小学英语-Unit 1 We fly kites in spring教学设计学情分析教材分析课后反思

Module7

Unit1Weflykitesinspring

教学设计教材分析：本模块是新标准英语三年级下册Mdule7unit1.以seasonsandweather为会话题。Unit1主要学习四季，天气及四季的活动。与学生的生活息息相关，孩子们比较感兴趣，所以教学起来应该相对容易。一、教学目标：知识目标：1.能够在图片的引导下，通过自然拼读学习掌握本模块的单词和短语spring,summer,autumn,winter,warm,hot,cool,cold,fly,goskating.2.、运用句型“It’s+天气情况+in+季节”和“Whatdoyoudoin+季节？”并描述不同季节的天气变化情况以及不同季节的活动又是什么。能力目标：1.能够在生活中熟练运用本模块的新单词和句型描述四季，天气及四季的活动。2.能熟练运用重点句型的问答。情感目标：培养学生热爱自然，热爱生活的良好品质。教学重难点：重点：会听说spring\summer\autumn\winter\warm\hot\cool\cold。难点：用句型“Whatdoyoudoin+季节？”对不同季节的活动进行提问并能做出相应的回答。

三、教学准备：课本CD-ROM，录音机，用于奖励学生的小贴画教学设计：四、教学课时：1课时五、教法预设：讲授法、演示法、练习巩固法、讲演结合法六、教学步骤：一、Warming-up:Step1:（warmup)课前热身1.Greetings:Hello,boysandgirls.Howareyou?I'mfine,thankyou.Areyouhappy?Let'ssingasong.OK?（设计理念与意图：师生交流拉近师生关系，使学生快速进行学习状态。用多种方法复习旧知识，为新授学习打下基础。）二．Presentation:1.观察图片回答问题。T;Lookatthefourpicturesandanswer.Howmanyseasonsarethereinayear?Whatarethey?（春、夏、秋冬）2.观察春天图片回答问题。T:Whatcolourisit?Whichseasonisit?S:springT:Yes.It'sspring.听音回答T：Whatistheweatherlikeinspring?T:Good!It'swarminspring.(warm,教授单词）4.观察图片回答问题。T:Whatdowedoinspring?T：Look,weflykitesinspring.(学习fly)5.观察夏天图片回答问题。T:Whatcolourisit?Whichseasonisit?S:summer.T:Yes.It'ssummer..6听音回答T：Whatistheweatherlikeinsummer?(教师做出扇蒲扇的样子）T:Good!It'shotinsummer.(学习hot)7.观察图片回答问题。T:Whatdowedoinsummer?(出示游泳的课件）?T：Look,wegoswimminginsummer.8.观察秋天图片回答问题。T:Whatcolourisit?Whichseasonisit?S:autumn.T:Yes.It'sautumn.9听音回答T：Whatistheweatherlikeinautumn?T:Good!It'scoolinautumn..(学习cool)10.观察图片回答问题。T:Whatdowedoinautumn?(出示踢足球的课件）T：Look,weplayfootballinautumn.11.观察冬天图片回答问题。T:Whatcolourisit?Whichseasonisit?S:winter.T:Yes.It'swinter.12.听音回答T：Whatistheweatherlikeinwinter?T:Good!It'scoldinwinter.(出示单词卡片，学习cold)13.观察图片回答问题。T:Whatdowedoinwinter?T：Look,weWewatchTVandplaytabletennisinwinter.（环节分析：通过课件讲解课文中的重点单词，让学生直观形象的感受新知识，学生兴趣比较高）三:Lookandsay.（小组内讨论）（1）Howmanyseasonsarethereinayear?（2）Whatdowedoinspring?(3)Whatdowedoinsummer?(4)Whatdowedoinautumn?(5)Whatdowedoinwinter?（环节分析：这个环节可以考察学生对天气的掌握情况以及对课文的感知情况课件示范展示谈论所喜欢的季节，让学生有的放矢,不至于无从下手）四，Homework:Allofyou:①.Listenandreadthetext.①.Trytodrawthetext.writeitwithyouridea.板书设计：Module7unit1Weflykitesinspring.springwarmflykitessummerhotgoswimmingautumncoolplayfootballwintercoldgoskating课后反思：要想让学生学好英语，必须做到“听，说，读，写。”全面发展，但在实际学习中学生学习英语缺乏环境，学生一旦到独立表达的时候，往往会害羞和胆怯，不能够自信而流畅的表达自己。为此，我想办法来激发学生学英语，培养兴趣，令学生感到学英语是快乐的。教学对象是小学三年级的学生，他们的认知能力有了进一步的发展。逐渐形成了英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力。因此需要特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。他们学习英语的方法由死记硬背型转到理解型并运用到交际中。他们有自己的学习技能和策略，会把语言学习和兴趣联系起来。通过任务型课堂学习，学生的自主性得到加强，不再认为英语的学习很枯燥，主动参与到活动中去，成为课堂的主体。教学效果课堂活跃，学生参与度较高。课堂氛围较好，孩子们的课堂效果得到了很好的体现。Module7

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教材分析教材分析：本模块是新标准英语三年级下册Mdule7unit1.以seasonsandweather为会话题。Unit1主要学习四季，天气及四季的活动。与学生的生活息息相关，孩子们比较感兴趣，所以教学起来应该相对容易。Allofyou:1.Listenandreadthetext.2.Copythenewwords5times.Someofyou:1.Trytoretellthetext.2.HavethestorymatchingroupsUnit1Weflykitesinspring

教学反思本堂课的收获和优点：

1．学生在本堂课中得到了较为充分的口头训练，而且面比较广。课堂上在我的鼓励和表扬下，一些原来在课堂上很难开口读英语的学生，本堂课上有极大的进步。

2．我觉得本堂课中，对本课的话题的导入做得比较好。这样顺其自然地导入能调动学生的积极性，能让他们思考问题且用简短的语言回答，为练好练透我们这节课的目标语言作好铺垫。课堂气氛也较浓厚。本堂课的不足之处：

1．本节英语课上我的讲解基本上还拘泥于教材的信息，而开放型的、能激发学生想象力与创造力和发散学生思维的课堂比例还较小。

2．课堂节奏过慢.Module7

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Weflykitesinspring课标分析《新课标》要求就人文性而言,英语课程承担着提高学生综合人文素质的任务,即学生通过英语课程能够开阔视野,丰富生活经历,形成跨文化意识,增强爱国主义精神,发展创新能力,形成良好的品格和正确的人生观和价值观.工具性和人文性统一的英语课程有利于为学生的终身发产奠定基础。”一、教学目标：知识目标：1.能够在图片的引导下，通过自然拼读学习掌握本模块的单词和短语spring,summer,autumn,winter,warm