小学信息技术-让文字更漂亮教学设计学情分析教材分析课后反思

让文字更漂亮教学目标：会选中文字，学会设置文字的大小。学会设置文字的字体。学会修改文字的颜色。教学重点：会选中文字，对文进行修饰。教学难点：会根据要求进行相应的文字参数的修改。教学过程：一、创设情境、激发兴趣出示一份喜洋洋，喜洋洋是来向同学们求组的，请同学们欣赏，并说出喜洋洋和灰太狼的作品谁的好。师点出进行文字的装饰。师：今天，喜洋洋是来向同学们求组的，我们我们怎样帮助它呢？首先，我们学习字体的设置。二、探究新知、合作交流：练习操作字体1、设置字号师：字体我们已经设置为楷体，现在为了突出我们的标题，需要将字体的大小进行设置，我们一起来操作一下。生探索之后，找同学进行示范。师：请同学们自己来探索一下，如何对我们选择的标题进行字体的设置，选择你自己喜欢的字体。生探索之后，找同学进行示范。2、设置字体师：字体我们已经设置为楷体，现在为了突出我们的标题，需要将字体的大小进行设置，我们一起来操作一下。生探索之后，找同学进行示范。3、设置颜色师：为了让我们的标题更美观，我们可以将字体的颜色进行设置，现在请你和你的同伴一起来讨论如何设置字体的颜色。三、合作学习，释疑解难：生讨论完之后，请同学先进行示范，师进行引导。除了刚才字体的一些基本设置外，我们还可以对字体进行个性化的设置，请同学们打开“字体”对话框，对个体进行个性化设置。练习操作段落选中段落，打开段落对话框师：刚才同学们操作的非常顺利，非常快，看来老师要出一些难题考考大家，请看我们的文字段落是怎样打开呢？如何设置段落呢？请小组讨论小组讨论后，请小组成员代表进行示范，师进行引导，首先要选中段落，右键单击段落，弹出对话框即可。四、实践创作，展示评价师：在文字工具栏内修改文字的大小、字体、和颜色。五、梳理总结、拓展延伸：本节课你学到了什么？你认为本节课最有趣的内容是什么？你在学习过程中遇到了什么困难？有什么解决方法？你还想学习哪些知识？四年级学生情况分析通过四年级学习信息技术以来，四年级学生已经初步知道了什么是信息，什么是信息技术等的概念，基本掌握了计算机的各项操作，会使用画图程序创作一幅完整的画，基本掌握了WPS的有关知识和能力，基本掌握了基本的文件操作。通过本学期的学习，学生对WPS表格并不陌生。在此基础上，本学期学习《让文字更漂亮》这一课相对会比较容易。除此外在操作能力上，有的学生一点即通，而且能举一反三；但也有的学生动手操作能力较弱，反复示范，练习后仍不得要领。针对上述情况，本学期应加强学生动手操作能力的培养，尽量让学生多上机操作；加强后进生的辅导，尽量改变两极分化的状况。

《让文字更漂亮》效果分析通过这节课的学习总的效果还是很好的，本节课从学生的实际情况出发，让学生能更好的掌握知识。首先，我通过展示设置文字及用法，培养学生对函数的兴趣。然后再由最基本操作方法出发，让学生能很快的掌握知识，使学生尝试到胜利的喜悦、从而激发学生的学习兴趣。为了促进学生做练习的积极性，我专门设计了学生成绩表，让她们设置文字的大小、字体、颜色。这样，学生能在练习中找到乐趣，从而能主动去探究、去学习，能更好的掌握技能。在教学过程中，教学任务的提出要由浅入深、循序渐进，本节课要求学生先设置标题文字的大小，再设置文字的字体和颜色，这时就有一个问题出现了：有的同学设置文字大小时对目标选择不正确，以致结果出错，教师就应给予一定的指引：为什么会这样？原因就是不能突出重点的选择，同学们就会解决了。这样的过程远比老师演示如何去做好得多，学生会更深刻地理解如何选择。教材分析选用的教材是青岛版《小学信息技术》。根据四年级学生的情况分析及小学生的认知规律，选取WPS文字这部分的内容为本学期重点学习内容。该部分内容以计信息技术常识、基本操作技能和益智性教学软件为重点，教材编写由浅入深，从感性到理性，循序渐进，图文并茂，适合小学生阅读的特点，而且注意了与其他学科的联系。

在教学内容上，主要以学习喜闻乐见的，与生活实际联系比较密切的有关内容。使学生学习机器人基本使用方法，逐步变兴趣为探索的动力，培养学生的观察能力，感受信息技术在生活、学习、工作中的重要性。

