Post-readingFillintheblanks.Somechildrengotoschool_________inMunich,Germany.InAlaska,USA,itslowsalot.Somekidsgotoschool________,it's______.InJiangxi,China,thechildrengotoschool__________everyday.InPapaWestray,Scotland,thechildrengotoschool_________,too.Butin2009,theywenttoschool_________becausetheferrydidn'twork.Learnthe“Payattention”.PlayanEnglishsong《Fivelittleducklings》.Askthestudentstofillintheblanks.«Step4HomeworkWhatsuggestionswillyougivetoyourfriends?Makeaposter.Unit2WaystogotoschoolSectionBReadandwrite学情分析六年级学生已经学习了至少三年英语，甚至有的同学学习时间更长，它们具备一定的英语基础，并能在日常生活中使用英语进行简单的口语交际。他们能够主动与他人合作，共同完成学习任务。学生们对于本单元内容也比较感兴趣，而本节课又是一节阅读课，内容比较丰富有趣，学生们更是兴趣盎然。尤其是学生们对于乘飞机去上学这件事很是好奇。因此可以充分利用孩子们的好奇心，搜索相关资料，以加深对于文章内容的理解。学生们开口练习的次数比较少，很多学生不敢开口或不想开口，然而英语就是需要学生多练习听说读写，所以在教学中要多创设情境让学生多练习。Unit2WaystogotoschoolSectionBReadandwrite效果分析本节课教学效果较好，学生能够很好地达到学习目标，可以说是一堂高效的阅读课。本节课教学设计环节流畅，重难点突出。在教学中体现了阅读策略，教会孩子们如何去更快更好地理解文章内容，这对于学生们以后的学习大有裨益。本节课充分考虑学生的特点，采用了不少与文章内容密切相关的视频资源，学生们很感兴趣，对于加深学生对文章内容的理解有很大帮助。而且极大地激发了学生的学习热情，调动了他们的积极性。不过有一部分同学课堂上不够积极，需要进一步关注这些学生的学习状态，争取帮助他们取得更大的进步。Unit2WaystogotoschoolSectionBReadandwrite教材分析本节课是新版PEP第七册小学英语教科书六年级上册Unit2WaystogotoschoolB部分Readandwrite。本单元学习的主题是交通方式和交通规则。该部分文章内容是关于世界各地学生们的不同上学方式，与学生的日常生活息息相关，学生们比较容易理解，因此相对比较简单。本节课内容是在本单元A部分和B部分Let’stalk和Let’slearn之后，对于前面的交通方式有了充分的学习之后，这节课的内容就是水到渠成，很容易理解了。不过涉及到四个地方，学生们只对江西比较熟悉，其他地方不太了解，因此需要注意对学生进行相关知识的传授。同时要注意教读地方名字的读音。文章中阿拉斯加和帕帕韦斯特雷岛的上学方式比较特别：乘雪橇和乘飞机。学生们应该是非常感兴趣的。因此搜索了相关视频资源来帮助学生理解文章内容。Unit2WaystogotoschoolSectionBReadandwrite评测练习Readcarefullyandtickorcross.InMunich,Germany,somechildrengotoschoolonfoot.()SomechildreninJiangxi,China,gotoschoolbybus.()InAlaska,USA,somechildrengotoschoolbysled.()InPapaWestray,Scotland,thechildrenwenttoschoolbyferryin2009.()Fillintheblanks.Somechildrengotoschool_________inMunich,Germany.InAlaska,USA,itslowsalot.Somekidsgotoschool________,it's______.InJiangxi,China,thechildrengotoschool__________everyday.InPapaWestray,Scotland,thechildrengotoschool_________,too.Butin2009,theywenttoschool_________becausetheferrydidn'twork.Unit2WaystogotoschoolSectionBReadandwrite课后反思本节课教学设计比较符合学生们的心理特点，采用多个视频资源，极大地调动了孩子们的学习热情。学生们学习状态比较专注，积极性较高，总体达到了教学目标：理解了文章内容，学会了给别人提建议，强化了学生们的交通安全意识。不过在教学设计上可以更优化一些，过渡上更流畅自然一些。课堂用语不够准确，课堂指令不够简洁明了，需要进一步改善。学生练习时间还是不够充分，应该注意多给学生充足的时间。总之学生是课堂的主人，教师只是引导者和辅助者，不要喧宾夺主，要充分把课堂还给学生。Unit2WaystogotoschoolSectionBReadandwrite课标分析基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。国家英语课程要求从3年级起开设英语课程。《标准》第二级为6年级结束时应达到的基本要求。 一、课程目标二级要求六年级学生对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、讨论他人和自己上周末的活动等信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能根据图片或提示写简单的句子和单词。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。 二、语言技能二级目标：听：1、能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料；2、能听懂课堂活动中简单的提问；说：能在口头表达中做到发音清楚、语调达意；读：1、能认读所学动词过去时词语；2、能读懂教材中简短的要求或指令； 3、能正确朗读所学故事或短文。写： 1、能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述；2、能基本正确地使用大小写字母和标点符号。 三、情感态度二级目标：1、有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等。2、乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。四、