争创设计小明星大家好,我是喜羊羊英文名,Pl3athp小名:小喜儿我是告草原上最聪明的小羊,一次次识破灰本的诡计,是羊村的小英雄,深受大家的喜爱大家对我的评价是勇敢、机智、有正义感乐观好动、聪明。应对灰太狼的骚扰,我是最有办法的,我总是能帮助同伴们从狼囗逃生,而且我是羊族中速度最快的绵羊,在盛大的羊族运动会中,来自不同羊队的赛跑选手都争相与我进行较量,但是无论胜负,我总告诉自己要乐观应对.历经多次角逐之后,我与来自藏羊队的奔羊羊结下深厚的友谊,不但争霸田径赛场,而且当群狼围剿羊族时,我们还一起并肩救助族群,击败群狼。这次的设计比赛,我一定要再次打倒灰太狼。《让文字更漂亮》课后反思通过本节课的教学，学生掌握了函数的用法，并且能做到一个函数几个用法。从中收获与反思都颇深：反思一：关于课前准备的反思（一）在备课时，我首先对本节课的知识难易度进行了分析，也对学生前面两节学过的知识进行了总结，从而确定了本节课的教学目标、教学重点、教学难点、教学方法，并在教学设计上做了精心的准备。（二）教学设计与课件制作。本节课是在学习掌握了对文字的基本设置，重难点是要掌握如何使用工具文字工具栏的灵活运用，选择正确的参数得出结果，设置文大小给予学生一定的指引，后面的设置字体和颜色使用任务驱动法，要求学生自主学习。反思二：关于教学实践中的反思在教学过程中，教学任务的提出要由浅入深、循序渐进，本节课要求学生先求出每个同学的总分，再求个人平均分，这时就有一个问题出现了：有的同学在设置文字时选择不恰当，以致达不到理想的将血，教师就应给予一定的指引：为什么会这样？原因就是没有突出重点，同学们就会解决了。这样的过程远比老师演示如何去做好得多，学生会更深刻地理解计算区域应如何选择。反思三：关于教学实践后的反思（一）对于教师“教”的反思在这节课中，对于设置文字区域的选择，在细节的地方没有讲解到位，学生就只掌握选取，未做到突出重点，影响了知识的延伸。（二）对于学生“学”的反思学生自主学习即通过开始教师讲解后再举一反三，观看课件完成其他学习任务，学生对这种教学模式还没有完全适应，在学的过程中会出现看不懂的情况，或者看懂了又不会操作，这就是理论与实践不能有机结合的体现，在今后的教学过程中，应注意培养学生自学的能力。反思四：关于教学行为的反思（一）教师是整节课的穿针引线者，而本节课我在引导学生的过程中有一定欠缺，并且知识点有点过多,给学生自主学习的时间不够,在以后的课堂教学中,还应给学生更多自主学习的时间,教学语言上也要进一步简练,争取更高的教学效率,更好的教学效果。（二）教师决定着一堂课的学习氛围，教师没有体现足够的激情，学生便没能活跃起来，致使课堂稍显沉闷，没有活力。在以后的教学中教师应适时地调节课堂氛围，实现良好的师生互动，轻松自主学习即快乐学习。这将为我今后的教学奠定了良好的基础，使每个学生都能有所得，有所发展，提高课堂的教学质量。（三）这堂课没有很好的照顾到学生的个体差异性，这也是信息技术学科普遍需要面对的一个难题。学生完成任务的时间长短不一，他们的这种差异是由主客观原因造成的，光靠教师一人的力量，难以面面俱到。在课堂中，对于很快完成任务的孩子，教师应该及时给他们安排一些新任务，如对作品进行完善，也可以让他们依着自己的兴趣或疑惑，继续进行与任务相关的深入的探究，当然还可以请他们作为教师的助手，去帮助学有困难的同学。这样，慢的孩子也能得到更多的帮助。在今后的备课环节，我将多多注意分层次教学有关的研究探索。课标分析      一、课程任务和教学目标     小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。                  信息技术课程的设置要考虑学生心智发展水平和不同年龄阶段的知识经验和情感需求。小学、初中和高中阶段的教学内容安排要有各自明确的目标，要体现出各阶段的侧重点，要注意培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探究的能力。努力创造条件，积极利用信息技术开展各类学科教学，注重培养学生的创新精神和实践能力。      教学目标         1．了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。        2．建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。           3．能够通过与他人合作的方式学习和使用信息技术，学会使用与学生认识水平相符的多媒体资源进行学习。           4．初步学会使用网络获取信息、与他人沟通；能够有意识地利用网络资源进行学习、发展个人的爱好和兴趣。           知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。           在条件具备的情况下，初步了解计算机程序设计的一些简单知识。       二、教学内容              小学信息技术课程教学内容目前要以计算机和网络技术为主（教学内容附后）教学内容分为基本模块和拓展模块（